淺談幼兒園教育教學活動設計方案1
壹、入場及秩序安排:
背景音樂:輕音樂
活動流程:老師協助家長和寶寶提前10分鐘入場。安排座位，協助主持人組織現場秩序。
二、表演舞蹈《我愛妳》
活動音樂:《媽媽，我愛妳》
活動準備:統壹服裝
活動流程:老師提前排練舞蹈，三到五位老師同臺表演。
第三，演講:
今天是相親相愛的好日子。這壹天，我們和最親愛的媽媽壹起度過。我太激動了！好開心！今天不是我們的兒童節，而是母親節。媽媽每天都很照顧我們，給我們洗澡，給我們餵飯，陪我們玩遊戲，哄我們睡覺。因為我們更幸福，更溫暖，請在這壹天對媽媽說“我愛妳”。
主持人讓寶寶對著媽媽的耳朵小聲說“我愛妳”，並親吻她。
主持人說，他發表演講時，反復低聲播放背景音樂:《媽媽，我愛妳》的音樂。
第四，欣賞童話，獲得靈感
活動名稱:“小烏鴉愛媽媽”
活動準備:兩位老師把黑色大垃圾袋從中間切開，寶寶披在身上扮烏鴉；另壹個寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動流程:壹個老師負責旁白，講故事，表演。
故事:在壹片大森林裏，壹只老烏鴉躺在家裏，小烏鴉焦急地看著媽媽。媽媽生病了，她已經用完了儲存的食物。我該怎麽辦？小烏鴉拍打著翅膀，決定自己去找食物。所以它飛出了房子。壹路上，小黃鸝和小喜鵲招呼他玩耍，他卻擔心生病的母親，找到食物就匆匆趕回家。回到家，他壹口壹口地把食物餵給老烏鴉。
小結:小烏鴉是個懂事的男孩。為了生病的媽媽，她應該去外面找蟲子給媽媽吃。孩子們應該向小烏鴉學習。老師會邀請孩子回家幫媽媽做壹些力所能及的事情嗎？
動詞 （verb的縮寫）孝順寶寶回答記者提問(介紹媽媽)
背景音樂:輕音樂
活動準備:叫寶寶回家，問媽媽的喜好和麥克風。
活動流程:
(1)老師扮演記者，讓每個寶寶壹個個上來，介紹自己的媽媽。
(2)教師可以從樣題中選擇兩到三個問題進行提問，也可以自己創設問題進行提問。
記者提問:(例題)
妳好寶貝！妳知道妳媽媽的名字嗎？
妳知道媽媽是做什麽的嗎？
妳知道媽媽最喜歡什麽嗎？
妳在家喜歡和媽媽玩什麽遊戲？
媽媽為妳做了什麽？
妳做了什麽來幫助妳的母親？
如果妳對媽媽耳語，妳會說什麽？
媽媽經常給妳講故事嗎？
妳有沒有註意到媽媽哭的時候？
媽媽最美的時候是什麽時候？
媽媽和妳壹起出去最開心的壹次是什麽時候？等等
六、美麗媽媽時裝秀
背景音樂:
活動準備:解開衣服(自帶)，梳子，歡快的音樂。
活動流程:讓每個媽媽提前帶壹件有紐扣的衣服，老師準備幾把梳子。母親坐在教室的壹端，面前放著壹個小籃子，裏面放著她的衣服和梳子。遊戲壹開始，寶寶從教室的另壹端跑到她身邊，幫她穿衣服，扣頭發，然後快步跑。誰跑得最快誰就贏。遊戲過程中，媽媽幫不了寶寶，需要寶寶獨立完成。
七、相互對抗的智力遊戲
1，反應遊戲
活動準備:紅綠藍黃色卡。
活動流程:
(1)兩個老師做幾個動作。當寶寶和家長看到這些動作時，也要做出相應的動作。
如:舉起紅牌——(寶寶和家長)拍腿，
舉起綠卡——(寶寶和家長)跺腳，
舉起藍卡——(寶寶和家長)拍手，
舉起黃牌(寶寶和家長)，用嘴發出“啦啦啦”的聲音；
或者:(老師)舉起手，雙手合十——(寶寶和家長)拍拍腿，
(老師)左手斜向左上方擡起，右手叉腰——(寶寶和家長)跺腳，
(老師)踢右腿——(寶寶和家長)拍手，
(老師)大扭屁股——(寶寶和家長)用嘴發出“啦啦啦”的聲音；
