幼兒園中班音樂教學教案1活動目標:
1，通過各種形式培養孩子的節奏感。
2.掌握四分音符、八分音符和休止符的混合節奏模式。
3、在學習過程中尋找節奏的樂趣，培養孩子的快速反應和專註力。
活動準備:16個方塊，四分音符，八分音符，休止符的教具都是壹樣的，壹本日歷本，若幹磁鐵，木棒，音樂帶，錄音機，鈴鼓，口哨，水果卡，壹個水瓶。
活動流程:
壹、“兔子舞”的節奏將小朋友帶入會場:
1.讓孩子唱《小天使之歌》，問他們是否喜歡音樂。講述音樂來源於生活也是美的體現！
2.介紹節奏，告訴孩子節奏在生活中無處不在。比如:拍手，拍黑板，踩地板，吹口哨，鈴鼓的節奏，媽媽做飯的聲音，洗衣服的節奏。
第二，給我看十六個正方形:
1，介紹十六個正方形，讓孩子猜十六個正方形是幹什麽用的。
2.出示水果卡，讓孩子把水果卡放入十六個方塊中，然後讓孩子在有磁鐵的方塊中拍手，用只有壹張水果卡的方塊命名，邊拍邊讀。音樂開始-
3.從十六宮拿出壹些磁鐵，問小朋友要不要在沒有磁鐵的格子裏拍手。然後給沒有磁鐵的格子命名。然後讓孩子們跟著音樂拍手。
4.讓孩子為水果卡找朋友，然後用兩塊磁鐵給格子命名，再讓孩子跟著音樂拍手朗讀。
5.壹塊磁鐵、兩塊磁鐵和壹塊沒有磁鐵的格子叫什麽名字？
第三，老師總結，出示日歷本:
1.告訴孩子壹個水果有兩個名字，兩個水果和沒有水果，出示四分音符，八分音符和休止符，介紹給孩子。然後做個總結。
四、遊戲《律動舞》的輕音樂開始後，請家長帶著孩子在場內自由舞蹈，引導孩子跟著節奏跳舞。
音樂開始-
5.玩“兔子舞”帶領孩子和家長離開教室，結束。
教案2幼兒園音樂教學中班活動的目標:
1，會根據樂句的變換做不同的動作，初步彈和合奏。
2.在遊戲中感受對小動物的喜愛。
活動準備:
1，三種打擊樂(小鈴鐺、圓舞曲板、鈴鼓)每人壹個。
2.快樂小鴨的節奏
3、PPT、活動音樂
設計理念:
前期我們推出了“春天來了”的主題。在主題中，孩子們了解了春天的花和動物，尤其是春天幼兒園的小花園。在小花園裏，孩子們欣賞著各種美麗的花朵，玩著壹些小動物等運動器材。在小朋友玩耍的過程中，我發現小朋友在玩耍的時候會發出小動物的聲音，有幾個小夥伴像小動物壹樣在小花園裏學會了走路。它們汪汪、嘎嘎的聲音很有節奏，所以我抓住了孩子們的這種興趣，在小動物的幫助下，幫助他們感受和理解音樂，體驗每壹個樂句。在活動中，我設計了很多場景，通過激活孩子已知的經驗，引導孩子將這些已知的經驗運用到新的場景中，循序漸進地解決新的問題。
對於中班的孩子來說，他們已經熟練掌握了42拍的節奏，能夠使用鈴鼓、沙錘等小型樂器來表現節奏，所以這次我選擇了孩子熟悉的42拍的音樂，在已有經驗的基礎上感知樂句。
對於中班的孩子，要有初步的合作意識。合作對壹個人的發展非常重要。因此，在活動中，孩子們可以通過玩耍和合奏的最初感受，體驗和感受到集體合作帶來的快樂。整個活動以小動物為背景，孩子們在互動中感受到小動物的可愛和愛心。
活動流程:
壹、節奏《快樂小鴨》
老師:鴨寶寶，我們壹起去散步吧(音樂響起，走進教室)(煮熟的小鴨子總是跟著這個動作)
二、小型樂器演唱
老師:今天天氣真好。看鴨媽媽給妳帶來了什麽。(音樂寶貝)讓我們和音樂寶貝玩壹個遊戲。
我請壹個小指揮(聽音樂小指揮就開始)(老師彈完1531)。
