註意力大致分為兩種，聽覺註意力和視覺註意力。齊心學習法就這兩種註意力來展開談談。
先來說說聽覺註意力，聽力的好壞並不代表聽知覺能力的強弱，聽覺能力包括聽覺註意、聽覺集中、聽覺分辨、聽覺記憶，每壹項能力的不足都會影響孩子的學習成績。
聽覺註意力不足，將造成孩子無法聽到老師講解的重點內容，註意力難以持久；
聽覺集中能力不強，則造成孩子聽課容易分神、東張西望、註意力難以集中；
聽覺分辨能力不佳，則導致孩子聽課時，分不清拼音相近的漢字、詞語等；
聽覺記憶能力不足，會使孩子聽課後記不住老師講解的重點內容，特別是記不住，忘得快。
因此聽覺註意力訓練要從聽覺註意力、聽覺集中能力、聽覺分辨能力、聽覺記憶力四個方面進行訓練。
再來說說視覺註意力，同樣，視覺的好壞並不代表視覺能力的強弱。
視覺能力包括視覺註意、視覺集中、視覺分辨、視覺記憶等，其每壹項能力的不足都會影響到孩子的學習成績。
視覺註意力不足，將造成孩子無法有效註意到重點內容，老師提示的內容無法關註到，註意力難以集中。
視覺集中能力不強，則容易使孩子在閱讀時出現漏字、掉字、串行等現象。
視覺分辨能力不強，會導致孩子數字混淆，相似的漢字分不清。在考試中，還容易把“38”寫成“83”，把“69”寫成“96”，把“己”寫成“已”。
視覺記憶能力不足，會使孩子閱讀後記不住文章的重點內容，特別是短時記憶不佳。
因此視覺訓練要從視覺註意力、視覺集中能力、視覺分辨能力、視覺記憶力四個方面進行訓練。
目前齊心學習法采取了註意力訓練和感統訓練相結合的教學方式，所有齊心學習法的學員既有感統訓練，又可以享受到註意力訓練，在孩子的註意力提高方面起到事半功倍的作用。
齊心學習法開始註意力教學以來，受到了家長們的高度重視和配合。由於註意力訓練需要大量的素材，因此老師們積極進行備課及準備教具，確保上課的每個孩子人手壹份教具，同時盡量做到每個孩子都照顧到，對於理解能力不佳、反應稍慢的學員，放慢節奏，首先讓學員適應，同時準備相應的練習作業，在量不大的情況下反復 *** 孩子的記憶信號系統，從而達到提高孩子的兩項註意力的目標。
齊心學習法采用的訓練方法有靜心訓練、肢體操訓練、手眼腦協調訓練、感統器械訓練、專業軟件訓練等，讓學員身體和大腦壹起進入訓練狀態，保證同步。經過壹段時間的訓練，從觀察和記錄上來看，學員身體的穩定度明顯增強，小動作的頻率有所降低。在短時記憶方面，數量在遞增。在持續註意力方面，時間在遞增。同時意外的驚喜就是，孩子們的情緒好多了，相比之前急躁少了些，這是壹個發現。
註意力的訓練和運動壹樣，需要有持續性，齊心學習法的註意力訓練有很多的遊戲，趣味性很強，學員在玩中就訓練了註意力。
在訓練的時候采取壹定的獎勵（非物質），讓孩子逐步建立成就感，這樣才能做到持之以恒。
問題二：正常人提高聽覺註意力訓練 這個問題要分大人或是小孩的
小孩的話可以上金色雨林上面看看感統訓練，感覺統合就有包括到聽知覺和註意力的訓練的。
問題三：中班聽覺專註訓練教案 遊戲意圖：
訓練孩子的辨別能力：聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。家長可以有意識地加強對孩子的聽覺訓練，在訓練聽覺的同時可使孩子酌註意力、觀察力及思維的敏捷性和語言發展得到提高。
遊戲準備：
找壹篇篇幅較短的兒童故事以及故事中出現的若幹道具，如茶杯、書本、鞋帽等。
遊戲規則：
1、家長2-3種小道具放在桌上，請孩子分別說出這些物品的名稱，然後用布遮住，問：桌子上有什麽?孩子回答：有茶杯和帽子、鞋子。
2、家長可對孩子說：爸爸給妳講個故事，但妳必須將故事裏提到的物品馬上舉起來。
註意事項：
1、初次與孩子玩遊戲，在講到某壹物品例如‘帽子’時，要放慢速度或用表情稍稍暗示孩子，便於孩子理解遊戲內容，掌握遊戲方法。
2、遊戲初，讓孩子識遍的物品可少些，可以不斷增加物品的數量和品種。當然訓練聽覺和註意力的方法還有很多，如和孩子壹起分析某首樂曲中使用的樂器(在具有壹定音樂知識後)，用錄音機錄下孩子熟悉的許多人的聲音，讓其壹壹辨別，只要家長願做有心人，遊戲壹定會取得良好的效果。
網站溫馨提示：
