校園英語角活動總結

英語角是大學校園生活的壹個角落，通過它我們可以鍛煉我們的口語。許多人在英語角練習英語口語！以下是我為大家整理的校園英語角活動總結。喜歡的話可以分享給身邊的朋友！

校園英語角活動總結1

英語新課程標準提出“語言學習的過程應該是學生形成積極情感態度的過程”，“激發和培養學生學習英語的興趣，樹立學生的自信心”。在教學實踐中，我體會到通過設計新穎有趣的活動來激發學生主動學習的情感，是符合小學生認知規律和情感規律的特點的。當然，這些活動的設計要緊密聯系相應的教學內容，符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步和諧地進行。而且每個人都有展示自己，獲得他人認可的欲望，這壹點在小學生身上體現得更充分。所以我們抓住每壹個機會，讓學生結合所學，以個性化的方式展示自己。學生樂於參與這些活動，他們的學習熱情有所提高。

65438年2月，我們成功舉辦了葛牌九年制學校小學部英語角。在這次英語節中，我們選了“學英語”。享受英語。以“學英語，樂英語”為主題，開展了“英語書法大賽”、“英語手抄報展”、“英文歌童謠大賽”、“英語知識競賽”、“壹天壹句”等形式多樣、精彩紛呈的活動，為學生搭建了展示自我的平臺，在校園內掀起了壹輪又壹輪學習英語、使用英語的高潮。

在英語節的各類英語比賽中，同學們會有不同的感受和收獲，所以要求他們在認真參與的同時，多觀察，多思考。活動結束後，把自己的感受和收獲以各種形式記錄下來，作為自己的學習心得，用圖片和照片展示在班級櫥窗裏。這樣學生參與這些活動的積極性會更高。

小學生的學習自信心主要來源於外部評價，學生自信心的提高是壹個持續的過程。因此，在我們的英語節活動中，我們設計的獎勵制度深受學生的喜愛，這是學生展示風采的舞臺，也是獲得不同層次積極評價的機會。只要同學們在英語節上合作愉快，壹點壹滴的發展進步，就可以獲得獎勵，無論是集體還是個人。在此基礎上，他們可以進壹步張貼“英語清單”，增加學生學習英語的動力。當每個學生拿到證書時，他的喜悅之情總是溢於言表。他們認真收集每壹張證書和獎品，覺得自己的價值在每壹張證書中不斷體現，也記錄著學生的進步。

英語角是我們學生展示才華的平臺，是他們收獲快樂的樂園。是我們師生共同成長的活動，也是我們研究的成果。用活動激發學生積極的學習情緒。

校園英語角活動總結2

為了活躍我院英語學習的氛圍，提高學生的英語口語能力，增強人際交往能力，豐富學生的課外活動，我院於12+04下午6: 30舉辦了英語角。針對我們部門成員在本次活動中的表現以及整個活動的舉辦過程，做壹個總結。

準備活動:

為了讓更多的人參與到英語角的活動中來，我們在全校範圍內進行了宣傳，包括發傳單，海報，網上宣傳，簡單設計標語等等。在英語角開始之前，我們還以組織者的名義向外教發出了邀請。活動當天，所有部門成員需在活動開始前兩小時到達會場安排場地。成員們合作非常積極，在活動場地隨處可見。他們相互配合，充分體現了團隊精神。吹氣球、掛彩帶、掛標語等工作正在有條不紊地進行。現場的音響設備也被專業人士及時調整到最佳狀態。工作人員負責維持現場秩序，選手在指定地點做賽前準備。英語角活動的前期準備為活動的順利開展奠定了堅實的基礎。

活動期間:

壹切準備就緒後，在同學們的期待中，英語角活動終於開始了。本次活動形式以個人或小組演唱英文歌曲和自由對話為主，輔以趣味活動和主題討論。為了讓同學們充分展示自己，我們為這次活動提供了豐富多彩的內容，包括小組朗讀，個人朗讀，自由交談，以及宿舍或小組參與形式的比賽。活動中的氣氛非常熱烈。同學們積極配合現場的氣氛，選手們也是激情四射，給現場帶來了壹次又壹次的高潮。

後期活動:

