作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽應當如何寫教案呢？以下是我收集整理的小兔捉迷藏小班音樂遊戲教案，歡迎大家分享。
小兔捉迷藏小班音樂遊戲教案 篇1活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步。
2、啟發幼兒創編花的不同姿態。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1.小兔和兔媽媽的頭飾
2.音樂《飛飛曲》
活動重點、難點：
重點：
熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步
難點：
啟發幼兒創編花的不同姿態。
活動過程：
壹、開始部分
跟著鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》
二、進行部分
1.教師啟發幼兒用身體不同姿態創編“花”的造型
今天天氣真好，我們開著小火車去公園玩吧！
提問：看！草地上開了許多美麗的花，花是什麽樣子的呀？我們壹起來學壹學吧！
2.小兔子出場並引導幼兒欣賞音樂a段
提問：看！誰來花園了呀？（小兔子）
（1）小兔子跟著音樂a段有節奏的跳進場
（2）伴隨著音樂a段有節奏的拍手歡迎小兔的到來
“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來到美麗花園！”
重點提問：
小兔子是怎麽來的？小朋友們來學壹學小兔子是怎樣跳的！
3.播放完整音樂，聽辨出b段捉迷藏的音樂
（1）教師將手指變成小兔子，聽到b段音樂時引導幼兒說出“小兔變沒了，它藏起來了”
（2）第二遍聽音樂，聽辨捉迷藏的音樂
重點提問：
小兔子是聽到什麽音樂時跳的？什麽音樂時藏得？
4、玩遊戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創編花的造型
小兔和兔媽媽壹起玩捉迷藏時，變成了壹朵花，現在我來當兔媽媽，妳們來當小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰也像小兔壹樣，變成壹朵美麗的小花壹動也不動，不讓媽媽發現。
三、結束部分
《開火車》離開教室
小兔捉迷藏小班音樂遊戲教案 篇2活動目標：
1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結構。
2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，並表現花的不同造型。
3、體驗音樂遊戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：
1、音樂。
2、圖譜。
3、頭飾等。
活動過程：
壹、教師講故事導入：
老師講故事：
故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有壹天，小兔子壹蹦壹跳地出了家門想到花園裏去玩，壹路上小兔跳三次揮壹揮手和好朋友打招呼，來到了花園裏。花園裏的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的遊戲。於是，它就變成壹朵小花的樣子，壹動也不動地躲在花園裏。果然，兔媽媽怎麽找也找不到自己的孩子。後來，小兔玩累了，就和媽媽又壹蹦壹跳地回家了。
二、幼兒初步傾聽音樂。
1、師：
今天老師講的故事藏在了壹段好聽的音樂裏，我們壹起來聽壹聽。聽的時候可以想想哪裏的音樂講小兔壹蹦壹跳地去公園，哪裏的音樂是講小兔變成了壹朵小花。
2、聽後提問：
聽音樂的時候感覺怎麽樣？音樂可以分成幾段？
3、教師引導：
接下來，我們再來仔細聽音樂，聽聽哪裏的音樂講小兔壹蹦壹跳地去公園，哪裏的音樂是講小兔變成了壹朵小花。
三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，並表現花的不同造型。
1、聽A段音樂猜什麽事情。
2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習A段節奏，然後跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。 (強調幼兒要跟著音樂有節奏地跳，針對幼兒情況進行再練習。）
3、聽B段音樂猜什麽事情。
4、創編表現花的造型。
指導語：小朋友都認識很多的花，誰來說說妳知道什麽花？會用什麽動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答並表現花的造型）
5、請全體幼兒表現不同的花的造型。（坐在椅子上）
四、完整遊戲。
1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好妳要變成什麽樣子的花。
2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。
五、結束。
隨音樂離開活動室。
教學反思：
本活動設計以“捉迷藏”的遊戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的願望。小班的幼兒很樂意玩“變壹變”、“找壹找”的遊戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉換，這種轉換同時又體現了動靜交替的原則，避免了連續跳造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。