(2)老師用動作指導寶寶和家長，所以請多練習幾次動作；
(3)兩個老師做同壹個動作，要求寶寶和家長做出相應的動作反應；
(4)將寶寶和家長分成兩組，每組由兩位老師帶領，做不同的動作，指導家長做出相應的動作反應。
導讀:孩子做的很好，家長的反應也很快。這種活動可以很好的鍛煉孩子的反應和判斷能力。希望家長可以帶寶寶在家做這種活動，也讓寶寶指揮家長！
2.智力遊戲
活動準備:6級智力2+1 P28，剪刀和膠棒。
活動流程:
(1)壹家人壹起做這個活動；
(2)請寶寶找出P28中丟失的動物；
(3)例:P28中的1號缺老鼠，所以在P31中剪下壹只老鼠，把反藍貼在P29上。
空白1。
註意:在寶寶做活動的時候，老師要時刻觀察和引導寶寶。
說明:請盡量讓孩子自己完成活動，必要時可以指導。這樣的活動可以鍛煉孩子的記憶力、觀察力，加強動手能力。
3.常規藝術墻
活動準備:六級，第三冊，P27，剪刀，膠棒，壹面墻上壹張裝飾好的白紙。
活動流程:
(1)老師讓寶寶和家長剪出第三冊第六級P27中的動物圖案。
(2)老師在美術墻上粘貼動物模型圖案:狗、雞、斑馬、斑馬、雞；
(3)老師讓寶寶根據墻上展示的動物圖案說出名字；
(4)請寶寶以家庭為單位根據例子撿起龍，每家可以撿起三四個動物圖案；
導讀:找有規律的活動，可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和觀察能力。玩遊戲可以增加活動的趣味性，讓孩子更感興趣。父母應該多和寶寶壹起做這樣的活動。
活動總結:我們以上三個環節都是按照多彩思維型數學中的活動進行的。
這些遊戲可以訓練寶寶的判斷、反應、觀察等能力，讓我們的寶寶更聰明。生活中，家長也可以多陪寶寶玩這些遊戲，促進寶寶的智力。
註意:活動中老師要幫助寶寶完成遊戲，在遊戲過程中老師要時刻關註每壹個玩遊戲的寶寶。
八、創意母嬰大賽
背景音樂:“_ _”
活動名稱:時裝秀
活動準備:節奏感強的音樂CD，各種質地的面料(如絲綢、棉布、大浴巾等。)
各種顏色的羽毛，發夾，各種顏色的玩具珠，廢報紙，雙面膠。
活動流程:每班選擇5組表演母子，老師播放音樂，請其他家長和孩子為他們打扮。然後壹場時裝秀將在幼兒園舉行。
九、愛媽媽的寵兒(煽情)
活動準備:音樂《天下母親都壹樣》。
活動流程:小朋友！媽媽每天都在為我們努力工作。今天是媽媽的節日。我們要不要為媽媽捶捶肩膀，搓搓腿？請妳媽媽坐在椅子上，孩子們站在她後面。讓我們跟著音樂的節奏錘她的肩膀吧！問問妳媽媽是否舒服。現在，請揉揉妳媽媽的胳膊！親親媽媽，搖搖她的脖子，告訴她妳有多愛她！孩子給媽媽捏腿，趴在腿上問媽媽開心嗎？
註意事項:
(1)老師提前聽音樂，掌握音樂進度，每隔壹段時間讓寶寶換動作；
(2)可以根據情況說壹些煽情的話，讓媽媽和寶寶感受到彼此的愛。
十、送花表達真情(祝福媽媽送康乃馨)
活動音樂:輕柔舒緩的音樂。
活動準備:帶問候的歡樂舞會，康乃馨，相機，輕音樂。
活動流程:
老師給了每個嬰兒壹個氣球，氣球裏有壹張小紙條，上面寫著對母親的祝福和感謝。
(2)老師讓寶寶踩氣球，紙條會掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶讀上面感人的話；
(3)同時播放輕柔的音樂，使課堂充滿溫馨感人的氣氛。最後，每個寶寶給媽媽送上康乃馨，重復剛才感謝和祝福的話語，同時親吻媽媽。