英語角活動結束後，同學們在現場工作人員的引導下有序離開現場，部門全體成員留下來打掃現場，音響設備負責人將設備放回原處。

總的來說，這次英語角活動還是比較成功的，雖然還存在壹些不足，比如宣傳力度不夠，參與者少，學生在活動中無話可說。部分原因可能是參與者對這個話題缺乏興趣。以後會選擇壹個更貼近大學生活，能引起大家興趣的話題。我們希望這次活動能夠激發學生學習英語的熱情，讓更多的學生加入到英語學習的行列中來！

校園英語角活動總結3

第壹部分:活動介紹

1，活動概述:

1)活動目的:本次英語角旨在提高學生學習英語的興趣，培養學生的英語口語和實際交流應用能力，豐富學生的課外文化生活，提供互動交流的平臺，以督促廣大學英語的朋友達到學以致用的目的。

2)開工時間:65438+10月65438+7月。

3)工作結束:10，21。

2.開展的活動

1)活動鏈接:

主持人宣布英語角於晚上七點整正式開始，並宣布英語角的三個話題，根據每個話題分為三組，讓參與者選擇自己喜歡的話題組加入。討論時間20分鐘左右。然後在介紹完小遊戲的規則後，各組主持人帶領同學們壹起玩遊戲。遊戲時間20分鐘左右。最後，上屆外語歌曲大賽的優秀選手進行了表演，並邀請了在場的同學進行表演。

2)活動氛圍:

現場氣氛熱烈，同學們熱情高漲，積極參與討論、遊戲等環節。

3.活動結果:

1)預期目標:希望外國語學院的學生能夠積極參與其中，希望通過英語角提高學生的英語口語能力。

2)實際效果:參加英語角外語學院的同學很多，很多都比較害羞，不願意大聲說話。

3)原因:第壹，很多大壹新生想參加周四晚上的英語角，但是因為晚自習請假而無法參加。其次，大壹新生英語水平普遍較低，不敢說英語。

4.最成功的活動是:

1)在宣傳初期，英語角吸引了大量新生的關註。

2)活動當天整體氣氛比較活躍，各個環節聯系緊密，學生比較踴躍。

5、缺乏活動:

1)雖然引起了大壹新生的關註，但由於晚自習，很多感興趣的人並不在場。

2)開場有些混亂，沒有及時將學生分成三組，導致很多學生在場外徘徊。

3)場地布置比較簡單，很多人路過。學生不知道這裏有什麽活動。

4)主持人沒有激勵學生學好英語。

第二部分:活動條件分析。

1)由於資金問題，場地安排不好，所以很多路過的同學都不知道這裏有什麽活動。

2)由於遊戲非常活躍，需要增加禮物的數量。

第三部分:活動的輻射效應。

1)活動參與人數約100人，直接人群為外國語學院新生。

2)希望英語角能接觸到學校更多的非英語專業學生，也希望除了大壹新生之外，有更多的高年級學生參與進來。

3)新聞稿和照片見新聞部。

4)英語角是學院的常規活動，如無特殊情況，我們會每隔壹周舉辦壹次。

校園英語角活動總結4

在高中英語教研組成員的共同努力下，盛橋中學口語角在繼承原有特色的基礎上，成長了壹年，進壹步加強了活動的組織，發展了壹批新的忠實支持者和參與者。我們把我們英語角的核心理念傳遞給每壹個來我們英語角的人，那就是“說英語&；快樂地說英語”是我們傳達給所有朋友的理念。英語角為我們英語愛好者提供了課堂之外的另壹個鍛煉和展示自我的平臺。與正規和傳統的課堂相比，英語角的輕松氛圍更有利於學生的英語學習和交流。同時，妳可以在英語角結交許多新朋友。

與去年的英語角相比，今年在活動內容形式上以學生為主體，從學生普遍存在的層面制定了壹系列貼近學生生活的交流話題，以輕松有趣的形式開展活動。除了壹開始就給妳介紹與這個話題相關的英語知識，還有自由交談，即參與者可以自己自由交談。活動壹開始，我們還加入了分享環節，即主持人鼓勵大家積極與我們分享關於她(他)的任何經歷，可以是她(他)最喜歡的壹句話，可以是與眾不同的自我介紹，甚至可以是個人才藝展示。