本活動目標中“合拍地做蹦跳步”，對小班幼兒的動作合樂性是壹個挑戰。因此，在活動設計中，教師特別註意了此教學重點、難點的分解。在環接2中，教師將這壹動作的學習進行了由易到難的層次處理。在動作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡單到復雜，動不移動到移動。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動、站在座位前跳、到場地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂節奏跟隨幼兒的動作，讓幼兒感受音樂和動作的關系；最後，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節奏和動作的要領。
小兔捉迷藏小班音樂遊戲教案 篇3活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步。
2、啟發幼兒創編花的不同姿態。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶、兔媽媽的頭飾。
2、布置場景：花園
活動過程：
壹、聽智慧樹中的《去郊遊》的音樂進教室。
師：寶寶們，今天天氣真好，跟著媽媽開著小車去春遊吧！
律動：《去郊遊》。
二、初步學習花的不同姿態。
公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來看，這裏的花多美啊！這朵花開得低低的，我們來開壹朵低低的花，真漂亮！寶寶們，還有什麽花呀，請妳們用動作做出來。
三、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，並學習隨音樂合拍地做相應的動作。
師：開花開得有點累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來休息壹下。
1、完整欣賞樂曲。
（1）、初步欣賞樂曲。
師：咦，什麽音樂這麽好聽！噓，讓我們壹起來聽壹聽。（放音樂）
妳們知道嗎這首好聽的音樂裏還藏了壹個故事呢：有壹天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的遊戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了壹朵朵美麗的花，壹動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎麽都是花呀，我的寶寶到哪裏去了呢”明明我聽到寶寶的聲音的，怎麽回事呀！
（2）、明確樂曲有AB兩段。
那好，現在我們再到音樂裏去找壹找哪壹段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩哪壹段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成壹朵朵美麗的花壹動不動的仔細聽好拉！（聽音樂）
師：誰來告訴媽媽哪壹段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪壹段音樂是媽媽來找寶寶了
（3）現在媽媽有壹個要求：請妳們聽到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂時，就用小手在腿上跳壹跳，聽到媽媽來找寶寶的音樂時，妳們就變成壹朵美麗的花，行嗎（邊聽音樂邊做動作。）
2、分段學習。
（1）、跟著A段音樂，有節奏地做蹦跳步。
寶寶們，我們學著兔寶寶在草地上高高興興地跳壹跳。（放音樂）
媽媽發現這個寶寶會輕輕地、壹下壹下跳的，我們請她來表演壹下，好嗎妳們看她跳得多開心呀，會輕輕地、壹下壹下地跳。
誰也會輕輕地、壹下壹下地跳那我們壹起來學壹學，看看哪個寶寶也會輕輕地、壹下壹下地跳。
剛才媽媽發現好多寶寶會輕輕地壹下壹下地跳了，但也有幾個寶寶沒有聽著音樂
（2）、聽B段音樂創編花的`不同姿態。
寶寶們，聽壹聽，這是哪壹段音樂（放B段）那我們趕快聽著音樂也來變壹變，讓媽媽看看哪壹朵花最漂亮，讓媽媽拍下來！
寶寶們變得花真漂亮！現在請妳們聽著音樂再來變壹次，不過，這壹次要看看哪個寶寶最愛動腦筋，變的花跟別人不壹樣的，而且壹動也不動的。
四、遊戲《小兔捉迷藏》
師：我的寶寶真能幹……現在，媽媽就跟妳們到花園玩捉迷藏的遊戲，當妳們聽到第壹段音樂時，妳們就做什麽動作當聽到第二段音樂時，媽媽要來找妳們了。妳們要怎麽做呢那怎樣不讓媽媽發現妳們。
1、第壹遍遊戲，提醒幼兒隨樂曲輕輕地、壹下壹下地跳。（ABA音樂）
表揚兔跳好的幼兒。
2、第二遍遊戲，提醒幼兒變出不同姿態的花。
誰想來做兔媽媽（請壹幼兒做）強調聽到兔媽媽找寶寶的音樂時，到花叢中變成不同的美麗的花，壹動不動，等媽媽到別處去找時再跳到草地上玩。千萬別讓媽媽發現啊！
3、第三遍遊戲，交換角色，請幼兒做兔媽媽。
誰也想做兔媽媽
五、結束律動《彩色的汽車》
天快黑拉，寶寶們，我們趕緊開著汽車回家吧！
小兔捉迷藏小班音樂遊戲教案 篇4壹、活動類型：
音樂遊戲
二、活動目標
1、通過學習，讓幼兒掌握xxx的節奏型;
2、用遊戲的方式，讓小朋友愛上音樂遊戲，感知音樂遊戲的快樂;
3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。
三、活動準備
椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手壹個、裝樂器的籃子壹個、小兔子頭飾壹人壹個，籃子3個(裝有胡蘿蔔、白蘿蔔、小白菜圖片)
四、活動過程
(壹)導入
1、教師：我的小手真能幹。瞧!芳芳老師的手在幹什麽?