三、復習歌曲《兩只鳥》
老師:推特，推特...兩只鳥來和我們壹起玩遊戲。我們用好聽的話介紹這兩只可愛的小鳥好嗎？(音樂開始，孩子們開始語言節奏)
老師:哦，真好看。這壹次，我們將介紹用好聽的聲音唱歌。什麽是好聽的聲音？(聲音不是很大也不是很輕，嘴巴圓圓的等等。)
●小朋友唱歌。
第四，享受和感受音樂
1，初步感受音樂
老師:哦，真好看。這只鳥給我們帶來了壹首好聽的歌。聽到這首歌妳有什麽感受？妳心裏是怎麽想的？(很開朗，開心，想拍手)
2.再次感受音樂
老師:當我們聽到這首音樂時，我們都感到很高興。這壹次，我們用小手拍下了這段音樂。妳認為這音樂對我們說了什麽？(音樂開始)
3.理解遊戲中的短語
老師:妳拍手了。現在我要做壹些動作，但是我要請妳幫我。大聲數出來。我做了幾個動作？
●老師開始做動作(拍球、跳繩、拳擊、投籃)。
問:我做了幾個動作。第壹樂章是什麽，第二樂章是什麽，第三和第四樂章。哦，我剛才怎麽變了？我什麽時候變了(我是在壹句話的開頭變了動作，不是壹句話)？我剛換了。現在輪到妳改變了，好嗎？我相信妳壹定會變得比我更優秀。這次妳換，我幫妳數。記住壹句話只能改變壹個動作。(註:在孩子改變動作之前，老師提前說了改變。)
老師:哦，太好了。真的是從壹句話到壹個行動的轉變。我們再用小動物試試。我會成為壹只小動物。妳能陪我嗎？那會用什麽來陪襯呢？當我做壹個小動物的時候，妳會以壹種方式陪伴我。等我變成小動物，妳也會換壹個動作。
4.進壹步感受這些短語
(1)看著球拍感受音樂的節奏。
老師:哦，這是什麽？讓我拍拍它。
(第壹種:x x x)這是第壹種，還有第二種。來聽聽兩者的區別。(第二個)壹樣嗎？(第壹個快如壹鍵，第二個又快又慢，那我怎麽可能快呢？我們壹起試試吧。)
老師:好，現在我們可以玩我拍球，妳拍手的遊戲了。我們開始吧。
2.敲鼓感受節奏
老師:哦，太好了，遊戲玩得好。讓我們看看它是什麽。(鼓)
聽聽，鼓面的聲音和鼓面的聲音有什麽區別？(鼓邊的聲音又高又細)
讓我們拍手跺腳，聽聽聲音是否相同。(不同)有多不同？
好吧，那我們來玩個遊戲，我敲鼓，妳陪我。壹定要看清楚我打的地方，鼓面是...而鼓邊是...好了，遊戲開始。
幼兒園中班音樂教案3我組織的這次講座活動是中班音樂活動《表情歌》。為了讓枯燥的歌唱教學變得生動活潑，充滿孩子們的興趣，我在課前做了大量的準備，圓滿完成了這次教學活動的目標。首先，我用了壹個非常有趣的變臉視頻，讓孩子直觀形象地知道了表情的概念，同時也引起了他們的興趣。然後，我用“變臉娃娃”的遊戲形式，讓孩子在玩耍中學習歌曲的內容。整個活動過程中，環環相扣，條理清晰。尤其是我制作的生動有趣的多媒體課件及其靈活的應用。
我覺得這次活動的成功不僅僅是因為準備充分，更主要的是因為我抓住了孩子最喜歡的遊戲的年齡特點，巧妙地運用了“變臉娃娃”這個魔術來吸引孩子貫穿始終。活動中，我告訴小朋友，變臉娃娃也想和大家壹起玩“變臉”遊戲，激發小朋友的學習熱情。其次，為了讓孩子在教學活動中成為主人，充分發揮他們的主體性，在您教我的歌唱活動中，我根據對表情圖表的觀察和對音樂節奏的感知，引導孩子自由表演，嘗試各種表情的變化，鼓勵孩子在不同的心情下大膽運用表情和肢體語言來表達自己的動作，使孩子的各種感官得到運用，創造力得到發展。
