反思班教案1學習活動:反思★(能夠針對問題大膽清晰地提出自己的建議和想法)
活動目標:
1.對反射的特點及其反射規律有初步的了解，對反射有好奇心。
2.能夠針對活動中的問題提出自己的建議和想法。
活動準備:實景圖和反射圖各壹張，運營資料包。
活動流程:
首先，感知
1，故事簡介:四種小動物去河邊玩耍。他們在水裏發現了壹個和自己長得壹模壹樣的人。他們非常害怕，跑回家找媽媽。他們看到了什麽？
1)孩子們互相交流
2)聽聽他們各自的解釋和理由。
要求:聲音洪亮，語言完整清晰。
老師:妳有什麽不同的建議嗎？
鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3)實驗證明是自己的影子。
老師:媽媽告訴他們，這是她自己在水裏的影子。
2.畫出倒影，解釋倒影定律。
3.他們回到河邊。這壹次，他們要舉行壹場繪畫比賽，看誰把自己的倒影畫得正確而美麗。請孩子們做評委。
4.老師在黑板上畫了壹條河。示圖:上部實體，下部倒影。
二、欣賞交流:水中倒影
1.看依桐的課件:哈哈水中鏡。
簡介:在綠色的草地上，有壹個美麗的小池塘。我們去看看池塘邊發生了什麽有趣的事情吧！
2.討論:
1)池塘的水面是怎麽變成鏡子的？
引導孩子想象不同的方法。
個別幼兒教師講解自己的方法。
孩子們談論哪種方法最有趣
總結:風娃娃吹過水面，平靜的水面會產生水波，引起波動，明亮的水鏡就變成了哈哈鏡。
2)風娃娃吹過水面時，妳看到了哪些倒影？
3)妳見過其他水面變成鏡子的東西嗎？平靜的水面和起伏的水面在水中的倒影呢？
鼓勵孩子提問，互相回答。
總結PPT《美麗的倒影》:在不同的水面上，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊；平靜水面的反射也不同於搖擺水面的反射。平靜水面上的倒影和岸上的物理外觀壹樣，上下方向、顏色、圖案都是對稱的。當水面晃動產生水波時，裏面的倒影也在晃動，有時水中的倒影會變長、變短、變歪或變碎。
三、觀察遊戲:美麗的倒影
1，找個區別。小動物在劃船，但是水中的倒影和它們有七點不同。幫他們找到它！
2.看得快，說得快。PPT《美麗的倒影——耶索爾諾》
四、操作想象:我看到的倒影
1.介紹操作材料。
2.提出操作要求。
請選擇自己喜歡的紙張，仔細看仔細想，用自己喜歡的方式(反面印刷，對稱畫法)畫出水中的倒影。比較聰明的團隊和聰明的團隊，哪個團隊畫的反思多，就對了。
3.孩子們選擇材料畫倒影，老師鼓勵和引導孩子們大膽想象，創作水中倒影，並按照聰明的團隊和聰明的團隊展示。
打印——用水彩筆在紙上畫出岸上的物體，並打印出妳看到的倒影。
對稱繪畫——看著岸上的物體，試著正確地添加它在水中的倒影。
也可以選擇空白紙在印刷的、對稱的畫作中能獨立看到和想到的倒影，也可以大膽嘗試水面波動後水中誇張的倒影。
反思課2的教學目標:
本文在理解倒影的基礎上，嘗試用對稱的方式來畫倒影。
對對稱繪畫感興趣，體驗對稱作品的美。
教學準備:
(認知準備)畫簡單對稱圖形的經驗。
(材料準備)大盆，噴漆設備，噴漆地板等。
重點:理解反射，理解認知畫面的對稱性難點:掌握對稱畫法。
教學過程:
首先，知道反射
1，說說吧:生活中的反思
問:什麽是反射？妳在哪裏見過倒影？
2.讓孩子們壹組壹組地來到大盆旁邊，看著水中的倒影。
3、結合圖片，欣賞生活中的倒影。
重點討論:倒影是什麽樣子的？它和水邊的風景有什麽區別？小結:倒影是水邊景物的影子。其形狀與水景相同，但上下方向不同，與水景上下顛倒。這樣的圖是對稱圖。第二，學會畫倒影
1，展示“水中倒影”的例子。
討論:岸上有什麽？是什麽樣的？屋頂在哪裏，墻壁在哪裏？
