壹、教學目標：
1、感受故事的詼諧和幽默，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
2、培養孩子細致的觀察力及語言表達能力。
3、熟悉故事內容，了解不同動物的嗯嗯是不壹樣的，並進行初步的對比和認識。
二、教學準備
1、多媒體課件
2、故事繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》
三、教學過程：
（壹）故事閱讀
—閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、了解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯我頭上》，
（1）小朋友妳們知道嗯嗯是什麽意思嗎？
——我們給大便取個好聽點的名字，叫嗯嗯！
2、觀察封面：
（1）妳在封面上找到嗯嗯了嗎？
（2）在什麽地方？
——對，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。
（3）為什麽他的頭上會有嗯嗯，這個嗯嗯會是誰的呢？ 小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查壹查到底是誰幹的。
3、 第壹頁左面
（1）哇！天氣真好，發生了什麽事 (請小朋友說) 第壹頁右面
壹坨大便掉到了鼴鼠的頭上，
（1）他什麽心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受。。。）
（2）從哪裏看出？（表情）——請壹個小朋友來學學 ——小朋友壹起來做做
（3）這時候他會說什麽呢？（請小朋友舉手回答）
——搞什麽嘛~是誰嗯嗯在我的頭上！（請小朋友壹起學學）
（4）是誰嗯嗯在我的頭上啊？小老鼠說：我壹定要把它找出來，我們壹起來看看他能不能找到！
4、第二頁左面
（1）小鼴鼠先遇見了誰？——小鴿子
（2）小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了，問什麽啊？ 妳覺得他會怎麽問啊？（請小朋友們回答）
——（是不是妳嗯嗯在我的頭上啊？）
——學學小鼴鼠的動作和表情！
——請個別小朋友表演！
第二頁右面
（1）那妳覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢？
我們來聽聽看小鴿子怎麽回答的
——小鴿子說，不是我！我的嗯嗯是這樣的
（2）小鴿子怎麽說啊？(不是我！我的嗯嗯是這樣的！)
（3）那它的嗯嗯是怎樣的啊！
——水水的，白白的，濕濕的
（4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯壹樣嗎？
——那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。
5、第三頁左面
（1）小鼴鼠又跑去問誰？——馬先生
（2）它怎麽問的？——是不是妳嗯嗯在我的頭上！
（3）它的動作和表情是什麽樣的？——請個別小朋友來學壹學 ——大家壹起來學壹學
第三頁右面
（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來看看
（2）馬先生的的嗯嗯是什麽樣的？
——又大又圓的，像壹個個馬鈴薯壹樣的
（3）那馬先生會怎麽回答啊？
——不是我！我的嗯嗯是這樣的！
那看來這個嗯嗯啊也不是馬先生幹得了，再來看看小鼴鼠又去問誰？
6、第四頁左面
(1) 請小朋友來說說看小鼴鼠怎麽問野兔的？
(註意小鼴鼠的動作和表情)
第四頁右面
(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什麽樣的呢？
——像豆子壹樣，壹粒壹粒的。
(2)野兔怎麽回答啊?
——不是我！我的嗯嗯是這樣的
(3) 小鼴鼠覺得也不是，就又去問別人了
7、第五頁
（1）碰見了誰？怎麽問？（請小朋友表演）
（2）是不是山羊的？它的是什麽樣的（硬硬的像壹粒粒咖啡豆壹樣）那山羊怎麽回答的？
8、第六頁
碰見了誰？怎麽問？（大家壹起表演）是不是奶牛的？
它的嗯嗯是什麽樣的？（濕濕的，小鼴鼠說它像壹盤巧克力蛋糕） 那山羊怎麽回答的？
9、第七頁
又去問誰啊？這回怎麽問的？
什麽動作和表情啊？（請小朋友來學學）
為什麽要這麽做啊？（不耐煩了，都沒找到嗯嗯的主人） 那小豬怎麽回答，它的嗯嗯是什麽樣的？
10、碰見小蒼蠅，想到好辦法！
（1）找了這麽久，這坨嗯嗯的主人還是沒找到，怎麽辦？ （請小朋友來幫忙想辦法）
（2）看看小鼴鼠遇到了誰？
小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什麽啊？（請小朋友想壹想）
（ 因為蒼蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認識很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的）
（3）那蒼蠅有沒有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢，這嗯嗯到底是誰的呢？結果又是怎樣呢，我們壹起來聽聽這個有趣的故事。 題目是什麽啊？——是誰嗯嗯在我的頭上
（二）完整欣賞故事
嗯嗯到底是誰的啊？
小鼴鼠最後怎麽做啊？
妳覺得這樣對嗎？
如果妳是小狗，妳又會怎麽做呢？
如果妳是小鼴鼠，妳又會怎麽做呢？
總結：（我們不能隨地大小便。。。如果不小心給別人造成了麻煩，也應該和別人道歉！）
（三）、繪畫
1、讀了這個故事，妳最想畫什麽啊？把妳最想畫的畫出來。
2、妳還知道哪些動物的嗯嗯，是什麽樣子的？