幼兒園大班戶外活動計劃1
教學目標:
1.探索用平衡木鍛煉的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬。
2.發展動作的協調性和靈敏性，培養運動中的合作能力。
教學準備:
4根平衡木和4張小動物圖片:鳥、烏龜等。
活動流程:
壹、熱身運動“牛舞”:
老師:天氣很好。讓我們跳舞吧！(壹次)
遊戲:自由探索平衡木的玩法。
老師:妳跳得真好！現在來看看我給大家帶來了哪些有趣的東西。(平衡木)
我怎麽玩平衡木？我們壹起來試試吧！孩子們可以在平衡木上以各種方式自由玩耍。)
第三，利用平衡木鍛煉。
1.老師:孩子們，現在讓我們在平衡木上鍛煉，看誰鍛煉得好，多。
2.孩子分散在物體中，單獨或壹起嘗試各種運動，如跳、走、跑、爬等。
3.老師觀察指導，表揚好的鍛煉方法，鼓勵孩子模仿，提醒孩子註意安全。
第四，小朋友展示平衡木怎麽玩。
1.在老師的指導下，所有的孩子壹起進行鳥飛、大步、龜爬等方法。
老師:大家都想出了很多方法。現在我們請壹些孩子為妳表演。
鳥飛、跨步、龜爬等方法鍛煉。
五、競賽遊戲《小烏龜運糧》。
老師:小朋友們，我們壹起來幫小烏龜運送食物吧。展示圖片，讓孩子模仿平衡木。(遊戲1-2次)
六、整理好各種材料，離開運動場地。
老師:妳幫助小烏龜運輸食物。他們太幸福了。現在妳也累了。現在讓我們乘小火車去教室休息壹下吧！
幼兒園二班的戶外活動
活動目標:
1，體育參與:激發孩子學習傳統民間體育遊戲的興趣，讓孩子積極參與各種活動；
2.運動技能:65，438+0，000%的兒童能夠學會沙袋這壹傳統遊戲，80%的兒童能夠達到動作流暢，協調困難；
3.身體健康:發展孩子的身體協調能力、速度和力量；
4.社會適應:培養孩子團結協作的精神和集體主義。
活動準備:和孩子壹樣數量的沙袋。
適合年齡:大班
活動流程:
壹、激動的老師:孩子們，今天老師給妳們帶來了老師小時候很喜歡的玩具。妳想玩嗎？
二、展示沙袋，介紹魔術師:(展示沙袋)這是壹個沙袋。它有很多玩法。現在，孩子們可以選擇壹個沙袋，並嘗試如何玩它。
1，孩子嘗試自己玩(5分鐘左右)
2.分組匯報自己的遊戲玩法。
3.老師安排孩子們的遊戲。
第三，打沙袋
1.抓沙袋目的:鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法:小朋友把沙袋放在壹只手的手背上，用手背扔沙袋，迅速轉動雙手接住沙袋。
然後把沙袋扔上去，迅速轉動雙手用手背接住沙袋，依次重復方法。看誰搶包的次數多。
2、扔沙袋目的:練習臂力，發展靈敏度。
玩法:孩子壹手拿著沙袋，向上拋，拍手壹兩下，然後用原來的手接住。依次重復該方法。熟練之後，可以增加拍手次數。
3、頂級沙袋目的:鍛煉孩子的平衡能力。玩耍:孩子們把沙袋平放在頭上，向前移動，這樣沙袋就不會掉下來。
4、踢沙袋目的:練習單腳站立，提高協調能力。
玩法:孩子彎曲右臂，手握沙袋，松手。當沙袋落下時，用他的右腳內側把它踢起來。
第四，比賽結束，場地清理完畢。
活動2:沙袋的創新玩法
活動名稱:沙袋的創新玩法
活動目標:
1.在掌握沙袋傳統玩法的基礎上，學習沙袋的創新玩法。
2.提高孩子的身體鍛煉能力，開發孩子的創新思維。
