板凳遊戲教案1設計意圖:
在孩子的生活中，凳子是最常見的日用品。通常情況下，孩子對凳子的認識僅限於休息時使用，但凳子在小時候是父母的玩具。凳子遊戲不僅有趣，還能提高動作的靈敏性和協調性。為此，我設計了適合孩子年齡特點的凳子遊戲，並請家長幫忙提供遊戲素材——凳子，讓孩子充分感受到凳子遊戲的樂趣，提高各方面的能力。
活動目的:
1.利用板凳遊戲學習鉆孔、攀爬、平衡等技能，提高動作的靈敏性和協調性。
2.積極參與合作探索活動，具有勇於互助的良好品質。
活動準備:8個木凳，錄音機，磁帶。
活動流程:
首先，開始部分
1.孩子們進入體育場，分成紅隊和綠隊做遊戲。
2.搶凳子遊戲:把凳子圍成壹圈，孩子們會繞著凳子做高走、矮走、快跑、慢走等練習。當音樂停止時，孩子們應該迅速坐在凳子上。
3.孩子兩人壹組，壹個試著站在凳子上，保持平衡，慢慢走幾步，然後跳下凳子，另壹個幫助同伴做好保護。(兩個人交換壹次遊戲。)
4.孩子從凳子底下鉆到圈裏，坐在凳子上。
二、基礎部分
1.老師向孩子們介紹可移動的器材——板凳:“板凳平時在我們的生活中是用來做什麽的？什麽時候需要凳子？”
"今天我們要用長凳做各種有趣的活動."
2.鼓勵孩子自由探索長凳的各種玩法。
“孩子想想，板凳怎麽打？紅隊和綠隊比誰玩的遊戲最有趣？”兒童分散自由探索活動。
3.讓孩子介紹並演示自己的玩法，嘗試玩各種凳子遊戲。(重點關註以下三款遊戲)
(1)爬過“低穴”——把板凳橫放，孩子可以在板凳下鉆，不用碰。“不碰板凳怎麽鉆？”
(2)鉆過“高穴”——將兩張凳子疊在壹起，孩子會從兩張凳子之間的空隙鉆過去，註意不要打翻上面的凳子。玩耍時，孩子可以把凳子放在上面。"鉆透這樣的洞穴需要註意什麽？"
(3)走獨木橋——將板凳垂直放置，孩子在板凳上行走，雙手伸出以保持平衡。“我們要走過獨木橋，怎麽才能又穩又快？”“下來要註意什麽？”
4.“板凳遊戲”接力賽。
(1)“剛才，孩子們頭腦風暴了很多有趣的玩法，有爬“低洞”，鉆“高洞”，走獨木橋。妳喜歡哪種方式？”"我們要不要把這三種方法結合起來進行壹場板凳比賽？"老師和孩子們* * *壹起布置活動場地。
(2)孩子們討論比賽規則。每隊可以邀請壹名球員做保安，守住板凳，保護球員的安全。
(3)分紅兩支綠隊比賽。
(4)老師和孩子* * *總結遊戲中遇到的問題，討論解決方法。再玩壹次，對孩子的表現做出積極的評價，表揚孩子勇敢的精神和互相幫助的良好品質。
第三，結語部分
孩子們聽音樂，坐在凳子上放松，適當休息。
活動反映:
在這次板凳遊戲中，孩子們從高處鉆、爬、跳的能力和平衡能力得到了有效的發展，他們的勇敢精神和互相幫助的良好品質也得到了很好的培養。活動開始時，我把板凳圍成壹圈，帶領孩子們圍著板凳走，跑，跳，玩搶凳子的遊戲，既是熱身運動，也調動了孩子們的情緒。然後鼓勵壹個孩子大膽的站在凳子上，小心的走幾步再跳下來，另壹個孩子做相應的保護工作。然後，我和孩子們圍坐在壹起討論“長椅在生活中的運用”，溫馨又自然。在接下來的兒童自主創新遊戲活動中，我鼓勵孩子大膽合作發明新的遊戲方式，用自己的情緒、表情、語言、眼神與孩子交流，鼓勵孩子大膽嘗試，把自己的遊戲介紹給大家。最後，我們會有目的地選擇大家發明的遊戲模式中的三種:爬矮洞、鉆高洞、走獨木橋，設計壹個競賽遊戲，小朋友分組比賽。整個活動過程中，我用自己的表演感染和激勵著孩子們。在安全教育方面，不僅教孩子掌握正確的屈膝墊地方法，還鼓勵孩子選擇保護者，同伴互幫互助，積極保護同伴在活動中的安全。
板凳遊戲教案2幼兒園中班遊戲教案:
在長凳上玩耍
設計理念:
