我的玩具作文評語寫法如下：
1.小作者對喜愛的玩具觀察仔細，細節描寫比較生動，童真的語言展現了“米老鼠”帶給自己的樂趣，也突出了自己的喜愛之情。
2.通過文章題目來看這是壹個寫玩具的文章，也就是壹個敘事文，作者把自己的玩具描寫的很到位。
3.描寫非常細膩。記得我在5、6歲的時候,經歷過壹次有趣的事情,這件事給我留下了難忘的印象。
4.這是壹篇描寫我最喜歡的玩具的文章,開篇點題“我最喜歡的玩具是魔棒”。作者詳細的描寫了魔棒的玩法,文章字裏行間流露著我對魔棒的喜歡。
資料擴展：
作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。
寫作時限來分：
從作文的寫作時限來分，作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。
寫作字數來分：
從作文的寫作字數來分，作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標準在學生作文的字數上有了壹定的要求，要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文，必須要在“想”上下功夫。
寫作命題來分：
從作文的寫作命題來分，作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文，壹般是指出題者給出壹個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。
發現問題：
1．詞匯量有限,不能細致地進行表達:例如"我的媽媽是個好媽媽,她不但對我很好，她對每個人也都很好。她真是壹個好媽媽。"簡單重復的詞語明顯地限制了語言的表現力。
2．表達能力有限,難以組織壹篇結構完整語氣連貫的文章。由於學生還不太熟悉漢語的思維習慣和表達習慣，當他從寫單句過渡到組織壹篇文章,用漢語進行連貫的表達時，就常常會顯得力不從心,寫出來的文章常常是支離破碎或辭不達意。
3．自己不知道自己的文章裏寫的是什麽。這是壹種很特殊的現象，多發生在華裔孩子身上。看起來文從字順的壹篇作文,但它的作者卻不會讀它。為什麽?因為作文是在家長幫助下寫出來的，遣詞造句反映的是家長的思維。這樣的作文練習根本起不到練習的作用。
4．畏懼寫作文。有些學生在讀書和默寫甚至造句方面都表現不錯,但由於害怕寫作文，幾乎放棄堅持了幾年的中文學習。