3.弘揚幼兒團結合作的精神，培養競爭意識。
活動準備:沙袋幾個活動場地。
適合年齡:大班
活動流程:
第壹，練習傳統玩法，孩子可以自由練習。
第二，創新玩法
玩法壹:雙跳目的:練習雙跳，發展下肢動作的靈活性和協調性。
玩法:孩子兩腿之間夾著沙袋向前跳，直到跳到指定的地方。
玩法二:送禮目的:發展孩子的跑步速度。
玩法:把孩子分成兩人壹組，把沙袋放在壹邊，從每隊第壹個孩子開始，把沙袋放在指定位置放下，回來拍同壹隊第二個人的手。反復看哪壹對先完成，哪壹隊作為勝利者送出的“禮物”最多。
遊戲三:螃蟹走路目的:發展幼兒動作的協調性和協調性。
玩法:兩人壹組，背靠背抱著大沙袋，手挽手，像螃蟹壹樣橫著走。第壹個先來。
遊戲四:是誰？
目的:提高兒童的快速反應能力。
玩法:把1-6的數字貼在大沙袋的六個面上。每六個孩子分壹組，每個孩子確定自己的人數。石頭、剪刀和布決定誰先開始。最先拿到袋子的孩子用雙手把袋子向上拋。沙袋落地後，朝上的壹面是數字，對應的同學上前扔袋，重復遊戲。
遊戲五:螞蟻搬豆目的:鍛煉孩子的身體協調能力。
怎麽玩:把所有的孩子分成幾組，每組前面放海綿墊，手上腿上放沙袋，爬到指定位置，把沙袋放下，爬回來。反過來，獲勝者是第壹個完成的人。
玩法6:巧運地雷目的:訓練孩子身體的靈活性。
玩法:在地上畫兩個圓，兩個圓之間的距離是1-2米，在第壹個圓裏放三個沙袋(地雷)。第壹個孩子把近端的三個“地雷”扛到第二個圈裏，然後跑回第二個孩子手裏，第二個孩子把遠端的“地雷”移到附近的圈裏。遊戲是輪流玩的。
第三，下課，收拾場地
幼兒園班級的戶外活動3
活動目標
1.通過在平衡木上行走和鉆紙箱，提高孩子身體的平衡能力和柔韌性。
2.讓孩子在遊戲中享受樂趣。
3.培養孩子和同齡人之間的合作。
4、能大膽創造動作並在群體面前展示出來。
教學重點和難點
組織幼兒有序開展木橋、鉆紙箱活動。
要準備的活動
貓頭飾、小魚卡、木橋、果樹畫、紙箱、水果籃、橘子。
活動過程
1.上課前戴頭套，教室裏布置場景。搭起壹座木橋，壹個紙箱洞，在墻上貼上壹些果樹的圖片，在樹上掛上新鮮的橘子。)
2.從外面帶孩子進教室，和老師同學打招呼，和嘉賓老師打招呼。
3.簡介:我們果園裏的橘子熟了。我們今天去果園裏摘些橘子招待客人好嗎？(好)
4.然而，在去果園的路上，我們必須穿過壹座木橋，鉆壹個山洞。嬰兒必須聽我的指揮。請排好隊，不要推，不要擠，壹個壹個跟著走，記住了嗎？(記住)
5.好，那我們走吧！
老師拿著籃子帶著孩子們先到了獨木橋，然後鉆了山洞(紙箱)，再穿過獨木橋鉆了山洞，來到了果園。
6.哦，這是我們的果園。讓我們開始摘水果吧。孩子們自己摘橘子。)
7.好了，摘完水果我們回家吧。
8.帶著孩子從原路回到起點。
9.回家後，請客人和老師品嘗新鮮的橘子。
10，總結活動，活動結束。
教學反思
雖然這節課結束了，但是我的思緒卻停不下來。
這個班是我幼兒園的第壹堂公開課。在這堂課上，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然後鉆山洞，得到了體能訓練。另壹個亮點是孩子們可以自己摘水果，非常開心。看到孩子們開心的樣子，我也很開心。