家長可以經常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強孩子的聽覺分辨能力。
問題四：有聲註意力聽力訓練 註意力訓練有聽力訓練嗎？我專門做註意力訓練的都沒聽過這種方法。（中國註意力訓練網解答。）
問題五：聽覺訓練應註意哪些主要問題 要讓聾兒感受豐富多彩的聲音，無論是自然聲響還是言語聲。
聽覺訓練要與日常生活相結合，讓他們多聽要意義的聲音。
聽覺訓練應與語言訓練相結合。聾兒康復的最大目的是讓聾兒掌握有聲語言，與正常人交往，所以聽覺訓練中要采用大量的語言內容，二者是密不可分的。
聽覺訓練應采用遊戲的形式。以此激發他們的積極性，取得更好的效果。
在進行聽覺訓練中，要盡量減少視覺線索的幫助，如手勢或口形的提示。訓練者應平行（或略側後）坐，而不要坐在聾兒對面。
聽覺訓練應每天進行。
聽覺訓練要循序漸進，設定合理的階段發展目標。訓練者應熟悉聽覺訓練的系統發展階段。
聽覺訓練要求因人而異。對於不同殘余聽力水平的聾兒，聽覺訓練的目標和要求是不同的。
講話時不要過於貼近聾兒的耳朵，訓練者的嘴應於聾兒耳後麥克風保持在40公分以上。隨著聾兒聽覺水平的提高，距離可逐漸拉遠。
最後強調訓練者講話的音量不要過大，比我們正常說話時略大即可。訓練者語速不要過快，但也不要過慢。隨著聾兒聽覺水平的提高，語速可逐漸適當加快，最後接近正常人講話的語速。
問題六：訓練註意力的方法哪種最管用 哇嘎嘎-“引爆記憶”訓練中博客圖像記憶法、記憶萬能公式、左右腦綜合運用記憶、圖像記憶法在學科中的應用等實用訓練內容，保證您可以短時高效達到記住忘不了的效果。
問題七：小學生註意力訓練方法有哪些聽覺法 註意力是學習最關鍵的品質，它的好壞直接決定孩子大腦對外界事物的吸收程度。長期以來，如何提高孩子的註意力已經成了家長們比較關心的問題，而註意力的訓練和提高與感覺統合訓練是密不可分的。
註意力大致分為兩種，聽覺註意力和視覺註意力。齊心學習法就這兩種註意力來展開談談。
先來說說聽覺註意力，聽力的好壞並不代表聽知覺能力的強弱，聽覺能力包括聽覺註意、聽覺集中、聽覺分辨、聽覺記憶，每壹項能力的不足都會影響孩子的學習成績。
聽覺註意力不足，將造成孩子無法聽到老師講解的重點內容，註意力難以持久；
聽覺集中能力不強，則造成孩子聽課容易分神、東張西望、註意力難以集中；
聽覺分辨能力不佳，則導致孩子聽課時，分不清拼音相近的漢字、詞語等；
聽覺記憶能力不足，會使孩子聽課後記不住老師講解的重點內容，特別是記不住，忘得快。
因此聽覺註意力訓練要從聽覺註意力、聽覺集中能力、聽覺分辨能力、聽覺記憶力四個方面進行訓練。
再來說說視覺註意力，同樣，視覺的好壞並不代表視覺能力的強弱。
視覺能力包括視覺註意、視覺集中、視覺分辨、視覺記憶等，其每壹項能力的不足都會影響到孩子的學習成績。
視覺註意力不足，將造成孩子無法有效註意到重點內容，老師提示的內容無法關註到，註意力難以集中。
視覺集中能力不強，則容易使孩子在閱讀時出現漏字、掉字、串行等現象。
視覺分辨能力不強，會導致孩子數字混淆，相似的漢字分不清。在考試中，還容易把“38”寫成“83”，把“69”寫成“96”，把“己”寫成“已”。
視覺記憶能力不足，會使孩子閱讀後記不住文章的重點內容，特別是短時記憶不佳。
因此視覺訓練要從視覺註意力、視覺集中能力、視覺分辨能力、視覺記憶力四個方面進行訓練。
目前齊心學習法采取了註意力訓練和感統訓練相結合的教學方式，所有齊心學習法的學員既有感統訓練，又可以享受到註意力訓練，在孩子的註意力提高方面起到事半功倍的作用。
齊心學習法開始註意力教學以來，受到了家長們的高度重視和配合。由於註意力訓練需要大量的素材，因此老師們積極進行備課及準備教具，確保上課的每個孩子人手壹份教具，同時盡量做到每個孩子都照顧到，對於理解能力不佳、反應稍慢的學員，放慢節奏，首先讓學員適應，同時準備相應的練習作業，在量不大的情況下反復 *** 孩子的記憶信號系統，從而達到提高孩子的兩項註意力的目標。