2、教師：請妳也拿出小手，我們壹起來拍壹拍;
3、教師拍手後幼兒跟著老師拍;
4、帶幼兒熟悉過後情小朋友和老師壹起來拍手;
5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿蔔)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第壹次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況並拍手，引導小朋友感知×××的節奏;
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿蔔);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。
(二)小兔子學走路
1、教師：
剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了壹首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：
小兔子去樹林玩(拿出壹棵樹)，小兔子壹會兒從樹林裏鉆出來玩，壹會兒又躲進樹林裏。待會兒讓我們壹起來聽壹聽音樂，聽壹聽小兔子什麽時候從樹林裏出來玩，什麽時候躲進樹林裏面了;
2、教師提問：
拿出妳們的小手，讓我們壹起來看看小兔子是怎麽樣走路的呢?
3、播放音樂，教師帶領小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據音樂的提示玩遊戲;
4、教師：小兔子是怎麽樣出來看壹看的呀?小兔子是怎樣走壹走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了
1、教師：
小兔跑到鈴鼓上了，來，把妳們椅子下面的鈴鼓拿出來，看壹看;
2、教師：
小手拍壹拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。壹起來試試看：使勁的拍壹拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍壹拍(幼兒輕輕的拍壹拍)，收(幼兒收住樂器);
3、反復練習幾次後，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看壹看;噠噠噠噠，看壹看"走的;
4、教師：
接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩遊戲吧;
5、播放音樂，跟著音樂壹起和小兔子做遊戲，聽到音樂轉變後教師提示小朋友"小兔子要休息壹會兒啦";
6、教師：
剛剛小朋友的表現太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩遊戲啦，也知道什麽時候小兔子出來走壹走，什麽時候小兔子躲起來，什麽時候小兔子休息了。現在請男寶寶把鈴鼓放進籃子裏面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子裏面來。
(四)小兔子玩遊戲
1、教師：
小兔子要去玩遊戲了，我們也變成小白兔，壹起去看壹看;
2、教師：
想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：壹會兒我們玩遊戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什麽時候看壹看，什麽時候出來玩遊戲，音樂結束了小朋友要擺壹個造型哦;
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子後面，聽音樂遊戲。
(五)小兔子愛食物
1、教師：
小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大妳的眼睛，壹起來看看有什麽吧(分別展示裝有白蘿蔔、胡蘿蔔、小白菜的籃子);
2、教師壹邊將三種食物分發在幼兒椅子旁，壹邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;
3、教師：
這麽多好吃的食物，妳們想去吃嗎?那就請妳們變成小白兔吧，壹起聽聽看，這壹次小白兔在什麽時候走壹走，什麽時候吃食物，什麽時候出來玩壹玩;
4、小朋友選擇自己喜歡的食物並蹲在相應的食物後面，根據音樂做出走壹走、跳壹跳的動作。
五、結束活動
1、教師：
小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩遊戲啦，妳們想壹起去嗎?
2、帶領小朋友找小兔子玩偶，沒找到後教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看他吧。小白兔再見!