但是上完這堂課，我也發現了很多問題。原來小學上公開課是非常容易的。小學生年齡大了，組織課堂紀律就容易了，上課自然就順利了。但是現在在幼兒園，這些孩子那麽小，都是2到3歲的寶寶，很難組織課堂紀律。平時上課我很有組織紀律性，孩子們還是能聽從我的指令。但是這個班，因為是公開課，所以來聽課的老師很多。總的來說，這個班是壹群亂七八糟的孩子，有的在看老師，有的害羞不敢往前走，有的不敢上獨木橋，這是壹個不好的開始。我打亂了我預想的所有教學環節。當時要臨時組織班級，在班主任的幫助下，各個環節都完成了。
通過這次的教訓，我覺得我這個轉崗的老師，要更加努力，多學習幼兒教育的理論，才能在以後更好的工作。
幼兒園班級的戶外活動
壹、教學背景
對學生來說，學習是壹項長期而艱巨的任務。長時間保持這種狀態，會給學生很大的壓力，讓學生厭學，怕學。在這種情況下，我們認為通過將遊戲帶入課堂，可以讓學生在玩的同時受到教育，同時也可以得到放松，這樣學生可能更能吸收知識。所以我們從眾多遊戲中選擇了“123 Woodenhead”這個遊戲。通過這個遊戲，我們主要傳遞的信息是讓學生知道禁酒的道理，這是現在學生所缺乏的。同時也鍛煉了學生的反應能力和身體調節能力，讓學生健康成長。
二，教學目標
1，通過讓學生在遊戲中學會聽密碼來提高自控能力。
2.培養學生的快速反應能力和肌肉控制能力。
3.培養學生對體育活動的興趣，初步培養他們的競爭意識。
第三，教學重在難點
1，重點:培養學生的快速反應能力和肌肉控制能力。
2.難點:體驗遊戲的樂趣，學習遊戲規則。
四、教學方法:課堂體驗、自主探究、討論交流。
動詞 （verb的縮寫）教學時數:壹個課時。
六、老師課前準備:相機
七、學生課前準備
1.上網查遊戲規則和相關故事。
2.想想如何在遊戲中取勝，在生活領域使用“123木頭腦袋”。
遊戲規則
八、教學過程設計
(壹)引入遊戲
1.我們的孩子非常喜歡照相，不是嗎？
2.拍照時我們應該做什麽？盡量保持最佳形態，站好。
3.待會兒我要邀請小朋友和我壹起玩這個拍照遊戲，好嗎？
(2)遊戲體驗
1，老師講解遊戲規則
(1)請拍照的人喊口令:“壹二三，木頭腦袋”。
(2)口令發完之後，不要說話，不要動，不要走，不要笑，馬上保持靜止，不管是什麽姿勢，都必須保持靜止。
情況壹:如果有壹個人忍不住先說話，先笑，先演戲，那麽這個人就是這壹輪遊戲的失敗者。這個人必須上去和攝影師“牽手”(每人拿著繩子的壹端)，然後開始下壹輪Woodenhead遊戲，直到壹個“戰士”上去“切斷”繩子，攝影師反向接住Woodenhead。被抓住的伍德黑德重獲自由，並和隊友壹起跑到安全的地方。
場景二:如果沒有被抓到的失敗者，那麽任何壹個木頭人上前拍下攝影師的肩膀，攝影師必須轉身去抓木頭人，被抓到的人就成為新壹輪遊戲的攝影師。如果沒有人被抓住，攝影師將保持不變，玩另壹輪遊戲。
2.學生分組(分成兩組)，每個小組做遊戲，老師巡視指導。
(3)討論和交流
1.請告訴獲獎的同學，他們在比賽中註意了什麽。
2.請失敗的同學談談失敗的原因。
(4)遊戲總結
同學們，今天妳們學到了什麽？
1，堅持。在遊戲中，每個人都要學會堅持。別人動之前最好的選擇就是不動。這裏的不動就像我們的成功。只要堅持不動，就壹定會成功。學會堅持，讓我們不僅直面成功，更讓成功與我們融為壹體。