倒影中的房子會是什麽樣子？倒影的屋頂在那裏，墻也在那裏。怎麽畫？
2.個別孩子嘗試畫畫。噴漆難點總結:
(1)首先，沿著岸邊，畫出與岸邊的房子相連的部分——墻；然後在墻上面畫屋頂。兩邊有對稱的圖片。
(2)仔細看，很多小東西都是上下顛倒的——門、窗等。-除了大的東西是顛倒的。
三、兒童繪畫
1，兒童操作，老師指導幫助。
提醒孩子觀察，看清對稱的形狀和朝向，仔細耐心地畫。
2.展示成功作品，感受對稱之美。
大班教案3活動目標的反思:
1.在觀察和探究的過程中，我們發現了物體在水中反射的現象和變化。
2.感受生活中水中倒影的美，並對此感興趣。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4、能主動與同伴交流自己的發現，激發進壹步探索事物變化的欲望。
活動的重點和難點:
觀察被感知物體在水中倒影的現象和變化。
了解倒影的特點，知道倒影是上下顛倒的(即像是翻過來的)
活動準備:
體驗準備:增強孩子對水的興趣和感知；了解孩子對猴子撈月亮故事的熟悉程度；
環境準備:小猴子圖片壹張，猴子釣月亮圖片兩張，反射卡壹張；用黑色大垃圾袋蓋好水箱，綁好水箱邊緣，然後倒入3cm左右深的水(建議根據孩子數量準備好水箱，大水箱建議4-5人，小水箱建議2-3人)；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、書、蠟筆盒、水彩筆(每人壹只)；倒影風景ppt照片五張，倒影正誤圖三張；毛巾和托盤(拖把備用)
活動流程:
第壹，故事引起興趣，引起對水中倒影的註意。
(1)展示圖片，導入猴子撈月亮的故事。
關鍵問題:
1.小猴子在河裏看到的月亮怎麽了？
總結:水中的月亮，其實是天上月亮的倒影。
材料描述:我們班的小朋友都很熟悉猴子撈月亮的故事，所以在這個環節，我用兩張圖，壹張字卡，極其簡單的文字來引出話題。
(現場互動:我壹提問題，孩子們馬上想到“是反思”，我壹邊總結壹邊出示反思卡。然後我用了壹句很有凝聚力的話:水裏真的有倒影嗎？大家壹起去看看吧，順利進入以下主鏈接)
第二，分組觀察感知水中的倒影，發現水中倒影的秘密。
(1)觀察和感知。
1.水箱裏的水面是什麽樣子的？妳在水面上看到了什麽？
孩子們互相觀察和交流。
總結:水箱裏的水面平靜如鏡，大家看到水箱周圍各種東西的倒影，真的很有趣。
材料說明:在這個環節中，材料的準備是關鍵。經過多次嘗試，我們發現如果直接在臉盆或水桶裏裝水，倒影會很模糊。如果先放黑色垃圾袋，再裝水，倒影會清晰可見。為了方便孩子觀察，我們在施工室和小班用大周轉箱舀豌豆，不用臉盆和水桶，這樣水面更寬，而且在教學前放在教室裏光線相對較強、陽光直射不到的地方，這樣可以觀察得更清楚。)
(現場互動:小朋友壹走到水缸邊就說:“如果有倒影，水裏真的會有倒影。”然後我開始喋喋不休，“我看到了我自己”，“我看到了我的手”，“我看到了窗簾”，“我看到了窗戶”，“墻壁”和“天花板上的燈”...這時，壹群孩子的腳碰到了水缸的邊緣，水會微微晃動。其他孩子看到了，覺得很新奇。他們都開始拍打水箱的邊緣。我馬上問:“妳發現了什麽？”孩子回答:“倒影不見了。”我又問:“怎麽回事？”孩子回答說:“水動了，倒影就消失了。”然後我讓其他小朋友也來試試，拍張照片，看看會有什麽發現。在交流分享中，我先問了壹個預設的問題，然後又問了壹個關於剛才孩子產生的現象的問題:妳剛才發現了什麽？然後我問:妳想玩壹個反思遊戲嗎？於是我帶他們去了運營素材區，過渡到下壹個環節。)
(2)操作性探索
1，介紹材料
操作提示:請拍照看看。它們會在水面上反光嗎？然後再去玩。妳還發現了什麽秘密？
