7、師生***同小結活動情況，評選"最受歡迎的顧客"。
觀察與調整活動中幼兒玩得蠻好的，之前沒什麽顧客，但到後面還是有很多幼兒去玩，例如兆哲、柏恩等幼兒。在理發店裏有兩位理發師，他們都做的很好，例如金夢情，她都有按老師講的壹步步去做，看起來就象壹個專業的理發師，她的顧客是昕悅，他們兩配合的很好，還有壹位理發師是葉茹蕓，他也按理發師的角色壹步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭發的基礎上，添加多種發型圖以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理發店裏增設染發、梳頭發等遊戲內容，但也有不足之處，本次活動我沒有講清楚規則，因此在常規上還是有些亂的，下次需加強，把遊戲規則講清。
第四次遊戲(第八周)10月15日星期壹下午
活動目標：
1、能積極參與角色遊戲活動，對角色遊戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。
2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享遊戲的快樂，初步學會解決在遊戲中出現的問題。
3、通過遊戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富遊戲。
活動準備：
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
(2)、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;
(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;
(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;
(5)、各種玩具、"存折"、"錢"等。
活動指導：
壹、提出遊戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次遊戲時出現的問題。
三、幼兒分組，自主選擇遊戲，學會協商分配角色，合作布置遊戲場所。
四、師以"記者的身份參與遊戲，在遊戲過程中指導幼兒遵守遊戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。用替代物。
五、結束遊戲，講評遊戲。
(1)、請幼兒說壹說，妳在玩遊戲時有什麽開心的事與大家分享。妳最喜歡誰，為什麽?
(2)、說說在遊戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下壹次遊戲做好準備。
觀察與調整：孩子們玩角色遊戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩遊戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。遊戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是遊戲能夠受到孩子喜歡的基本。
因此孩子們玩角色遊戲是越玩越愛玩，每壹次玩都能夠深入壹些。不過，孩子們玩遊戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以後玩遊戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。
大班角色遊戲計劃篇二第壹階段：
壹、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。
二、時間：2月13日?3月31日。
三、遊戲目的：
1、學會有目的、有計劃地協商遊戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。
2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。
3、學習創造性地使用玩具材料，並能在較短的時間內分類放好。
4、學會簡單評價自己的遊戲行為。
四、遊戲準備：
1、物質準備：新增醫院常見科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等遊戲材料。
2、知識經驗準備：預先向幼兒介紹醫務人員的具體分工以及醫務人員如何給病人看病等知識。
五、遊戲目的：
1、進壹步拓展遊戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。
2、加強角色間、主題間的聯系和交往。
3、能用各種材料布置場地，養成愛惜玩具的行為習慣。
4、使幼兒對?醫院?遊戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。
5、幫助幼兒發展遊戲的情節，著重促進?醫院?遊戲與其他遊戲間的聯系。
六、遊戲準備：
1、物質準備：原有的遊戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。
2、知識準備：帶幼兒參觀醫院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫生是怎樣給自已看病的。
七、遊戲指導：
1、第壹次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。
2、第二次重點觀察幼兒能否遵守遊戲規則，如果發現不良行為，即以遊戲的口吻糾正。
3、第三次重點觀察醫院的遊戲情況，並以院長身份指導幼兒反映出醫務人員的基本職責。
4、第四次重點觀察並引導?醫院?主題發展遊戲情節。
5、第五次重點觀察並指導?醫院?的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，並與其他主題交往活動。
6、第六次指導幼兒明確分工，協商多種角色，重點觀察並且引導?醫院?主題發展遊戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。
7、第七次指導幼兒布置場地，師重點觀察醫院搭圍墻的情況，並指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。
八、階段小結： 在第壹階段的遊戲中，我們增設了?醫院?主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真遊戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會***同合作把玩具材料收拾，分類好。但是主題之間的產往還很少，需進壹步豐富幼兒有關方面的經驗，促進遊戲情節的發展。
九、觀察與反思：
