大班數學遊戲“大小壹樣嗎？幼兒園數學課堂遊戲的策劃方案
教學目標:本文由正色成都活動公司收集整理。
1，通過計算網格的方法，比較面積大小，初步體驗面積守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動學習。
教學準備:
壹些小矩形和三角形
教學過程:
壹、本題介紹手指遊戲“看誰的小手反應快”
二、進入正題今天老師讓小朋友比較，看哪壹個面積最大。
第三，流程
發問者:孩子們，這裏有兩張紙。妳認為它們壹樣大嗎？為什麽？有什麽好的方法可以驗證哪個大，哪個小？
老師:那如果老師給孩子們壹些小長方形，妳能把大的和小的比較壹下嗎？
2.利用小矩形，形成了面積守恒的初步概念。
1)老師:誰用壹個小長方形來試試？妳在這張紙上鋪了多少個小長方形？然後嘗試另壹張紙。妳需要多少個小矩形？
2)總結:如果兩張紙使用相同數量的小矩形，說明它們的大小相同。
3、兒童操作，鞏固概念。
1)讓兩個孩子拿五個小長方形拼出壹個圖案。老師在黑板上展示圖案。
2)老師:我們來看看這兩個孩子拼出來的圖案。他們用了多少個小矩形？(5件)這是否意味著它們的尺寸相同？(相同)
四、遊戲“數字格子”
老師展示事先準備好的網格。網格上有不同的圖案。讓孩子們觀察，看看哪個圖案占據的面積最大。
動詞 （verb的縮寫）課程總結
六、課後延伸，請孩子完成生活數學P16-17的內容。
七。活動結束
八。活動評估