齊心學習法采用的訓練方法有靜心訓練、肢體操訓練、手眼腦協調訓練、感統器械訓練、專業軟件訓練等，讓學員身體和大腦壹起進入訓練狀態，保證同步。經過壹段時間的訓練，從觀察和記錄上來看，學員身體的穩定度明顯增強，小動作的頻率有所降低。在短時記憶方面，數量在遞增。在持續註意力方面，時間在遞增。同時意外的驚喜就是，孩子們的情緒好多了，相比之前急躁少了些，這是壹個發現。
註意力的訓練和運動壹樣，需要有持續性，齊心學習法的註意力訓練有很多的遊戲，趣味性很強，學員在玩中就訓練了註意力。
在訓練的時候采取壹定的獎勵（非物質），讓孩子逐步建立成就感，這樣才能做到持之以恒。
問題八：註意力訓練的十大竅門 方法之壹：運用積極目標的力量
這種方法的含義是什麽？就是當妳給自己設定了壹個要自覺提高自己註意力和專心能力的目標時，妳就會發現，妳在非常短的時間內，集中註意力這種能力有了迅速的發展和變化。
要在訓練中完成這個進步。要有壹個目標，就是從現在開始我比過去善於集中註意力。不論做任何事情，壹旦進入，能夠迅速地不受幹擾。這是非常重要的。比如，妳今天如果對自己有這個要求，我要在高度註意力集中的情況下，將這壹講的內容基本上壹次都記憶下來。當妳有了這樣壹個訓練目標時，妳的註意力本身就會高度集中，妳就會排除幹擾。
方法之二：培養對專心素質的興趣
有了這種興趣，妳們就會給自己設置很多訓練的科目，訓練的方式，訓練的手段。妳們就會在很短的時間內，甚至完全有可能通過壹個暑期的自我訓練，發現自己和書上所贊揚的那些大科學家、大思想家、大文學家、大政治家、大軍事家壹樣，有了令人稱贊的註意力集中的能力。
在休息和玩耍中可以散漫自在，壹旦開始做壹件事情，如何迅速集中自己的註意力，這是壹個才能。就像壹個軍事家迅速集中自己的兵力，這是軍事天才。我們知道，在軍事上，要戰勝各種空間、地理、時間的困難，要戰勝軍隊的疲勞狀態，要調動方方面面的因素，需要各種集中兵力的具體手段。集中自己的精力，註意力，也要掌握各種各樣的手段。這些都值得探討，是很有興趣的事情。
方法之三：要有對專心素質的自信
千萬不要受自己和他人的不良暗示。有的家長從小就這樣說孩子：我的孩子註意力不集中。在很多場合都聽到家長說：我的孩子上課時精力不集中。有的同學自己可能也這樣認為。不要這樣認為，因為這種狀態可以改變。
如果妳現在比較善於集中註意力，那麽，肯定那些天才的科學家、思想家、事業家、藝術家在這方面還有值得妳學習的地方，妳還有不及他們的差距，妳就要想辦法超過他們。
方法之四：善於排除外界幹擾
要在排除幹擾中訓練排除幹擾的能力。壹定知道，壹些優秀的軍事家在炮火連天的情況下，依然能夠非常沈靜地、註意力高度集中地在指揮中心判斷戰略戰術的選擇和取向。生死的危險就懸在頭上，可是還要能夠排除這種威脅對妳的幹擾，來判斷軍事上如何部署。這種抗拒環境幹擾的能力，需要訓練。 我在妳們這麽大的年紀時曾有意做過這種訓練。就是不管環境多麽嘈雜，當我進入我要閱讀和學習的科目時，對周圍的壹切因素置若罔聞。這是可以訓練成功的。
方法之五：善於排除內心的幹擾
在這裏要排除的不是環境的幹擾，而是內心的幹擾。環境可能很安靜，在課堂上，周圍的同學都坐得很好，但是，自己內心可能有壹種騷動，有壹種幹擾自己的情緒活動，有壹種與這個學習不相關的興奮。對各種各樣的情緒活動，要善於將它們放下來，予以排除。這時候，要學會將自己的身體坐端正，將身體放松下來，將整個面部表情放松下來，也就是將內心各種情緒的幹擾隨同這個身體的放松都放到壹邊。常常內心的幹擾比環境的幹擾更嚴重。
方法之六：節奏分明的處理學習與休息的關系
千萬不要這樣學習：我這壹天就是復習功課，然後，從早晨開始就好像在復習功課，書壹直在手邊，但是效率很低，同時壹會兒幹幹這個，壹會兒幹幹那個。十二個小時就這樣過去了，休息也沒有休息好，玩也沒玩好，學習也沒有什麽成效。或者，妳壹大早到公園念外語，坐了壹個小時或兩個小時，散散漫漫，說念也念了，說不念也跟沒念差不多，沒有記住多少東西。這叫學習和休息、勞和逸的節奏不分明。正確的態度是要分明。那就是我從現在開始，集中壹小時的精力，比如背誦80個英語單詞，看我能不能背誦下來。高度地集中註意力，嘗試著壹定把這些單詞記下來。學習完了，再休息，再玩耍。當需要再次進入學習的時......>>