但我也意識到了這次活動的不足，就是缺乏自己對課堂的掌控能力，缺乏激情，沒有激發孩子主動參與的意識，導致在學唱歌的過程中課堂氣氛不夠熱烈。在以後的教學活動中，我壹定努力提高自身素質，提高駕馭課堂的能力。同時，我必須加強對孩子在音樂上大膽表現能力的培養，提高他們積極參與活動的意識。
幼兒園中班音樂教學教案4活動目標
1.在熟悉歌曲的基礎上，可以根據動物尾巴的特點模仿歌詞。
2.用遊戲激發孩子對動物尾巴的興趣。
3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4.能夠跟著節奏走。
要準備的活動
歌曲圖集《誰的尾巴最美》和歌曲《誰的尾巴最美》。
活動過程
1.練習唱《誰的尾巴最美》這首歌。
老師:小朋友，昨天我們學了《尾巴最美》這首歌。我們今天再唱壹遍好嗎？(兒童用下巴唱壹次)
2.說說各種小動物的尾巴特征。
老師:孩子們唱得真好聽！公園裏的小動物都很喜歡這首歌，想請我們班的小朋友把它們放進歌裏。我們來看看這裏有哪些小動物。(展示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱。妳知道這些小動物尾巴的特點嗎？是什麽樣的？比如什麽？(個別孩子說)
3.試著根據小動物的尾巴特征來模仿歌詞。
老師:孩子們講了這麽多小動物尾巴的特點，妳能把它們放進我們學的歌裏嗎？先說簡單點的，比如歌詞第壹句:誰的尾巴長？猴子有長尾巴。看下面的小動物。誰的尾巴和猴子的壹樣又細又長？以此類推(比如老鼠的尾巴長，烏龜的尾巴短，狐貍的尾巴像傘；鴕鳥的尾巴是彎的，鴿子的尾巴是平的，金魚的尾巴最美。)剪輯後壹起說歌詞，唱壹遍，和秦再唱壹遍。
4.增加難度，繼續鼓勵孩子模仿歌詞。
老師:孩子們太棒了！既然孩子這麽聰明，老師編歌會比較難。請根據以下小動物尾巴的特點編歌，如:誰的尾巴細？牛和大象有細尾巴。誰的尾巴粗？鱷魚有厚厚的尾巴。誰的尾巴像小板凳？啄木鳥的尾巴像個小板凳。誰的尾巴是尖的？蜜蜂有鋒利的尾巴。誰的尾巴軟？這條蛇的尾巴是柔軟的。誰的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴是最有趣的。有細尾巴的大象，有像剪刀壹樣小尾巴的燕子，有細而短的卷尾巴的豬。
編完第壹段，壹起說歌詞，再唱壹遍，和秦再唱壹遍。然後創建第二段。
5.玩遊戲。
老師:孩子們編得太好了，小動物們聽了都很高興。他們想和孩子們玩尋找朋友的遊戲？
玩法:每個孩子貼壹張小動物的尾巴或頭的圖片，貼頭的孩子站在內圈，貼尾的孩子站在外圈；孩子找到了音樂的朋友，音樂停了，貼著頭的孩子找到了自己的“尾巴”。找到合適的孩子可以自己作曲，壹起唱。諸如此類。
6.結束。
老師:孩子們玩得開心嗎？妳想知道更多關於小動物尾巴的特征嗎？我們去幼兒園圖書館看看吧！
活動反映:
本次活動內容緊緊圍繞教學目標，循序漸進，壹氣呵成，孩子們始終保持著濃厚的學習興趣。活動壹開始就讓孩子聽音樂，讓孩子感受到音樂所表達的快樂和幸福的心情，為孩子以後的學習做鋪墊。在學習理解歌詞的部分，UUKuai 3我采用了清唱UUKuai 3的方法，讓孩子去聽，去感受。當孩子們說出歌曲的內容時，UUKuai 3我會展示PPT，並使用圖片UUKuai 3來幫助孩子們記住歌詞。從效果來看，孩子們很快就理解和掌握了這首歌的內容，並且願意和積極地用快樂、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌。在孩子基本學會這首歌的時候，UU Fast 3我就讓孩子在歌裏自由表演各種小動物。在表演過程中，孩子們不僅復習鞏固了歌曲內容，還在自我創作的過程中進壹步提高了學習興趣。
教案5幼兒園音樂教學中班活動目標:
1，根據音樂的性質，合理搭配猴子爬樹和滑下樹的動作。學會聽音樂向上的節拍，讓猴子有節奏地爬樹。
2.遷移生活經驗，創造各種耍猴動作。
3、分散活動，學會找空曠的地方玩遊戲。
活動流程:
1.復習學過的節奏活動“蓋房子”
2.引導孩子遷移生活經驗，創造各種猴子動作。
老師:當妳去動物園時，妳最喜歡什麽動物？猴子能做什麽？讓我們壹起學習吧...(老師有意識地引導孩子編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子滑下樹的動作，和孩子壹起練習各種動作。)
3.引導孩子聽音樂的前後兩部分，用配合動作練習。
老師:聽，老師放的音樂哪壹部分是猴子壹下子爬上了樹？哪壹段說猴子從壹棵大樹上下來了？老師以有節奏、循序漸進的方式演奏樂曲的前部；用快速連續的音階彈奏法來表現音樂的後半部分，幫助孩子有效地配合和練習。
4.孩子們隨著音樂的中間部分，自由地學習創造和編輯各種“猴子”動作。
這只小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們用這壹段音樂學學小猴子。(教師反復播放音樂的中間部分，及時反饋壹些幼兒的創作動作，鼓勵幼兒積極參與。)
5.孩子完全練習有節奏的活動。
老師:小猴子告訴妳這裏有很多大樹。讓我們壹起爬上去吧！老師指導孩子們在活動室找空位，然後壹起玩“猴子爬樹”。)
6.結束語。
老師:小猴子們，我們去別的地方玩吧！
教案6幼兒園音樂教學中班活動目標:
1.熟悉音樂的基本節奏，感受進行曲堅定有力的風格。
2.看懂圖集，能看圖演戲。
3.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
Ppt，圖集。
活動的重點和難點:
熟悉音樂的基本節奏，感受音樂。
看地圖，做相應的動作。
活動流程:
首先，做節奏進活動室
聽聽小鈴鐺的聲音。孩子走路要忽快忽慢，感受節奏。
第二，享受音樂，感受音樂
1.老師:“今天老師帶來了壹段音樂。這音樂讓妳想起了什麽？誰在做？”
2.老師:“這首曲子是什麽意思？我們壹起看視頻吧。”
第三，看視頻
(1)看視頻，談壹談。
1.老師:“妳在視頻裏看到誰了？他們在幹什麽？”
2.老師:“這首曲子聽起來有行軍的感覺，很動人，很有力量。這首曲子叫《小兵進行曲》。
(2)循序漸進地聽音樂
老師:“讓我們學學士兵行軍，好嗎？”
第四，展示和解讀圖集
(1)展示圖集
老師:“今天老師還邀請了壹些小戰士和我們壹起做遊戲。”
(2)解釋地圖集
老師:“誰能明白這些小兵在幹什麽？”
老師:“妳覺得哪個動作最難？”(關鍵練習)
1.讀節奏。
2.打節奏。
3.邊讀邊打節奏。
五、音樂做動作
1.孩子們聽音樂，老師再示範壹遍。
2.老師和孩子們壹起表演。