通過這階段的遊戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會自己想辦法解決遊戲中出現的壹些問題，如：娃娃餐廳的服務員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的服務員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進行領(取)錢活動。新增設了?醫院?主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真遊戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會***同合作把玩具材料收拾，分類好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場地，遊戲之間的交往比前壹階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫院去看病。但是，在遊戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些遊戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產往還很少，需進壹步豐富幼兒有關方面的經驗，促進遊戲情節的發展。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強遊戲之間的交往。
第二階段：
壹、預定遊戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等
二、時間：4月1日?5月15日。
三、遊戲目的：
1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
2、學會 合理布置場所，具有以物代物的能力。
3、進壹步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。
4、繼續培養幼兒在遊戲中輕聲交往的良好行為習慣。
5、在遊戲中讓幼兒了解家鄉的特產，激發幼兒愛鄉情感。
四、遊戲準備：
1、物質準備：燒烤架、燒烤材料等;註射器、白大褂、帽等;百寶箱壹個等。
2、知識經驗準備：
請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。
五、遊戲指導：
1、第壹次指導：啟發幼兒結合實際情況和興趣，提出新的遊戲主題?燒烤店。師重點指導玩?燒烤店?的幼兒學習布置場地，並扮演角色參與遊戲，在遊戲中指導幼兒。
2、第二次指導：重點指導?醫院?遊戲，觀察幼兒遵守遊戲規則的情況，並以角色身份提醒幼要遵守，遊戲後請幼兒自行評議遊戲情況。
3、第三次指導：引導幼兒討論：上次遊戲中哪個主題的遊戲場地布置得最好?如果是妳，妳會怎麽布置?幼兒遊戲中，師重點指導幼兒合理布置場地，並啟發幼兒學會以物代物。
4、第四次指導：師重點指導?燒烤店?的遊戲，以老板的身份指導服務員要怎樣招待?顧客，讓幼兒體驗遊戲的樂趣。
5、第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導?燒烤店?的遊戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱裏的物品來制作各種燒烤材料。
六、階段小結：
通過第二階段的遊戲後，全班幼兒的遊戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學會了按目的協商遊戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強，不能自覺地遵守遊戲常規。有待於下個階段加強培養。
第三階段：5月16---6月23日
預定遊戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等
壹、遊戲目的：
1、在遊戲之前會和同伴商量好遊戲分配。
2、學會合理布置遊戲場地，遊戲結束後能夠合作將玩具收拾整齊。
3、學會自己解決遊戲糾紛及在遊戲過程中出現的問題，並且會利用替代物品進行遊戲。
4、加強各主題遊戲之間的交往。
二、遊戲準備：
1、物質準備：老師、家長、幼兒***同收集廢舊物品，並利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱壹個。
2、知識經驗準備：豐富幼兒有關時裝表演的知識，並組織幼兒參觀大班幼兒的遊戲。
三、遊戲指導： 第壹次指導：指導幼兒商量遊戲角色的分配，重點指導?理發店?時裝主題的遊戲。 第二次指導：針對上次遊戲中，?理發店?顧客太多，服務員忙不過來的情況進行討論，想出壹個比較好的方法。遊戲結束之後請幼兒評價之前的方法好不好。 第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走?貓?步。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。 第四次指導：指導幼兒討論遊戲場地的設置，並明白為什麽要這個安排，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進行安排遊戲場地。
四、學期總結：
在平時的生活中，發現本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的遊戲中，我們增設了?時裝秀?這個主題。幼兒能在老師的指導下正確創造性的搭配各種衣服，學著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂學走貓步，並認真遊戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會***同合作把玩具材料收拾，分類好。
大班角色遊戲計劃篇三壹、幼兒原有經驗分析：我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學計劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個別能力較差的幼兒。大部分經過上學期的遊戲，已具備壹定的遊戲經驗，而且對娃娃家遊戲特別喜歡，有了初步的收拾習慣。在超市裏，每次遊戲結束後，小朋友會整理各類商品。但幼兒遊戲時的規則意識較薄弱，而且持久性差，如遊戲時想起什麽就放掉原有遊戲忙著玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內向，如不會主動參與遊戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入遊戲，沒有角色意識。
二、本學期總目標：
1、體驗遊戲的快樂，以遊戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經驗，會玩簡單的主題角色遊戲。
2、會在某壹主題遊戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，能產生壹定的角色語言和行為。
3、會在某壹主題環境中獨立的玩，願意與同伴進行交往，會使用普通話。
4、能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。
三、階段目標遊戲主題調整
第壹階段：復習中班下學期遊戲。娃娃家、水果店、小菜場、商店等。
第二階段：
1、遊戲主題逐步豐富，能初步反應周圍生活的內容及不同角色。
2、學習扮演不同角色，模仿角色的語言和行為。
3、學習選擇替代玩具，並會收集遊戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過新年等。
第三階段：
1、學習有初步遊戲目的，按意願提出遊戲的主題，學習商量分配角色。
2、能按初步的角色職責行為去遊戲，樂意和同伴***同遊戲。
3、學習解決遊戲中的簡單問題，能克服遊戲中產生的困難理發店、點心店、商店、幼兒園、醫院等。
第四階段：
1、會在某壹主題環境中獨立以角色身份遊戲，並逐步發展與同伴的交往能力。
2、會正確使用的簡單規則，有次序整理玩具，有愛護玩具的良好習慣。商店、幼兒園、醫院等。