2、兒童操作，老師觀察引導傾聽兒童發現的秘密。
3.分享和交流
關鍵問題:怎麽玩？妳發現了什麽秘密？
總結:水面平靜的時候可以看到倒影，水面有波動的時候就看不清倒影了。光線強時，倒影明亮清晰，光線弱時，倒影黑暗模糊。
材料描述:至於操作材料，我們選擇了水彩筆、蠟筆盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的書籍、毛絨玩具，考慮到大小合適、顏色壹定、材料方便。毛巾最後是給孩子擦手的。
(現場互動:孩子們開始用各種材料合影，晃動水箱，用手攪拌水等。，並談論了他們的發現...有壹個小朋友告訴我倒影是黑色的，我馬上扔給其他小朋友:“妳覺得倒影是什麽顏色的？”這就引起了質疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，還有的說是和原物壹樣的顏色，然後就進入了分享交流。在交流的過程中，我促進了孩子的發現，比如:孩子(1):我在水面上發現了書，水裏也有同樣的書——回應:水裏的倒影和原來幾乎壹模壹樣。幼兒(2):我用手摸倒影，倒影是歪的——反應:水面有波動時，倒影會發生變化。小朋友(3):平時發現水面有倒影，用手壹抓就碎了——問:發現了嗎？其他孩子補充道:過了壹會兒，倒影又變回來了...升天:小猴子終於明白了，水面平靜的時候可以看到倒影，水面波動的時候就看不清楚了。風平浪靜的時候，倒影又恢復了。原來在平靜的水面上更容易產生倒影。幼兒(4):我發現倒影有時是黑色的，有時是彩色的——問:什麽時候倒影看起來是黑色的，模糊的？什麽時候能看清原來的顏色？兒童(5):平放在水面上是黑色的，斜放在水面上是彩色的——示範:真的嗎？我們來看看是不是這樣。小猴子不懂。這是怎麽回事？兒童[6]:因為光，所以光是顏色...推廣:光線強的時候，水中的倒影是明亮的，我們可以清楚地看到事物本來的顏色。光線較弱時，水中的倒影較暗，顏色模糊。原來的反射也和光的強度有關。)
3.欣賞水中的倒影，繼續發現倒影的秘密。
(壹)播放ppt欣賞
關鍵問題:
1.橋和橋的倒影有什麽區別？
總結:橋的倒影和橋的方向不壹樣。它是顛倒的，看起來更暗。
2、繼續播放ppt，欣賞倒影風景照片，配有精美解說。
房子和樹木倒映在水中，湖水變得更加美麗。水中的倒影真的很漂亮。)
(材料描述:水中倒影有安詳寧靜之美，所以我從網上下載了很多水中倒影的大圖，選取了倒影非常清晰、內容各異的代表性圖片做ppt，有五座石拱橋、房屋、人、山、樹林，還有傍晚的晚霞。其他圖片放在個別學習時間，有興趣的孩子慢慢欣賞。)
(現場互動:了解倒影的特點是本次活動的挑戰，所以我把石拱橋的圖片放在了第壹張圖中。當我問“橋的倒影和橋的倒影有什麽區別？”小朋友回答:倒影比較亮——回應:倒影比較暗；最上面的欄桿已經到了最下面——回應:倒影完全顛倒了；水草要向上生長，倒影是向下的——回應:方向不壹樣。孩子通過觀察和表達，很快理解了反思的特點。下面幾張圖片我壹張壹張來放，配上漂亮的句子，比如:夕陽西下，晚霞中的倒影如畫。孩子們觀看並驚嘆大自然帶給他們的神奇之美，不僅帶給他們美的享受，還能讓他們從小學會欣賞美，對生活和自然充滿熱愛。)
(2)識別水中的倒影，進壹步了解倒影圖像的翻轉。
關鍵問題:
1.小猴子帶來了三幅畫。據說它們都是水中的倒影。妳怎麽想呢?讓孩子說明原因，最後打勾×或√。
材料描述:這是壹個小遊戲，靈感來源於5-6歲的“學習活動”操作包。我選取了天鵝的圖片，編輯成三張倒影圖，壹張正確，壹張上下疊加，壹張相反。遊戲以幫助小猴子明辨是非為核心，為後續的角拓利用操作素材包明辨是非、繪制倒影做了充分的鋪墊。)