我們是農村幼兒園。由於條件的限制，我們沒有壹套完整的綜合訓練運動器材。那麽如何提高農村孩子的運動能力，激發他們對運動的興趣呢？指南強調，可以充分利用自然環境中的各種因素進行鍛煉，開展各種有趣的活動。在這種觀念的支配下，我們經常就地取材，挖掘兒童生活中感興趣的素材，進行許多有趣而富有挑戰性的活動。如玩椅子、桌子、輪胎等，大大提高了孩子的運動能力，積累了運動經驗，培養了性格。在過去壹年的混齡體育活動中，中大班的孩子們表現出了對體育的極大興趣和很強的體育能力。大班的孩子敢於探索，接受挑戰性的活動，自信心得到了培養。在榜樣的作用下，中班的孩子變得更加勇敢，協調、靈活、平衡等運動能力得到了提高。針對他們的發展特點，在此次活動中，我們從他們的生活環境中選擇了孩子們非常熟悉的板凳作為鍛煉器材，讓孩子們通過合作、探索、實驗，在自主活動的基礎上體驗對運動的興趣，增強體質，培養孩子們大膽、自信、勇敢、互助的品質。
隨著這次活動的開展，我充分體現了“導”的精神，充分發揮了孩子的主體作用，在活動中對不同年齡的孩子有不同的引導和要求。
活動之初，我為兩個好朋友提供了很多板凳，讓他們在互相咨詢後，自主探索各種板凳玩法，互相交流學習，讓孩子們在學習各種玩法的基礎上，體驗合作和成功的樂趣。
然後，我有目的的選擇了需要兩個人配合的玩法，鉆“雙隧道”，走“賽道”，組織大家壹起嘗試。在這兩場比賽的過程中，我對大中班的孩子們提出了要求。通過兩次體驗，提高了孩子們的合作能力，培養了他們大膽互助的性格和心理素質。
最後壹個遊戲“過橋”是整個活動的重點和難點。在這次活動中，我設置了三個不同高度的橋，分別是矮橋(壹個凳子)、高橋(兩個凳子)和高橋(三個凳子疊起來)。在過矮橋的時候，我設置了三個不同難度的矮橋(杜林橋，雙木橋，分離雙木橋)，做出不同的能力。而且通過大中班的孩子合作過橋，培養了大中班孩子的責任感。同時，在榜樣的影響下，也培養了中班孩子大膽勇敢的個性，在自己最近發展的領域，各種能力都有了很大的提升。
目標:
1通過玩板凳，發展孩子的運動技能、靈敏性和平衡性。
2孩子能積極參與鍛煉，大孩子和小孩子能合作互助。
3培養孩子勇敢無畏的良好品質和對運動的興趣。
4在活動中，讓孩子體驗和同伴壹起玩的快樂，並願意和他們壹起玩。
願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
準備:
幾個木凳，兩個海綿墊，幾個小方凳，錄音機，磁帶。
關鍵點:
學習從高處跳下的技巧
困難:
大膽平穩地走過雙層木橋，然後跳下來。
流程:
熱身運動-自由探索-遊戲交流-橋牌遊戲-放松練習
流程:
首先，熱身運動
老師:孩子們，讓我們隨著音樂做運動吧！
第二，自由探索
老師:看，老師帶了什麽？(長凳)通常長凳是用來坐的。今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動。妳想玩嗎？
4.讓大壹點的孩子帶領小壹點的孩子玩板凳。先討論壹下。妳打算怎麽玩？(他們兩個壹起去討論)
(兒童第壹次探索)
3.交流和玩耍:剛才我看到孩子們都在苦思冥想，想出了很多玩耍的方法。請把妳的方法介紹給大家。(學習各種玩法:鉆隧道、鉆雙層隧道、跨賽道)
過渡:老師剛好看到小朋友有很棒的技巧，所以她想讓大家都學壹個過橋的技巧。
第三，橋牌遊戲
(師生* * *共築三橋:獨木橋、雙木橋、分離雙木橋。
老師介紹三座橋，讓孩子說出哪座橋最難走，然後演示。
請壹個孩子演示。
老師:請考慮壹下。妳能走哪座橋？妳想走哪座橋？
4.大班的孩子盡量先走過高橋，給中班的弟弟妹妹們做個榜樣。
5.中班的孩子試著走過高橋，讓哥哥姐姐照顧好他們。
請能力強的小朋友嘗試更高的橋段，激發他們對下壹次活動的欲望。
第四，放松鍛煉
隨著音樂做放松的動作。
教學反思:
從這次活動中，我體會到在幼兒園課堂教學中，教師首先要以幼兒為主體，同時要有駕馭課堂的能力。在引導孩子學習的過程中，不斷發現問題，不斷改變教學手段和方法，讓每個孩子都能參與到活動中來，準確掌握知識。在主導幼兒遊戲時，要兼顧絕大多數幼兒，將個別示範與小組遊戲、團體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
板凳遊戲教案3活動目的:
1.發展孩子的運動技能，敏感性和平衡性。
孩子可以積極參與鍛煉，孩子可以合作互助。
3.提高孩子對運動的勇氣和興趣。
活動準備:
長凳，海綿墊，方凳，音樂
活動流程:
用1音樂伴奏做熱身運動。
向孩子們介紹長凳。
老師:讓我們用長凳玩各種有趣的活動，好嗎？
孩子們自由地討論如何玩長凳。
4學習各種玩法。
如:鉆隧道、鉆雙層隧道、穿越軌道。
5玩過的橋牌遊戲:獨木橋、雙木橋、分離式雙木橋。
1)老師帶領小朋友搭建獨木橋、雙木橋、分離式雙木橋。
2)老師向孩子介紹這三種橋段，並示範。請告訴孩子們什麽樣的橋最難走。
3)讓孩子過橋
教學計劃概要:
通過合作、探索、實驗，讓孩子在自主活動的基礎上體驗對運動的興趣，增強體質，培養孩子大膽、自信、勇敢、互助的品質。
板凳遊戲教案4活動目的:
1，利用板凳遊戲發展孩子的平衡、鉆地和攀爬能力，讓孩子嘗試和探索從高處跳下的技巧，提高靈敏性和協調性。
2.培養孩子在危機時刻勇敢、果斷、互助、無畏的良好品質，以及自主選擇、積極參與鍛煉、活動中思維活躍的意識和能力。
3.我喜歡參與遊戲和體驗。
4.初步培養孩子的禮貌行為。
活動準備:
8個木凳，2個海綿墊，8個塑料弧形積木，錄音機和磁帶。
活動流程:
1，孩子進場，散站；師生在音樂伴奏下壹起做熱身運動。
2.老師給孩子們介紹了壹個板凳:“板凳是用來坐的，但是今天我們要用板凳做各種有趣的活動。”激發孩子活動的興趣。
3.鼓勵孩子自由探索長凳的各種玩法，並及時要求孩子演示自己的玩法。
4.帶領孩子玩各種鉆爬遊戲。
(1)爬過“隧道”——長凳按2米左右的水平間隔排成壹排，爬到長凳下面。
(2)鉆透每層樓的“隧道”——把板凳兩兩疊起來，從板凳之間的縫隙爬過去。
(3)爬過“黑暗隧道”——把板凳拼在壹起，爬到板凳下面，站在板凳上。
④打開“火下”——將板凳排成壹排，水平間隔約0.5米，讓幼兒肩並肩從板凳上繞行。
5.“過橋”遊戲讓孩子從壹條板凳、兩條板凳並排、兩條板凳並排但彼此分開，選擇各種方式過橋。然後壹起從壹邊的塑料弧形積木組成的“曲橋”走過去。
6.把兩個板凳壹起換掉，讓孩子過橋跳下去。然後從塑料弧形組成的“彎橋”往回走。
7.老師會把孩子們召集在壹起，示範從橋上跳下的正確姿勢。講解方法和要領:屈膝擺臂向上，前腳掌著地，屈膝緩沖，下蹲。然後孩子們繼續練習。
8.折疊兩條長凳，鋪上海綿墊，讓孩子爬上長凳，走過“橋”，從“橋”跳到墊子上。然後從壹邊的塑料曲面積木組成的“波浪橋”過來。
9.根據孩子的情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵孩子嘗試走過去，跳下橋。
註意事項:
①在場地中保留不同高度的“橋”，讓孩子自己選擇。
②老師要加強保護，特別要註意已經過了最高的橋的孩子的安全。(可以讓班主任幫妳保護壹下。)
③引導孩子幫助不會爬凳子的同伴。
(4)對於能力特別強的孩子，老師可以在過“橋”的時候把手放在橋的中間，設置障礙讓他過去。
10，對孩子的表現做出積極評價，表揚孩子勇敢的精神和互助的良好品質。
11.孩子們站在周圍，在音樂的陪伴下和老師壹起做放松練習。
12，孩子離場。
活動反映:
