1，利用“小雞出殼”模式和模擬操作，讓幼兒感知和理解拱面可以承受較大作用力的現象。
2.願意做實驗，體驗實驗操作的樂趣。
活動準備:
1，1/2個蛋殼，每人兩個。
2、壹支鉛筆，壹根粗吸管。
3.裝滿有色水的註射器。
4、若幹長紙板和小積木
5，壹個記錄。
6.壹張“小雞破殼而出”的圖片
7、
壹些關於拱形建築的圖片
活動流程:
壹，
激發興趣，引出話題
1.展示圖片，講故事“小雞破殼而出”
今天我們來聽壹個故事，叫《小雞破殼》(老師講的故事)。
誰啄了雞蛋？(小朋友猜)
2、出示記錄，幼兒猜猜驗證。
我們先來看壹張表。
妳看到了什麽？(蛋殼)
我是雞哥，從外面啄蛋殼。(把雞哥的圖片貼在相應的位置)
我是雞姐，從裏面啄蛋殼。(把雞姐的圖片貼到相應位置)
認為雞哥啄穿蛋殼的請舉手。(教師記錄)
認為雞姐啄穿蛋殼的請舉手。(教師記錄)
誰啄了蛋殼？我們壹起做個小實驗吧。
先給蛋殼做個小椅子(把雞蛋放在粗吸管上)
讓我們用壹支尖尖的鉛筆來代表雞的尖尖的嘴巴。
如果是雞哥，就要把尖嘴對準蛋殼外側。如果是雞姐，尖尖的嘴巴指向蛋殼的哪裏？(內)(老師示範)
3、兒童動手操作
孩子操作，老師觀察，幫助有困難的孩子。
誰啄了蛋殼？(幼兒講述，教師記錄，並與上壹個對比，得出結論)
原來是雞姐啄了蛋殼！
第二，
演示講解，先學原理。
1，懷疑:
妳們都說雞姐啄蛋殼。現在雞哥很不服氣:我用的是壹樣的力度。為什麽我不能啄蛋殼？(小朋友猜)
我們再做壹個小實驗吧！
因為我們的力量是無形的，所以我們用彩色的水。
展示實力。(老師展示註射器)
我要推了(拍藍水)
2.老師操作演示，發現“力的發散”現象
在蛋殼內部，“力量”集中在中間。
蛋殼外，“實力”散落四周。
3.教師改善孩子們的體驗。
這個形狀真的很特別，可以分散周圍的力量，讓蛋殼不容易破，變得更堅固。科學家叔叔給這個有用的形狀起了壹個好聽的名字“拱門”
第三，
引導遷移
妳在哪裏見過拱形建築？(兒童講述)
我還帶了壹些照片。讓我們看壹看。
(老師放圖，知道洞穴和橋梁都是拱形的。)
為什麽都是拱形的？因為拱門分散了山洞和橋的力量，這樣的中山不會壓垮山洞，橋上走這麽多人和車也不會壓垮橋。
第四，
擴展活動:橋梁建設
現在我們建壹座小橋，看看上面的積木是不是少了。
老師觀察並幫助有困難的孩子
轉移到該地區繼續活動。