(現場互動:孩子們觀察仔細，表達準確。有的說:第二張圖不對，因為倒影反了，沒有反；有的說:第三張圖不對，天鵝的頭應該都在左邊。)
體現大班教案4活動目標:
1.對反射的特點及其反射規律有初步的了解，對反射有好奇心。
2.能夠針對活動中的問題提出自己的建議和想法。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.發展孩子的思維和口頭表達能力。
活動準備:
壹個實像和壹個反射像，以及操作材料包。
活動流程:
首先，感知
1，故事簡介:四種小動物去河邊玩耍。他們在水裏發現了壹個和自己長得壹模壹樣的人。他們非常害怕，跑回家找媽媽。他們看到了什麽？
1)孩子們互相交流
2)聽聽各自的解釋和理由:聲音洪亮，語言完整清晰。
老師:妳有什麽不同的建議嗎？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3)實驗證明是自己的影子。
老師:媽媽告訴他們，這是她自己在水裏的影子。
2.畫出倒影，解釋倒影定律。
3.他們回到河邊。這壹次，他們要舉行壹場繪畫比賽，看誰把自己的倒影畫得正確而美麗。請孩子們做評委。
4.老師在黑板上畫了壹條河。示圖:上部實體，下部倒影。
二、欣賞交流:水中倒影
1.看依桐的課件:哈哈水中鏡。
簡介:在綠色的草地上，有壹個美麗的小池塘。我們去看看池塘邊發生了什麽有趣的事情吧！
2.討論:
1)池塘的水面是怎麽變成鏡子的？引導孩子想象不同的方法。
個別幼兒教師講解自己的方法。
孩子們談論哪種方法最有趣
總結:風娃娃吹過水面，平靜的水面會產生水波，引起波動，明亮的水鏡就變成了哈哈鏡。
2)風娃娃吹過水面時，妳看到了哪些倒影？
3)妳見過其他水面變成鏡子的東西嗎？平靜的水面和起伏的水面在水中的倒影呢？鼓勵孩子提問，互相回答。
總結PPT《美麗的倒影》:在不同的水面上，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊；平靜水面的反射也不同於搖擺水面的反射。平靜水面上的倒影和岸上的物理外觀壹樣，上下方向、顏色、圖案都是對稱的。當水面晃動產生水波時，裏面的倒影也在晃動，有時水中的倒影會變長、變短、變歪或變碎。
三、觀察遊戲:美麗的倒影
1，找個區別。小動物在劃船，但是水中的倒影和它們有七點不同。幫他們找到它！
2.看得快，說得快。PPT《美麗的倒影——耶索爾諾》
四、操作想象:我看到的倒影
1.介紹操作材料。
2.提出操作要求。
請選擇自己喜歡的紙張，仔細看仔細想，用自己喜歡的方式(反面印刷，對稱畫法)畫出水中的倒影。比較聰明的團隊和聰明的團隊，哪個團隊畫的反思多，就對了。
3.孩子們選擇材料畫倒影，老師鼓勵和引導孩子們大膽想象，創作水中倒影，並按照聰明的團隊和聰明的團隊展示。
打印——用水彩筆在紙上畫出岸上的物體，並打印出妳看到的倒影。
對稱繪畫——看著岸上的物體，試著正確地添加它在水中的倒影。
也可以選擇空白紙在印刷的、對稱的畫作中能獨立看到和想到的倒影，也可以大膽嘗試水面波動後水中誇張的倒影。
活動反映:
在《綱要》中，科學目標提到“對身邊的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲”。於是根據兒童的認知水平，我從人的影子開始，逐漸過渡到探索事物及其影子。由易到難，逐步深化。讓科學教育與孩子的現實生活緊密聯系，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。
大班教案5活動目標的反思:
1.在欣賞倒影畫的基礎上學會表現垂直對稱的倒影，進壹步感受對稱。
2.鞏固使用點畫來表達模糊的思考。