這是我為兒童運動設計的凳椅系列活動之壹。我認為整個活動是成功的，很好地完成了活動的目的。通過活動，孩子們從高處跳下的能力和平衡能力得到了有效的發展，勇敢果斷的性格也得到了很好的培養。通過對活動記錄的分析，我在對孩子的要求，對孩子的正面鼓勵，安全教育方面做得很好。在對孩子的要求上，我並沒有“壹刀切”的做法，而是通過放置不同高度的長椅讓孩子自由選擇，從而達到區別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我用自己的情緒、表情、語言、眼神作為與幼兒交流的“語言”(稱為肢體語言):在教學態度上，我積極向上，情緒激動，使幼兒受到感染，激發興趣；表現上，我放松自然，給孩子創造壹個更寬松的心理環境；語言方面，我沒有說“不要害怕”、“不要緊張”、“沒有危險”，因為說這些話就等於強調危險。我越說，孩子越緊張，越放不下自己的動作，容易發生危險。在我眼裏，當壹些孩子站在板凳上猶豫不決的時候，我堅定地看著他的眼睛，通過這個“心靈之窗”給他註入力量。在整個過程中，我用自己的表現去感染和激勵孩子們。在安全教育方面，孩子已經掌握了正確的屈膝墊地的方法，我使用的保護方法也是正確科學的，時機也比較好。活動結束時，及時教育孩子:不能壹個人或者大人不在的時候盲目練習。活動結束時，長凳的高度增加到五個，約130cm。有老師提出異議。太高了嗎？有危險怎麽辦？其實這個高度並不是我個人的想象，而是根據孩子在活動中的表現和實際情況來確定的。只要孩子跳得輕松，情緒上保持愉快，這個高度是合適的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從孩子的發展來看，他通過活動發展了從高處跳下的能力，遇到真正的危險時，也能應對自如。
板凳遊戲教案5設計意圖:
進入中班後，我們孩子的基本動作更加靈活。他們不僅能跑、跳、爬自如，還敢於嘗試和探索各種動作。
《指南》強調，可以充分利用自然環境中的各種因素，鍛煉身體，開展各種有趣的活動。在這種觀念的支配下，我們經常就地取材，挖掘孩子生活中感興趣的素材，進行許多有趣的、有挑戰性的體育活動。如玩椅子、桌子、輪胎等，大大提高了孩子的運動能力，積累了運動經驗，培養了性格。
活動目標:
1.通過玩長凳來發展兒童的運動技能、敏感性和平衡能力。
2.孩子可以積極參與鍛煉，互相合作，互相幫助。
3.培養孩子勇敢無畏的良好品質和對運動的興趣。
活動準備:
幾個木凳，兩個海綿墊，幾個小方凳，錄音機，磁帶。
活動流程:
壹、熱身運動員:小朋友們，讓我們跟著音樂壹起運動吧！
第二，自由探索
1，老師:妳看，老師帶了什麽？(長凳)通常長凳是用來坐的。今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動。妳想玩嗎？
2.帶領孩子玩長椅。先討論壹下。妳打算怎麽玩？(他們兩個壹起去討論)(孩子先探索)
3、交換玩法:剛才看到小朋友們很頭腦風暴，想出了很多玩法。請給大家介紹壹下妳的玩法。(學習各種玩法:鉆隧道、鉆雙隧道、跨軌道)過渡:老師剛好看到小朋友有很棒的技巧，所以想讓大家都學壹個過橋的技巧。
三、過橋遊戲(師生共同搭建三座橋:獨木橋、雙木橋、分離雙木橋)
1，老師介紹三座橋，讓小朋友說出哪座橋最難走，然後演示。
2.請壹個孩子演示。
老師:請考慮壹下。妳能走哪座橋？妳想走哪座橋？
4.讓幾個孩子先試著走過高橋，給其他孩子做個榜樣。
5.讓能力強的孩子嘗試更高的橋段，激發他們對下壹個活動的欲望。
四、放松練習跟著音樂做放松練習。
板凳遊戲教案6活動目標
1，利用板凳遊戲發展孩子的平衡、鉆地和攀爬能力，讓孩子嘗試和探索從高處跳下的技巧，提高靈敏性和協調性。
2.培養孩子在危機時刻勇敢、果斷、互助、無畏的良好品質，以及自主選擇、積極參與鍛煉、活動中思維活躍的意識和能力。
3.學會和同齡人談判合作。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
教學重點和難點
