吹泡泡幼兒園小班語文教案1活動
日常生活中，孩子經常長時間洗手。通過觀察，我發現小孩子很愛肥皂泡，有時候還喜歡用小嘴往手上吹小泡泡。壹天，黃嘉琪的孩子們從家裏帶來吹泡泡的玩具，給每個人吹了壹串泡泡。這壹次，孩子們更開心了。他們還興奮地喊道:“泡泡更像大太陽，圓圓的，像妳的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象，創作了壹首生動有趣的兒歌，由此產生了這次欣賞活動。
目標:
1引導孩子喜歡聽兒歌，培養良好的聽歌習慣。
2激發孩子豐富的想象力，大膽發表意見，獲得愉快的情感體驗。
就緒:
1材料準備:小猴子公仔，吹泡泡的玩具材料各壹個，過渡音樂，輕音樂每人壹個。
2心理準備:給孩子營造愉快輕松的氛圍，以遊戲的口吻與孩子互動，給孩子壹個輕松自由的空間，用不同的表情、聲音、動作來激發孩子積極參與活動。
流程:
玩遊戲
老師搖搖手，引導小朋友像小猴子壹樣先玩吹泡泡遊戲。問壹個問題:泡沫是什麽樣的？在活動中，老師鼓勵孩子們大膽想象。
二、欣賞兒歌
1小朋友聽完過渡音樂，放好玩具後坐下，結合剛才的遊戲體驗，欣賞老師朗誦兒歌。老師背誦的時候，泡泡在房間裏飄來飄去，播放著輕音樂，形象地配合肢體語言，吸引孩子認真聽講。
2引導孩子回憶:兒歌中提到的泡泡有哪些？(西瓜、太陽、眼睛、氣球……)而我驚喜地說:其實兒歌的內容都是孩子們自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌而已。表揚孩子細心的觀察，對事物有自己的看法。
再次欣賞兒歌。當老師背誦兒歌的最後壹句時，“想想吧，孩子們。泡沫還像什麽？”這時候，調動孩子已有的經驗，鼓勵大膽表達自己的想象力(孩子和孩子之間，孩子和老師之間)，充分肯定孩子的想象力。
活動摘要
老師也對註意傾聽、以小猴子的口吻大膽表達想法的孩子給予充分肯定，並要求他們擁抱小猴子；給壹些膽小的孩子希望，讓他們牽著小猴子的手。
四個活動擴展:
1通過遊戲引導孩子學習兒歌，動情朗誦，抒發情感。
想象事物的不同情緒。
開展繪畫活動，幼兒說畫，練習畫圈。
繼續根據孩子的興趣創作兒歌，充分發揮孩子的想象力和創造力。
用兒歌:
吹泡泡
高興...
吹泡泡，吹泡泡，
吹出壹串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽，像壹張臉，
像壹雙黑色的大眼睛。
想想吧，孩子們。
泡沫還像什麽？
吹泡泡幼兒園小班語文教案2設計意圖；
在日常生活中，孩子經常長時間不洗手。通過觀察，我發現小孩子很愛肥皂泡，有時候還喜歡用小嘴往手上吹小泡泡。有壹天，壹個小朋友從家裏帶了壹個吹泡泡的玩具來，給大家吹了壹串泡泡。現在孩子們更加開心了。他們還興奮地喊道，“泡泡更像大太陽，像妳的眼睛壹樣圓，像壹個大氣球……”我把孩子們對泡泡的興趣和他們的想象力結合起來，創作了壹首生動有趣的兒歌，就產生了這次欣賞活動。
活動目標:
1.引導孩子喜歡聽兒歌，培養良好的聽歌習慣。
2.激發孩子豐富的想象力，大膽表達自己的觀點，獲得愉快的情感體驗。
活動準備:
1.材料準備:小猴子公仔，吹泡泡的玩具材料各壹個，過渡音樂，輕音樂每人壹首。
2.心理準備:給孩子營造愉快輕松的氛圍，以遊戲的口吻與孩子互動，給孩子壹個輕松自由的空間，用不同的表情、聲音、動作刺激孩子積極參與活動。
活動流程:
壹、老師握手，引導孩子先做小猴子玩吹泡泡遊戲。問壹個問題:泡沫是什麽樣的？在活動中，老師鼓勵孩子們大膽想象。
二、欣賞兒歌1。孩子聽完過渡音樂，放好玩具後坐下，結合剛才的遊戲體驗，欣賞老師背誦的兒歌。老師背誦的時候，泡泡在房間裏飄來飄去，播放著輕音樂，形象地配合肢體語言，吸引孩子認真聽講。
2.引導孩子回憶:兒歌中提到的泡泡有哪些？(西瓜、太陽、眼睛、氣球……)而我驚喜地說:其實兒歌的內容都是孩子們自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌而已。表揚孩子細心的觀察，對事物有自己的看法。
3.再次欣賞兒歌。當老師背誦兒歌的最後壹句時，“想想吧，孩子們。泡沫還像什麽？”這時候，調動孩子已有的經驗，鼓勵大膽表達自己的想象力(孩子和孩子之間，孩子和老師之間)，充分肯定孩子的想象力。
三、活動總結老師也充分肯定了註意傾聽、大膽用小猴子的語氣表達自己想法的小朋友，並要求他們擁抱小猴子；給壹些膽小的孩子希望，讓他們牽著小猴子的手。
四。活動的擴展:
1.引導孩子通過遊戲學習兒歌，帶著感情背誦，表達對想象事物的不同感受。
2.開展繪畫活動，幼兒說畫，練習畫圈。
3.繼續根據孩子的興趣創作兒歌，充分發揮孩子的想象力和創造力。
用兒歌:
空想...吹泡泡，吹泡泡，吹出壹串大泡泡。
像壹個西瓜，像壹個氣球，像太陽，像壹張臉，像壹雙黑色的大眼睛。
想想吧，孩子們。泡沫還像什麽？