小兔捉迷藏小班音樂遊戲教案 篇5活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，並在B段音樂間奏下做花的造型並靜止不動。
2、通過觀察花，創造表現花的不同造型動作。
3、體驗遊戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。
活動準備：
1、日常生活中帶領幼兒觀察並模仿花的造型。
2、小兔木偶壹個。
活動過程：
壹、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動作進教室。在第二遍錄音伴奏下，進行結伴分角色表演。
二、學習音樂遊戲“小兔捉迷藏”。
1、教師邊講述遊戲情節，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動興趣，明確活動內容。
2、學習隨音樂做有節奏的蹦跳步。
在教師帶領下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點拍兔跳節奏。
在教師帶領下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點地練習蹦跳步。
3、創編花的不同造型。
聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創編的花的造型。
4、玩遊戲。
在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色遊戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了。”
幼兒立即做花的造型並靜止不動。
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成遊戲。
小兔捉迷藏小班音樂遊戲教案 篇6壹、 活動目標：
1、 初步熟悉音樂的旋律，學習蹦跳步，動作較合拍。
2、 能創造表現花的不同造型。
3、 體驗遊戲活動中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。
二、 活動準備：
1、 兔媽媽及小兔手偶，花園範圖，錄音機和音樂磁帶。
2、 觀察過各種造型的花並嘗試模仿。
三、 活動過程：
（壹）手指謠《開小花》導入。
（二）出示小兔手偶，講述故事。
今天，天氣真好，小兔很高興，她決定到花園裏去玩壹玩。
1、 學習隨音樂做有節奏的蹦跳步。
（1） 隨A段音樂節奏，小兔手偶示範跳壹遍。提問：小兔是怎麽跳的？
（2） 在教師帶領下，幼兒隨A段音樂節奏用手指在腿上練習小兔跳。
（3） 在教師帶領下，幼兒隨A段音樂在座位上用雙腳腳尖輕輕點地練習蹦跳步。
（4） 在教師帶領下，幼兒隨音樂學習兔跳動作並將手指豎起保持兔耳朵的造型。（練習兩遍）
2、 用身體動作表現花的不同造型。
小兔在外面玩的很久了，兔媽媽很生氣，就到外面來找她，她怕媽媽找到她，就和媽媽玩起了捉迷藏，躲到花園裏變成了壹朵小花。
（1） 幼兒擺花的不同造型。提問：小兔可以變成什麽樣的花不會被媽媽發現呢？我們壹起來變變看好嗎？
（2） 個別幼兒示範動作，全體幼兒模仿。
（3） 隨音樂，幼兒自由創編花的不同造型。
3、 遊戲《小兔捉迷藏》
（1） 在故事情節：去花園――捉迷藏――回家的引導下，了解動作的順序：兔跳――做花的造型――兔跳。
（2） 聽音樂分角色做遊戲，教師（扮演兔媽媽）：
“媽媽來了！”幼兒（扮演小兔）聽B段音樂做花的造型靜止不動。
（3） 分角色，遊戲若幹遍。
小兔捉迷藏小班音樂遊戲教案 篇7活動目標：
1. 初步感受音樂ABA的結構和性質，學習在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。
2. 在教師啟發下，學習用不同的身體動作創編“花”的各種姿態。
3. 遊戲中，知道尋找空地方進行活動。
4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂
活動過程：
壹、教師啟發幼兒用身體的不同姿態創編“花”的造型。
開火車去郊遊，看，草地上開了許多美麗的花，花是什麽養的？誰來做做看？
二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞A段音樂。
瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂有節奏的跳）
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節奏。
提問：小兔是怎樣來的呢？
（蹦蹦跳跳）我們壹起來拍手歡迎它，好嗎？
2.教師引導幼兒學習兔跳。
提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學壹學？
小兔跳的時候聲音怎麽樣？(很輕)
那妳們覺得用什麽地方跳，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳）
3.教師帶幼兒聽A段音樂壹拍壹拍做兔跳。註意，要跟著音樂來跳哦！
教師帶幼兒壹起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎？
四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽壹聽音樂中什麽地方是小兔子在跳？
（前、後）什麽地方小兔子藏了起來？（中間）
五、遊戲，創編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時，變成了壹朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，妳們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔壹樣，變成壹朵花壹動也不動，不讓媽媽發現的！
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。