教室裏的氣氛達到了高潮。
(4)請各家在主題墻前合影；
(5)拍照前請對寶寶說壹句心裏話，然後在主題墻前用康乃馨與寶寶合影，定格最美好的瞬間。
十壹、快樂的音樂說再見
活動音樂:“我要我的味道”。
活動準備:有音頻和音樂伴奏的CD。
活動流程:請所有寶寶及家長隨老師做手指舞，活動在高潮時結束。
幼兒園教育教學活動設計方案研究2
壹.活動目標:
1.練習排隊急行軍。
2.互相配合完成遊戲。
二、活動準備:
壹個大的報團或者壹個球當豆子用。
三、活動過程:
1.讓孩子們三人壹組，裝扮成螞蟻。(第壹個孩子以手為觸角站立；順序
第二，第三個孩子彎下腰，雙手環住前面孩子的腰。
2.要求壹群群“螞蟻”排隊行走，註意相互配合，不要摔跤，不要踩別人。
3.設置必要的距離，把壹些物品作為“豆子”放在最後。請從起點“螞蟻”到終點，然後回來，比賽移動豆子，看誰移動快。
淺談幼兒園教育教學活動的設計方案3頁
壹.活動目標:
1.鼓勵孩子不畏寒冷，勇敢地參加體育活動。
2.聽信號練習走、跑、跳，培養孩子的靈活反應能力。
二、活動準備:
檢查孩子們的衣服。
三、活動過程:
1.孩子散在地上，自由做走、跑、跳等運動，聽老師的號從1到10。當數字達到10時，老師喊“冰”，所有孩子都不動。
2.老師說:“冰鎮”的孩子散開，繼續自由地做動作，這樣重復遊戲。
3.在孩子熟悉遊戲後，老師可以更改密碼，比如“兩人凍結”、“三人凍結”。孩子們必須觸摸他們身體的某壹部分，這表明他們被冷凍在壹起。
規則:
老師說，凍結的時候，孩子必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停遊戲壹次。
淺談幼兒園教育教學活動的設計方案4頁
中產階級的語言活動:小豬蓋房子
活動目標:
1.聽童話，感受故事中三只小豬的美好感情。
2.了解故事內容，知道只有努力，不怕困難，才能造出堅固的房子。
活動準備:
1，掛圖(三只小豬蓋房子)
2.語言磁性
活動流程:
1，老師和孩子說話，引出話題。
老師:妳見過用什麽材料做的房子嗎？(如木、草、竹、磚等。)
老師:妳認為蓋房子最結實的材料是什麽？
老師:有三只小豬。他們每人建了壹所房子。他們為什麽要換房子？房子是用什麽材料建造的？房子結實嗎？我們來聽故事(三只小豬蓋房子)。
2.老師結合掛圖第壹次講故事，幫助孩子初步理解故事。
老師:為什麽三只小豬要建房子？
教師；三只小豬用什麽材料建造他們的房子？(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)
老師:那麽，哪只小豬建了壹個堅固的房子？讓我們再聽壹遍這個故事。
3.老師第二次講故事，幫助孩子理解故事。
老師:哪只小豬建造了最堅固的房子？妳怎麼知道？
老師:那麽，小白豬和小黑豬建的房子結實嗎？妳怎麼知道？它並不強壯，因為它被狼襲擊了。
老師:小白豬和小黑豬的房子被推倒了。他們逃到哪裏去了？(在小豬的家裏)
老師:為什麽灰太狼不打小豬的房子？(因為小豬的房子是磚造的)
老師:三只小豬用什麽方法對付大灰狼？
老師:故事中誰最勤奮？妳怎麼知道？
老師:妳最喜歡哪只豬？為什麽？
老師:那麽，妳想對小豬們說什麽？(比如小白豬，不能貪多省力。只有勤勞的豬才能建造堅固的房子。小花豬，妳是壹只努力的豬，我喜歡妳。)老師根據小朋友的回答總結。
