(1)在家庭中常用、常說、常用的物品上懸掛(粘貼)相應的大卡和其他卡片；②戶外廣告、招牌、標語、路牌、門牌等。培養學生的學習興趣；食品袋和電視節目裏到處都有視覺語言，可以培養孩子的興趣和習慣。
2、生活識字法
生活中處處都有聽覺語言。為什麽生活中不能處處都有視覺語言？
(1)吃飯識字；②人體感覺有文化；③讀寫能力；4認名讀；⑤主動識字；⑥觀察自然素養；7購物素養等等。
3.遊戲識字法
孩子最喜歡遊戲，學就是玩，玩就是學，玩就是學，學就是玩。“三維早期教學法”中有壹句名言，有趣的學習是玩，有益的玩是學。比如:①表情素養:笑、哭、眨眼；②動作素養:站、爬、捏；③教小動物“讀書”；(4)字符是物體時可以讀取；5猜手掌背面的字；6謎語識字等等。
4.趣味識字法
即可以在閱讀中閱讀，先讀後讀，邊讀邊讀，“小朋友，跟我讀”，邊讀邊指。①英國二十位資深教育家認為，幫助孩子閱讀的最好方法是把孩子抱在懷裏，大聲地、壹遍又壹遍地朗讀他們喜歡的故事；②學兒歌，讀書；(3)學古詩，讀字；(4)用順口溜念；⑤讀圖閱讀；⑥學習音樂素養；⑦閱讀經典故事，識字等等。
5、思維素養法
①全腦教育是壹種全新的識字方法，其核心是利用漢字的形象和意義的特點，先把漢字變成與字的形狀或意義非常接近的圖畫，讓孩子用右腦而不是左腦來記憶。只要孩子看懂了圖片，自然就會記住字體，掌握單詞的意思。孩子們不用花太多的課余時間，就能輕松學會所有的生詞，達到壹定的閱讀水平。
6.看圖片識字法
看圖閱讀的方法壹般是對應實物，孩子特別感興趣。(1)教孩子做單詞卡和捉迷藏(自己做單詞卡然後藏起來讓孩子找單詞)。2寶寶模仿法識字寶寶愛模仿，也很願意教別人。帶寶寶教大人認識到父母可以互相教認字，吸引寶寶。③看動畫片幫助識字:對，看動畫片。孩子喜歡動畫片，容易接。他們在數學、天文、地理、人文、安全教育、性格培養等方面都很豐富。，緊跟寶寶興趣，上學玩，中學玩。
7.分步想象識字法
循序漸進的想象識字法，就是根據壹個字的形、義、邏輯，將壹個字以黑白畫面、黑白動畫、彩色畫面、彩色動畫的形式，循序漸進地進行變換，讓孩子不僅能快速認識漢字，還能記住其含義。
擴展數據:
識字是壹個漢語詞匯，讀作shí zì，意思是認識單詞，指的是如何在大腦中把具體的事物和抽象的單詞聯系起來。主要識字方法有象形識字、步想象識字、隨筆識字等。
註意事項:
早期教育並不僅僅意味著識字，而應著眼於開發嬰幼兒的潛能、智力和人格品質。要堅決反對錯誤的、強制的識字閱讀教學方法和“小學化”的識字閱讀，家長不要走入誤區。在識字指導過程中，要抱著只註重培養不問收獲的心態耐心堅持，不能過分追求孩子識字的數量和質量，而應以幫助孩子建立識字興趣為準則。
如果家長能充分引起孩子的興趣，那麽孩子的識字就不是被動的。寶寶在快樂的遊戲中學習知識和閱讀是完全可能的。千萬不要讓寶寶感受到識字學習的痛苦！並且讓寶寶在識字的過程中找到規律，學會享受的方法！這才是正確的早教方式！
基本原則:
1，盡快閱讀。
早期閱讀訓練出來的孩子，語言能力很好，而且被證明與孩子入學後的認知水平和讀寫水平有很高的相關性。據了解，有人認為學前階段應著重發展孩子的口語，而閱讀是進入小學後的學習內容。他們擔心，由於孩子智力發育不完全，過早識字會增加他們的負擔，甚至讓他們產生厭學情緒。
對此，相關教育專家表示，這種擔心是多余的。就我國小學生的識字現狀而言，遠遠不能滿足兒童自身發展的需要。小學存在很多問題，比如學生識字能力差，閱讀能力差，導致成績不理想。
閱讀是以識字為基礎的，所以早期閱讀自然與孩子的識字有關。只有識字，才能真正實現自主閱讀。識字和閱讀是相輔相成，相互促進的，這也是我們識字課和與家長溝通中壹直倡導的。
2.素養要科學。
識字這麽重要，是不是說孩子識字越多越好？事實上，並非如此。家長不要壹味追求孩子的素養或壓縮應有的時間，放棄科學篩選。在孩子識字的過程中，首先要註重量的積累，制定科學有效的實施方案，讓孩子的識字過程科學合理。我們真的應該讓孩子學以致用，理解單詞的意思，並應用到實際的故事中。我們的識字課采用逐字逐句的方法。
3.興趣至關重要。
對於孩子的識字來說，興趣是非常重要和關鍵的，興趣是最好的老師。3-6歲的孩子有自己的發展規律和性格特點。他們好動，好奇心強，不能長時間集中註意力，忘記事情很快。強行要求他們閱讀2000-3000字，不僅達不到閱讀的目的，還會損害孩子的學習興趣。所以，對於孩子的識字，應該采用孩子喜歡的遊戲的方式。我們的遊戲素養課鎖遵循的就是這個思路。先讓孩子熱愛，堅持，然後他們就可以輕松學習，保證效果。
參考資料:
百度百科-識字