幼兒園教案:夾心餅幹活動目標1
1，感知餅幹的不同形狀，並能根據形狀進行搭配。
2、自制三明治餅幹，體驗其中的樂趣。
要準備的活動
1，不同形狀的餅幹。
2.圖形卡、太空泥和各種形狀的托盤。
活動過程
1.觀察各種餅幹，說說它們的樣子。
(1)把小朋友帶來的餅幹放在托盤裏。
(2)讓孩子觀察餅幹，談論它們的形狀。
“妳的餅幹真多。它們是壹樣的嗎？妳的餅幹是什麽樣的？”
(3)讓孩子談論餅幹的氣味。
2.找出“好朋友”餅幹，壹起做“好朋友”三明治餅幹。
(1)老師從托盤裏拿了兩塊同樣形狀的餅幹。
“餅幹也有好朋友。請找到他們。”
(2)壹起了解各種醬料。
(3)老師教“好朋友”夾心餅幹的做法，小朋友自己做。
將太空泥均勻地塗在壹塊餅幹上，然後與另壹塊餅幹疊在壹起。
兩塊好朋友餅幹面對面，中間夾壹層甜醬，最後輕輕合上——“好朋友”夾心餅幹就做好了。
3。享受“好朋友三明治餅幹”。
欣賞自己做的“好朋友”三明治餅幹。
4.再做壹次，分享給好朋友。
(1)請小朋友再做壹個“好朋友”夾心餅幹。
(2)把餅幹和好朋友互相送給對方品嘗。
活動反映:
設計合理，工藝流暢。在活動中，幼兒能夠積極參與，活動的預設目標基本實現。讓孩子充分感受到與好朋友交流分享的快樂。體驗送禮物給朋友，壹起品嘗的樂趣。
幼兒園教案:夾心餅幹2活動目標:
1，初步感知幾何圖形的基本特征並嘗試根據顏色、形狀、大小等特征進行分類。
2.體驗制作“餅幹”的樂趣
活動準備:
1，課件(小熊餅幹之家)
2、兒童操作材料(各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅幹”，不同口味的“三明治”。)
活動流程:
首先，激發孩子的興趣
森林裏的熊開了壹家“餅幹店”。今天，它邀請我們的寶寶去參觀它。妳想去嗎？那我們就坐火車出發吧！(老師帶孩子們坐火車到座位上)
第二，觀察餅幹
1，老師:熊的曲奇店來了。猜猜餅幹店會有什麽，寶貝們。
妳喜歡哪種餅幹？
年輕:(幼兒根據自身已有經驗充分談論)
2、小朋友說了這麽多，讓我們看看小熊餅幹店裏的餅幹吧？
3.放映幻燈片
(1)幼兒觀察，教師引導幼兒談論餅幹的形狀、顏色和大小。
(2)老師總結:餅幹種類繁多，有的形狀各異，有的顏色大小不壹，有的口味各異。
4.播放幻燈片，觀察三明治餅幹和普通餅幹的區別。
現在，請看壹看。我們看到了什麽餅幹？和我們剛剛看到的餅幹有什麽不同？引導孩子說這是夾心餅幹。上下兩塊餅幹，中間還有壹個好吃的三明治。上下兩塊餅幹形狀顏色大小都壹樣。他們是好朋友，長得壹模壹樣。)
三、遊戲“找朋友”
1.兩塊餅幹配三明治餅幹是好朋友。讓我們玩壹個找朋友的遊戲。老師給妳準備了很多不同的曲奇卡，妳以後找到的朋友也會和妳的曲奇卡壹模壹樣。(老師取卡提示)接下來請小朋友選擇自己喜歡的曲奇卡(給朋友放音樂)。
2.找到好朋友，手拉手站在壹起。孩子互相檢查對吧？兩個好朋友手牽著手拿著壹把小椅子走向桌子。
第四，做好朋友三明治餅幹
1，導入:剛才我們玩了找朋友的遊戲，現在我們要壹起做“好朋友三明治餅幹”。
老師給孩子們準備了很多材料。在做三明治餅幹之前，我想問問孩子們，妳們想做什麽樣的餅幹？
幼兒討論:(老師準備了很多三明治，幼兒可以選擇自己喜歡的三明治放在兩塊餅幹中間)
老師為孩子們準備了不同形狀、大小和顏色的餅幹。
做餅幹的時候應該先做什麽？引導孩子說先找壹對餅幹朋友，要長得壹模壹樣。
2、幼兒制作，教師巡回指導，在幼兒制作餅幹的過程中，教師指導幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅幹進行配對。
四、溝通:好朋友三明治餅幹。
1.孩子們做什麽樣的餅幹？
2.孩子們今天學會了如何做三明治餅幹，他們回家後可以和父母壹起做。
3.現在，請孩子們拿自己的餅幹，請老師們看看我們自己的三明治餅幹。