3.通過活動感受反射畫的對稱、平衡、和諧之美。
4.體驗創造各種形象的樂趣。
5.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
活動準備:
1，知識準備:
孩子們學過童謠插秧，家長們領著孩子去觀察河流池塘裏的倒影。(這種早期的經歷對後來的繪畫有促進作用。)
2.材料制備
反射畫、投影儀、PPT和小鏡子若幹，繪畫材料每人壹份。
活動流程:
壹、在欣賞倒影畫的基礎上，學會表現垂直對稱的倒影，進壹步感受對稱。
1，引導孩子回憶在生活中哪裏看到過倒影。
在這個環節中，老師以回憶的方式和孩子壹起回憶壹些反思的知識，從而加深和進壹步理解反思。
2.老師展示倒影畫，請小朋友觀察。
3.老師的問題:妳發現了什麽？水中的倒影和岸上的畫面有什麽區別？有哪些相似之處？(畫之前要以觀察為主。在視頻儀下，讓孩子清楚地比較原畫和倒影畫的區別，觀察後對倒影有更清晰的認識，對後期繪畫有促進作用。)
4.孩子觀察後回答:水中的倒影。顏色壹樣，圖案壹樣，可以重疊。我們說它們是對稱模式。(老師觀察後得出結論，什麽是倒影，其實就是水中的倒影。它看起來像原圖，可以重疊，讓孩子清楚地理解這個概念。)
5.我們的孩子都畫過對稱的畫，但是倒影和我們平時畫的不壹樣。他把它畫倒了？妳覺得應該怎麽畫？
(這是壹個主要環節，讓孩子討論怎麽畫比較合適。好在孩子之前畫過對稱，也有壹些經驗。在老師的指導下，可以進壹步加深對稱性。在多人討論中，孩子可能會有新的方法，請孩子討論總結，這樣更好，也體現了孩子和老師的平等，增進了師生互動。
6.展示壹幅只有岸上圖案的畫，讓幾個孩子試著畫壹幅畫。(廣廣老師說在師範學校教孩子很有必要，但是沒有實質性的操作孩子可能理解不太好)。
7.分散孩子，嘗試用自己的方法表現對稱。
8、重點向孩子介紹自己繪畫的反思方法:
(1)我直接畫反了。
(2)把紙翻過來畫就行了。
(3)我畫了壹半。
(先讓孩子自由討論，然後老師會給他們幾張演示圖來畫壹張圖。在練習的過程中，他會找到合適的方法來畫壹幅畫，並讓他介紹自己在畫的過程中找到的正確方法，然後用正確的方法在後面畫的時候就知道了。這個方法可以從孩子開始用，讓孩子在掌握的時候更加準確，印象更加深刻。)
9.老師肯定孩子的各種繪畫方法。
畫畫的時候，只要方法合理，可以是多種方法，不壹定是唯壹的，只要實用就行。
第二，引導孩子鞏固，用點畫的方法表達模糊的倒影。
1.老師在畫倒影的時候還用了哪些方法？(點畫)
2.為什麽要用這種方法？
3.因為水中的倒影比較模糊，後面也可以這樣畫。
畢竟倒影的效果和原圖不壹樣。我們可以引導孩子談論如何讓畫出來的形象體現出來。可以讓孩子用點畫的方法表現更好)
第三，兒童繪畫，教師巡回指導。
1，更換要求:
(1)畫圖時註意圖案的位置。如果不會畫，可以試試小鏡子觀察畫面。對比小鏡子就知道畫哪裏了。
(2)岸上的風景要盡量豐富，不要千篇壹律，盡量和同伴不壹樣。
在添加輔助圖片的時候，盡量分散孩子的思維，讓孩子添加和別人不壹樣，但是看起來不壹樣的美景，在後續的評論中可以互相學習。
2.鼓勵能力強的孩子大膽表現自己的畫作，讓岸上的景色和色彩更加豐富。
幫助能力壹般的孩子完成作品，圖案可以更簡單。
(孩子畫畫的時候，老師可能會指導壹些能力差的孩子給予及時的幫助，能力強的孩子也可以幫助能力差的孩子。畫畫時，老師及時指導)
四。評價活動。
1.展示作品，鼓勵孩子欣賞對方的作品。
2.老師點評孩子的作品，重在表現反思，表揚在創作上有創新的孩子。
(這是壹個互相評價和欣賞的過程。欣賞的時候，孩子能發現自己畫的優缺點，並能及時調整。最後，當壹個作品呈現在大家面前時，會有壹種喜悅感。)