3.孩子們觀看阿特拉斯表演。
課後反思:
首先，我們修改了教案，把閱讀圖集和有節奏地做動作作為重點和難點。在第壹次試教和第二次試教中，我們對圖集進行了相應的修改，因為試教中發現的壹點漏洞也影響了教學效果，讓我知道了壹堂好課要註重細節。在兩次試教中，流程基本沒變，但最讓我困惑的是如何讓孩子壹遍又壹遍反復練習節奏，和語言很難銜接。所以在試教時看圖集和配合音樂做動作這兩個環節，沒有進步，沒有挑戰難度。這時候應該讓孩子獨立看圖集做動作。
幼兒園中班音樂教學第七教案的設計理念:
對孩子們來說，在春天展現壹個自然變化的過程是壹個挑戰，因為大自然中的各種事物在春天都是有生命的。但是可以讓孩子從小積累到生活中的壹切都是在變化發展的，對他以後的發展是有利的。第壹個環節主要是通過引入引出主題，第二個環節主要是通過老師的教育引導，讓孩子通過行動展現春天萬物的變化，這是壹個重要的環節。因此，教師在設計這壹教案時，要根據孩子的情況進行有針對性的指導，並註意指導策略的藝術。第三個環節引出下次要預設的內容。
活動目標:
1.在不斷體驗春天的基礎上，我願意嘗試在音樂中用不同的方式表達我對春天的理解。
2.熟悉這首歌的節奏，重點是春天萬物的生長過程。
活動準備:帶音樂和錄音的FLASH。
活動流程:
導入:
又是壹個春天的早晨，鳥兒們聽著音樂，在春天壹起跳舞。
第壹，聽音樂，激發興趣
1，聽第壹曲
老師:大自然的春天真美。妳感受到春天的美麗了嗎？真的，我們邊聽音樂邊感受吧！
問:妳聽到了嗎？妳看到了嗎？妳聞到了嗎？妳感覺到了嗎？請告訴我。(老師的問題引導孩子所有的經歷，方便孩子回答)
2.第二次聽音樂
老師:聽完之後，妳還發現了春天的什麽？(建議孩子語言和動作都可以用。)
二、熟悉旋律，註重表現
1，指導孩子邊聽音樂邊放春日二人組、賴、米。
老師:我們可以用這首曲子做什麽樣的彈簧動作？
請幾個小朋友上來做動作。大家壹起猜壹猜，學壹學(鼓勵孩子的產生，加強孩子之間的互動)。
2.引導孩子盡可能用動作展示春天各種事物的生長過程。
老師:春天草是怎樣生長的？妳用妳的行動去做。(請個別幼兒演示，老師用語言幫助幼兒理解幼兒動作所表現出的草的生長變化過程。)
問題:春天還有哪些植物或動物在變化？(讓孩子們散開)
追問:妳是如何用行動讓他們改變的？(讓孩子試壹試)——播放音樂片段，讓孩子表演。
這個過程是關鍵:
如何把握老師是關鍵:
把握壹:如果孩子動作單壹，老師要用語言來刺激。草長高了！左邊長，右邊長，越長越綠。
把握二:如果壹個孩子不會做人，可以讓其他孩子幫他。誰願意做這件事
把握三:如果孩子的動作在空間上不夠充分，可以提醒孩子註意空間定向的表現。
3.讓孩子邊聽音樂邊展示春天萬物的生長變化。
把握四:孩子聽音樂，會出現各種問題，需要老師隨機引導。或者邊聽邊表達邊做語言提示。妳可以在這個樂句中改變妳的動作。
4、請個別孩子上來表演(可以讓孩子學習)
重點看他們的動作是否有節奏感。
5.老師讓孩子們充分欣賞《春天裏的哆、來、咪》的舞蹈。
感受舞蹈藝術之美
6.讓孩子跟著老師學跳。
進壹步強化對音樂節奏的要求。
第三，延伸
春天真的很美好。我們跳著優美的舞蹈跳了出來。我們還可以用什麽方法來表現呢？下次讓我們自己畫，自己編詞來表現春天的花，花，麥克風。