？在之前的表演道具中，大部分都是壹樣的樹、草、房子。不管是什麽故事，他們都是用同樣的道具表演的。久而久之，孩子們對道具的需求減少，舞臺的表演效果大打折扣。於是我們班老師對表演區的道具進行了壹次大規模的檢查和整改，我也有了以下的經驗和積累。
壹、豐富而不復雜，合適有效的道具是表演遊戲的物質基礎。
在小班小朋友表演的“秋秋找媽媽”故事中，老師提供了秋秋和其他小動物的頭飾，旨在幫助小朋友區分表演的角色。當秋秋問不同的動物是不是它們的媽媽時，動物們會介紹自己的特點和秋秋的特點的區別。但由於沒有道具來表現自己的特點，對故事中的人物理解不夠透徹，只能站在原地用文字來表達，場面壹度混亂。
發現這壹情況後，我們老師精心準備了不同小動物身體部位的特色道具，把千篇壹律的樹、草、房子改成企鵝需要的冰山，海象需要的海濱礁石，長頸鹿身上有特色的斑塊圖案。這些生動多彩的道具從壹開始就吸引了孩子們的註意力。老師講完表演要求，大家都奔向道具，“我要當老師。”
在表演遊戲中，道具的提供不僅要幫助孩子表演故事，還要為孩子創造表演提供載體。因此，表演遊戲中道具的提供既不能太簡單，也不能太復雜，但要適度，數量要足夠滿足孩子的需求。
二、豐富的輔助材料和樂器材料是孩子創造性運用的助推器。
在故事表演《秋秋找媽媽》中，老師不僅為故事中的人物提供了道具，還提供了桌子、小凳子、塑料夾子、大塊布等輔助材料。遊戲過程中，我看到孩子們在表演中圍坐在桌子旁，獨立創作和延續故事，用塑料回形針紙盤等物品偽裝成生日蛋糕慶祝。這樣表演既充分發揮了自己的想象力，又有劇情。他們在表演中學會打扮自己，學會以物代物，真正體現了創意遊戲中的創意性和連續性的特點。有時他們可以坐在凳子上，在演出結束後休息時觀察同組的孩子們。
總之，要樹立新的理念，為兒童表演遊戲提供合理的道具，提高表演遊戲的有效性。