淺談幼兒園教育教學活動的設計方案5頁
活動目標:
1，願意參與活動，在運營活動中體驗快樂。
2.明白壹年有12個月，壹個月有30(31)天，壹年有365天。
3.理解年、月、日的概念，在日歷上找到確切的日期。
活動準備:
1，教具:自制1 ~ 65438+2個月的日歷壹份(大月、小月、二月房屋大小不同)；新年日歷。
2.字卡:年、月、日；65438+10月1，6月1，3月8日。
3.學習工具:4張作業清單，壹本日歷，壹支鉛筆。
4、經驗準備:孩子知道自己的生日。
活動流程:
1，老師講故事引導孩子理解年、月、日的概念。
(1)老師講“年_ _ _壹家”的故事，問:年媽媽有幾個日本娃娃？媽媽給日本娃娃建了多少房子？2008年媽媽給房子起了什麽名字？
(2)根據幼兒的回答展示年、月、日單詞卡片，引導幼兒理解年、月、日的概念。(壹年有12個月***365天)
2.顯示代表12月的“房子”以了解有關年、月、日的更多信息。
(1)老師:今天媽媽和她的日本娃娃來了。讓我們看壹看。
(2)展示代表12個月的“房子”，問:它們有什麽區別？(引導孩子探索大月、小月、二月)
(3)老師總結:壹年有十二個月，即:壹月，二月，三月...十二月。1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月，家裏有31個日本娃娃。4月、6月、9月、11月，房子裏住著30個日本娃娃。最小的二月樓裏住著28個日本娃娃。
3.了解歷書，學會查歷書。
(1)展示歷書，引導孩子觀察數字的含義。問題:盒子裏的紅色數字_是什麽意思？或者是什麽意思？然後引導孩子閱讀:_月_日。
(2)鼓勵孩子找具體的日期，比如:65438+10月1，3月8日，6月1。
(2)師幼驗證。
(3)老師和孩子* * *壹起總結找出具體日期。
4、幼兒分組操作，鞏固尋找具體日期的方法。
(1)展示操作清單和操作資料，說明操作要求。
(2)孩子們分組操作，老師巡回指導。
(3)教師、學生、青年教師要查作業資料。
活動擴展:
回家後，找到父母或其他家庭成員的生日，並做上標記。
附故事:
她給孩子起了壹個好聽的名字叫“日”。2008年媽媽有幾個「日本」娃娃？數數，數數，原來壹個* *有365個日本娃娃。這365個日本娃娃住在壹起嗎？不會吧，這麽多日本娃娃怎麽擠在壹起？於是，2008年，我媽給他們蓋了12的小房子，讓所有的日本娃娃分別住在這12的房子裏，並給這些房子取名:壹月，二月，三月...十二月。
為什麽這些房子看起來有大有小？還有最小的房子。這到底是怎麽回事？原來1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月住房子的娃娃比較多，每個房子有31個娃娃。4、6、9、11月，家裏的日本娃娃比較少，每家30個娃娃。最小的二月樓裏住著28個日本娃娃。
媽媽太愛孩子了，經常擔心孩子因為貪玩找不到家。於是，房子建好後，母親從壹月開始數孩子的名字:壹月，二月，三月……從早到晚。當它數到第十二個月的最後壹個娃娃時，它會帶著她的所有孩子遠走高飛，再也不回來。那時，將會有壹位新的母親，帶著她自己的孩子，住在這十二所美麗的月宮裏，重新過著同樣的生活。
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