幼兒園中班數學活動教案：火柴棍拼圖

　作為壹位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班數學活動教案：火柴棍拼圖，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學活動教案：火柴棍拼圖1

　 活動目標

　1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

　2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

　3、能安靜的進行數學操作活動。

　 活動重難點

　在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

　 活動準備

　1、範例若幹，1-7的數卡；

　2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，幼兒操作紙，記號筆。

　 活動過程

　壹、導入。

　出示火柴，提問：

　老師帶來了什麽？妳在哪裏見過它？它有什麽用？

　生活中我們能不能用它來玩火？為什麽呢？

　教師小結：火柴棍是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個遊戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看壹看。

　二、學拼火柴棍圖。

　1、嘗試拼拼圖。

　（1）教師壹壹出示範例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

　提問：這像什麽，請妳用自己的火柴棍試試拼壹拼。

　（2）分別說出用了幾根火柴棍。

　提問：妳拼出來了嗎妳用了幾根火柴拼了什麽圖形

　2、按壹定數量的火柴棍拼圖。

　（1）教師請幼兒用壹定數量的火柴棍拼拼擺擺。

　師：今天數字寶寶也想跟我們小朋友玩遊戲。出示數字4，提問：這是幾？請妳們為數字4拍手。

　師：4可以表示4根火柴，請妳數出4根火柴。

　請妳用4根火柴拼壹拼，擺壹擺，看看妳能拼出什麽。

　（2）集體介紹。

　提問：妳用4根火柴棍拼出了什麽？

　教師依次出示數字5，6，7，讓幼兒拼壹拼，擺壹擺。

　三、教師小結。

　1、今天小朋友們都很能幹，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這裏還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，妳們看。（打開課件）

　2、老師會把火柴棍放在區域遊戲角裏，請小朋友們下次玩遊戲時用更多的火柴棍去拼壹拼，擺壹擺，看看還能拼出什麽！

　四、幼兒操作練習。

　1、出示操作紙，講解。

　師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰既能幹又聰明。

　2、請幼兒完成操作紙“拼拼數數。”

　先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。

　3、展示幼兒操作結果，集體點評。

　 課後反思

　火柴是日常生活中很常見的物品，也是現在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴。活動開始，幼兒壹看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師壹壹的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當看到老師示範用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試壹試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創新不多。在按壹定數量的火柴棍拼圖時，先出示數字4、5、6、7，讓幼兒練習點數，再為數字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導幼兒按壹定數量的火柴棍自己玩壹玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機、太陽等等，幼兒都十分有創意，效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學習，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最後讓幼兒看PPT，感受哥哥姐姐是怎麽玩火柴拼圖的，又進壹步提高了幼兒以後在區域遊戲中玩火柴棍的興趣。相信在以後的操作中，孩子們會越來越能幹、越來越聰明！

幼兒園中班數學活動教案：火柴棍拼圖2

　 活動目標

　1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。

　2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

　3、能安靜的.進行數學操作活動。

　活動準備

　每人壹盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的範例《有趣的數學》，水彩筆。

　 活動過程

　1、學拼火柴棍圖。

　（1）教師用展示範例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

　（2）請幼兒說說用了幾根火柴棍。

　2、按壹定數量的火柴棍拼圖。