的形象。因此，我從很小的時候就希望自己長大後能成為壹名教師。1994年8月，我終於如願以償，成了壹名光榮的人民教師。從那時起，我在心中就暗暗發
誓：壹定要成為壹名受學生愛戴的教師。在從教十四年的時間裏，我從中學到小學、從小學到幼兒園，不管在哪壹個工作崗位，始終以壹個人民教師的標準嚴格要求
自己，工作中盡職盡責，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上。回憶自己教過的學生，我十分自豪。他們有的上了大學，有的讀
高中，有的上小學，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪壹所學校、哪壹個崗位，表現都很突出。看到他們的成長和進步，我感覺無比幸福，因為在他們成長過
程中，我傾註了自己全部的愛與責任。
曾有同事問我：“劉老師，妳對孩子們要求那樣嚴格，有時甚至還批評他們，為什麽他們還那麽喜歡妳?”我只是淡淡的壹笑，說：“可能我管的比較多吧!”
雖然話說得簡單，但這簡短的三個字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。
在幼兒園工作的五年多的時間裏，有三年的時間我是和大班小朋友在壹起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的壹批大班孩子還是來自原先不同的班
級，各種常規要求都不壹樣，孩子們的性格和學習習慣也不盡相同：有的孩子學習不專註，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。為了培養幼兒良好的學習習
慣和生活習慣，培養幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對待身邊的每壹位孩子。不管是醜的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有
理由厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯壹能做的是關愛有加，為每壹位孩子提供均等的發展機會，讓每壹位孩子幸福得像花壹樣健康成長。記得牛
夢茜小朋友剛來班裏時，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動中，經常做在位子上，壹言不發，整天悶悶不樂。為培養她的自信心，培養她活潑開朗的性
格，我在日常工作中，開始有意的去鍛煉她，請她為小朋友發水果，請她給大家背唐詩，請她幫老師拿東西。慢慢的，她逐漸適應了幼兒園的生活，做事不再那樣拘
謹。在活動課上，經常看到她高舉的雙手;活動間隙，時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。
夢茜的家長看到孩子發生的可喜的變化，對我們十分感激。“劉老師，我不知道如何表達自己的心情，夢茜和妳們在壹起的這壹年，開朗了很多，自信了很多。
妳們老師太好了。”她樸實的話語，也令我感動。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛孩子，教孩子是我們的責任”。
每壹個孩子都是壹塊有待雕琢的寶石。在幼兒壹日生活中，我養成了壹種習慣——觀察孩子，壹方面是為了維持紀律，提醒他們註意安全，另壹方面是為了了解
每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質，修正不足，因材施教。不錯的每個幼兒來自不同的家庭，性格、愛好各有不同：靜怡是壹個有音樂天賦的女
孩子，樂感很強，每次放音樂她都會情不自禁地隨著音樂翩翩起舞;壹萱有“大將風度”，在各種集體活動中很有組織才能;佳偉既調皮又機靈，在遊戲中常常玩出
新花樣，但壹不小心就會闖禍，得多加註意;小瞳溫順懂事，但不太和群，性格有點孤僻，需要適當鼓勵和引導……
凡此種種，我都細心地記錄下來，用不同的方式來教導他們，並註意和家長溝通，使每個孩子都能自由而健全地發展自己的個性。看著他們天真的笑臉，我就有壹種成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業余時間做的。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂。因為我的付出，收獲的是孩子們濃濃的
師生情。偶爾，有幾天外出學習，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了，怎麽還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師。星期壹去東營參加海河幼兒園的半
日開放活動，下午回到班裏，小朋友們就像很久沒見我壹樣，開心地喊起來：“劉老師。”有的則跑過來，親熱地跟我打招呼：“老師，妳回來了。”周二我備課，
上午壹回?班裏，東澤就仰起小臉問：“老師，妳出去有幾個月了?”聽到孩子們稚嫩的話語，我開心極了。壹個多月的辛苦沒有白費，這些剛入園的小班孩子已經
離不開老師了。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。”
在幼兒園工作的四年，是我成長最快，感受最多的四年。因為在我付出的過程中，我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，***同成長。
我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我壹直奮鬥在幼兒教育的行列中。今年的七月我
送走了我的第三批孩子，短短壹年的時間，我與孩子們結下了深厚的感情。記得畢業典禮上，當孩子們把壹束束鮮花送給我的時候，當孩子們和我擁抱在壹起，不舍
得離開的時候，我激動得淚水止不住地往下流。這時，懂事的旭瑞在壹旁不住地安慰我：“劉老師，妳別哭了，我們還會來看妳的。”
每當聽到小學的老師誇獎我的孩子們時，我感到驕傲;聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時，我感到幸福。我為我選擇
了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園裏播撒愛的職業而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教育事業。