2、學會禁止。在遊戲中，當口令被喊出時，所有人都必須是靜止的。這是命令的功能。學會下令禁止是這個遊戲的另壹個心理學意義。俗話說“壹切行動聽從指揮”，當命令下達後，自己的壹切都要以命令為準。
3.自控和受控。遊戲最後的意義是自控和被控。在遊戲中，如果妳想保持靜止，妳必須控制自己。被控制是為了更好的自制力。壹個人長大後，先學會被控制，再學會自控，所以在遊戲中學會被控制和自控同樣重要。
幼兒園大班戶外活動計劃5
壹.活動目標
1，增強孩子的合作意識，體驗合作的樂趣。
2.兩人三條腿步調壹致，培養孩子的協調性和平衡性。
第二，活動既重要又困難
1，重點:兩個人可以三腳齊步走。
2.難點:能夠協調同伴的動作，快速穩定地步調壹致地行走。
三:活動準備
1，幾根繩子
2、障礙物、鈴鼓
三、活動過程
1，預熱活動
老師扮演孫悟空，小朋友扮演猴子，壹起運動。孩子聽命令，做動作(像猴子壹樣摘桃子，像猴子壹樣走路)，充分鍛煉身體。在此基礎上，孩子們分成四列，隨著老師發出的“壹、二、壹、二”的指令壹起行走。各隊口令和步驟壹致。
(1)玩“美猴王”，和小猴子壹起運動。
(2)聽口令，做動作。
(3)編隊演練。
反思:在這壹環節中，孩子們對生動地扮演猴子很感興趣，但聽老師的口令時，這裏有點亂。剛開始對孩子來說有點難。
2、練習技巧:兩人三腳走
老師:猴媽媽有壹個很好的夥伴，他想壹起摘水果，但是我們的腳被壹根神奇的繩子綁住了。應該怎麽走？
(1)小朋友討論用三只腳走路的好方法。
(2)請示範或談論能和諧行走的兒童。
(3)老師要按照孩子說的方法去嘗試。
(4)老師總結了三條腿走路的要領。
動作要領:雙腳不離地，同時踏出同壹只腳，有節奏地喊歌(左右，左右，壹，二，壹，二)
(5)幼兒兩人壹組練習。
反思:在這個環節中，孩子是積極參與的，但是在孩子自由分組練習的時候，有的孩子不聽老師指揮就直接走開了，所以整個環節非常分散。對於能力弱的孩子，我會給予個別指導。
3、比賽:兩人三腳繞障礙物行走，摘水果。
老師:摘水果的路上我們要穿過壹片森林(障礙)。先看看媽媽是怎麽過去的，然後再來比較哪壹組猴子動作更快。
(1)孩子走路三條腿協調。
(2)表揚反應快、合作的孩子，鼓勵其他孩子。
反思:第二屆，我給了孩子足夠的時間自由練習，所以大部分孩子已經掌握了三足行走，讓孩子分組比賽。我們班的孩子很爭強好勝，所以每個組的成員都為自己加油。整個環節非常活躍，孩子們玩得很開心！
4.活動結束
老師:我們今天玩得很開心，每個人都累了。我們壹起放松壹下吧！
反思:這個活動的主要目標是三腳走路，發展孩子的協調和平衡能力。關鍵是要能步調壹致。在整個活動中，雖然有壹些小朋友在壹起練習時因為身體不平衡摔倒或者走路困難，但是他們都很熱情，不放棄。他們總是按照老師的口令整齊劃壹地行走，最後學會了整齊劃壹地行走的方法。
第二部分，部分孩子不聽老師口令或要求行走，離開老師視線。我們經常喊孩子快點回來，孩子就不用聽了，老師也在糾結。所以在孩子自由練習之前，老師要明確遊戲的要求和規則，這樣整個環節才不會太費時，太混亂。下次遇到類似的活動，可以這樣做。
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