在總結去年經驗的基礎上，我們發現在運營英語角的時候，還增加了壹種給予的形式，給大家帶來了新鮮的東西，讓大家真切地感受到來我們英語角真的是收獲了，學習了，成長了。只有這樣，才能保持我們英語角的特色和吸引力，不斷擴大我們的品牌影響力，這也是克服英語角發展瓶頸的必由之路。在每次英語角活動的前壹周，我們的工作人員會收集大量實用的英語口語資料，分發給所有在場的英語愛好者。通過我們上半年的努力，所有來到英語角的同學都積極參加了活動，享受了說英語的樂趣。我們希望讓每壹個來英語角的人感到自己是英語角大家庭的壹員。因為最終，英語角只有在大家的積極參與下才能繼續發展。

本學年英語角有三次活動，活動時間壹般是每周四下午17:30-18:30在地理公園舉行。

本學年英語角有各種各樣的活動。主題壹般是根據當時的熱點話題和西方、中國的傳統節日來確定的。它很實用，旨在讓學生更多地了解中國和西方不同的文化和習俗。

我們舉行了壹次以體育為主題的活動，就在校運會附近。學生們在校運動會上就自己喜歡的運動類型和運動項目進行了交流，師生間進行了良好的互動，從日常生活的角度練習學生的口語。

我們還組織了壹個以音樂為主題的活動，讓大家說說自己喜歡的音樂類型，喜歡的歌手和原因。音樂的話題貼近學生生活，是大多數學生感興趣的話題，也是每天頻繁接觸的話題。學生對音樂有很多看法。

雖然這學期的英語角缺少了外教的參與，但同學們還是積極參與。在老師的鼓勵下，很多口語相對薄弱的學生敢於用英語表達自己，口語越來越好，這也讓所有參與的老師和學生感受到了英語角對學生的良好影響。

舉辦這些各種各樣的活動是為了更好地為學校的所有學生服務。英語角對所有學生免費開放。我們高中教研組的所有成員都在盡最大努力為大家提供壹個良好的交流和學習環境。即使有時候活動因為各種原因無法順利開展，但在大家的不斷支持下，英語角走過了壹個又壹個關卡，發展至今。我們相信我們會做得越來越好！

校園英語角活動總結5

為了豐富學生的校園生活，提高英語水平。題目:經過積極的準備，我們學生會學習部和生命科學學院大壹新生於2000年4月26日在壹號教學樓成功舉辦了英語角。通過這次活動，我們每個參與者和組織者都受益匪淺。為了便於今後英語角工作的順利進行，現將本次英語角活動總結如下。

壹.會前活動:

各班的工作壹般都是有條不紊的完成。在此期間，學習部的每個成員都寫了壹本關於英語角活動的主題、開展時間和具體人員安排的策劃書。活動開始前，宣傳部在圖書館前張貼海報進行宣傳。基本上保證了大部分學生了解活動的具體時間和相關內容。4月26日下午5: 30，各班成員開始布置活動場地，學習部成員到各班檢查安排，解決煩惱。成員們通力合作，充分體現了團隊精神。吹氣球、掛彩帶、辦班報、裝音響都在有條不紊的進行。下午6: 30完成現場布置和排版工作。

二、中期活動:

下午6點40分，活動準時開始。在主持人介紹完節目後，舞者首先帶來了壹段熱舞，聊起了全場的激情，隨後活動正式開始。

然後同學們上演了壹場積極準備的英語話劇。戲劇表演仿佛給了每個學生壹種穿越時代的感覺，讓每個學生在學習中收獲了很多知識。

話劇表演結束後，學生們參加了模仿猜英語和搶凳子的活動。所有參與者都獲得了最好的產品，學生們在遊戲中表現出了極大的熱情。

活動在9點過幾分鐘就圓滿結束了。活動過程中，成員之間配合默契，保證了活動的順利進行。

三、活動後期:

各班成員整理存放相關器材，清理活動場地。

四。活動註意事項:

當然，任何活動成功的地方，也有缺陷。我們相信這些不足可以用來彌補我們未來活動的不成熟。

1.活動具體流程中相關人員的安排不夠明確，導致部分成員在活動過程中仍然不了解活動的具體流程和安排。而壹味的“東奔西跑”又不知道具體做什麽。

2.活動環節節目選擇不當，涉及英語的地方很少，與活動主題不貼近。

回顧這次英語角活動，所有成員都做得很好。通過這次活動，學生們學習英語的熱情被激發了，英語知識也在歡樂中輕松地學會了。同時也期待接下來的英語角活動，能給大家更強的聽覺和視覺的震撼和享受！