1.發展孩子的平衡、鉆爬能力，提高孩子的靈敏性和協調性。2.培養孩子在危機時刻勇敢、果斷、互助、無畏的良好品質。
要準備的活動
8個木凳，2個海綿墊，8個塑料弧形積木，錄音機和磁帶。
活動過程
1孩子進場，散站；老師和學生壹起做音樂熱身運動。
老師向孩子們介紹活動器材——板凳:“板凳是用來坐的，但是今天我們要用板凳做各種有趣的活動。”激發孩子活動的興趣。
鼓勵孩子自由探索長凳的各種玩法，並及時要求孩子示範自己的玩法。
4帶領孩子玩各種鉆爬遊戲。①爬過“隧道”:板凳排成壹排，水平間隔約2米，爬到板凳下面。(2)鉆穿雙層“隧道”:將板凳兩兩堆疊，從板凳之間的縫隙爬過去。(3)爬過“背道”:把板凳拼在壹起，爬到板凳下面，站在凳子上。④啟動“火車”:將板凳排成壹排，水平間隔約0.5米，讓幼兒肩並肩繞板凳行走。
5玩“橋”的遊戲，讓孩子選擇從壹條板凳、兩條板凳並排、兩條板凳並排但左右分開的各種方式走過“橋”。然後從塑料弧形積木搭成的“曲橋”往回走。
6把兩條長凳疊在壹起，讓孩子過橋，從橋上跳下來。然後從塑料弧形積木搭成的“曲橋”往回走。
老師把孩子們召集在壹起，示範了從橋上跳下的正確姿勢，並講解了方法和要領:屈膝向上擺動手臂，前腳掌著地，屈膝緩沖，下蹲。然後孩子們繼續練習。
8將三個板凳疊起來，鋪上海綿墊，讓孩子爬上板凳，走過橋，從橋上跳到墊子上。然後從壹邊的塑料弧形積木組成的“波浪橋”走回來。
根據孩子的情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵孩子嘗試走過去，跳下橋。註意事項:①在場地中保留不同高度的“橋”，供孩子選擇。②老師要加強保護，特別要註意已經過了最高的橋的孩子的安全。(可以讓班主任幫妳保護壹下。(3)引導孩子幫助不會爬凳子的同伴。(4)對於能力特別強的孩子，老師可以將手放在橋的中間，設置障礙讓他們過去。
10對孩子的表現給予了積極的評價，稱贊他們勇敢的精神和互助的良好品質。
11孩子分散站立，在音樂的陪伴下，和老師壹起做放松練習。
12孩子離開。
教學反思
我認為整個活動是成功的，很好地完成了活動的目的。通過活動，孩子們從高處跳下的能力和平衡能力得到了有效的發展，勇敢果斷的性格也得到了很好的培養。通過對活動記錄的分析，我在對孩子的要求，對孩子的正面鼓勵，安全教育方面做得很好。在對孩子的要求上，我並沒有“壹刀切”，而是通過放置不同高度的長椅讓孩子自由選擇，從而達到區別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我用自己的情緒、表情、語言、眼神作為與幼兒溝通的“語言”:在教學模式上，我積極向上，情緒激動，使幼兒受到感染，激發興趣；表現上，我放松自然，給孩子創造壹個更寬松的心理環境；語言方面，我沒有說“不要害怕”、“不要緊張”、“沒有危險”之類的話，因為說這些話就等於強調危險。我越說，孩子越緊張，越放不下自己的動作，容易發生危險。在我眼裏，當壹些孩子站在板凳上猶豫不決的時候，我堅定地看著他的眼睛，通過這個“心靈之窗”給他註入力量。在整個過程中，我用自己的表現去感染和激勵孩子們。在安全教育方面，孩子已經掌握了正確的屈膝墊地的方法，我使用的保護方法也是正確科學的，時機也比較好。活動結束時，及時教育孩子:不能壹個人或者大人不在的時候盲目練習。
由於體育活動具有很強的不可預測性，教師往往會根據實際情況及時做出調整。如果以後再上這門課，我會努力讓比較膽小內向的男生從幾個疊起來的凳子上跳下來，只要老師用輕松的語氣鼓勵他試壹試，適時適度地給他“援手”。剛有成功經驗時，老師讓他連續跳了幾次舞，逐漸消除了他的恐高癥，為培養他的勇敢精神邁出了可喜的壹步。
百科:凳子材質南北不同，江南的凳子多為藤面；北方多采用牛皮，兩種材質的優點都是透氣柔軟。清代也有以大理石為主的長凳，涼爽美觀。