精神分析學派的主要遊戲理論如下：
1、弗洛伊德認為遊戲是敵意或報復沖動的宣泄，兒童就是為了追求快樂、宣泄不滿而遊戲。
2、遊戲的動機是“惟樂原則”。兒童遊戲就是為了追求快樂，宣泄不滿。
3、弗洛伊德認為，兒童通過遊戲自由地表現他們願望的時期是短暫的，隨著與自我發展相聯系的理性思維過程的開始而結束，批判性能力或理性的因素的加強束縛了遊戲的發展。
神分析學派幼兒遊戲理論（psychoanalytic school's theory of children play），亦稱“發泄論”、“補償論”。壹種遊戲理論。以奧地利心理學家、精神分析學派創始人弗洛伊德（Sigmund Freud，1856—1939）為代表。
主要從精神分析的角度解釋遊戲，認為天生的欲望是壹切機體生存的基礎，動物本能的欲望可以直接表現，人的欲望因常受壓抑而不能隨意表現。遊戲可促使兒童發泄他們內在的抑郁和壞的情感，從而擺脫和消除它。
如在遊戲中打娃娃、打小動物出氣，以發泄在現實生活中因受成人責備而產生的抑郁。兒童天生有種種內在的需要和欲望，限於生活的客觀環境條件，不能為所欲為，從而內心產生抑郁，易導致自私、愛搗亂、發脾氣、怪癖等不良行為。
因此，兒童要在遊戲中抒發情感，減少憂慮，發展自我力量，以應付現實環境，補償現實生活中不能滿足的欲望與需要，從而得到正常發展。