幼兒園教案:夾心餅幹3活動目標:
1.對不同形狀物體的感知結合生活經驗，重點是三角形物體。
2.學會聽口令玩遊戲，體驗活動帶來的樂趣。
3.激發了孩子的好奇心和探索欲。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
重點和難點:
讓孩子在餅幹形狀的感知中認識生活中物體的不同形狀。
學會聽密碼遊戲
活動準備:
1，大家貼了壹張形狀各異的餅幹圖片。
2.三角形物體的PPT圖片，夾心餅幹壹塊，三角鐵壹塊。
活動流程:
首先，激發興趣
1，知道自己身上的數字，介紹壹下自己。
老師:今天老師扮演餅幹媽媽，妳們是餅幹寶寶。向媽媽問好。看，餅幹媽媽是什麽形狀？(圓圓)和媽媽壹模壹樣的寶寶在哪裏？(此處)
2、知道另外兩種圖形
(1)問:妳是什麽形狀？(正方形)和* *形狀壹樣的曲奇寶寶在哪裏？(此處)
(2)問:妳是什麽身材？(三角)三角餅幹寶寶在哪裏？(此處)
(3)過渡:原來我們今天有圓形餅幹，方形餅幹，三角形餅幹。
第二，轉移生活經驗，感知圖形。
1，說說生活中的圓形和方形物體。
老師:媽媽做的餅幹是圓的，那妳還見過什麽像圓壹樣圓的？(個別孩子回答)
老師:我們這裏也有方形餅幹。妳還見過什麽像正方形壹樣是方形的？(個人回答)
2.重點放在三角形物品上。
老師:還有其他形狀的餅幹嗎？(三角形)妳還見過哪些東西也是三角形的？
(1)小朋友討論後回答。
(2)老師:媽媽還發現了壹些三角形的東西。讓我們看壹看。根據小朋友的回答展示PPT圖片。(屋頂、帳篷、衣架、圍巾等。)
3.過渡:生活中有太多類似三角形的東西了。
三、遊戲活動:圖形找家
1，老師:妳看，媽媽有個三角朋友。這是誰？(不知道)媽媽告訴妳，這叫三角鐵。妳想用這個三角鐵玩遊戲嗎？那麽怎麽玩呢？仔細聽著。
2、提出遊戲要求:
老師:後面有三個家，壹個是圓形的，壹個是方形的，還有壹個是三角形的。想想自己是什麽形狀，該回哪個家。壹聽到三角鈴響就回家。
3.師生邊讀兒歌邊玩遊戲。
(1)壹，二，二，二，慢慢走，前後跑，轉身跺腳，扭動跺腳，聽到鈴聲就回家。
老師:看看寶寶家對不對。
(2)再玩壹次遊戲:我們再玩壹次遊戲，這次不要找錯房子。我們玩累了，讓我們休息壹下。
四、音樂遊戲:三明治餅幹
1，老師:妳看，媽媽還帶了什麽？引導孩子說夾心餅幹。
老師:幾塊餅幹夾在壹起？它是什麽形狀？
2.總結:夾心餅幹是由兩塊形狀相同的餅幹組成，有圓形的，有方形的配方，有三角形的有三角形的。中間還要刷什麽？什麽味道？
2、兒童遊戲:
老師:我們壹起做三明治餅幹好嗎？(老師示範)媽媽會先刷果醬，刷，刷，刷...誰和我壹起做三明治餅幹？(找點和自己形狀不壹樣的)
老師:妳想試壹試嗎？我們壹會兒跟著音樂刷果醬，等音樂停了，就找壹個和妳形狀壹樣的餅幹寶寶，好嗎？
先刷點面霜:刷，刷，刷，刷，刷，刷，
走壹走，看壹看，看壹個朋友擁抱。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
讓我們教其他孩子如何做三明治餅幹。
課後反思:
因為小班剛入園，對遊戲很感興趣，但遊戲開始後自控能力差。老師說他們在比賽後不能很好地控制自己。而且知識面比較窄，孩子很難說出生活中物體的形狀，尤其是三角形的物體。
幼兒園教案:夾心餅幹4活動目標
感知餅幹的不同形狀，對圖形有初步的概念。
自制三明治餅幹，體驗送禮物給朋友的樂趣，壹起品嘗。
要準備的活動
提前告訴孩子們給他們的好朋友做餅幹，讓他們帶兩個壹模壹樣的餅幹到花園。
果醬、煉乳、花生醬等容易通過顏色識別的醬料，壹次性桌布、勺子、淺盤。餐巾紙(每人壹張)和廢紙簍(每組壹個)
不同形狀的餅幹若幹(提前了解孩子帶的餅幹情況，根據需要進行調整或補充)
活動過程
首先，觀察餅幹
老師:親愛的，妳的餅幹真多。它們是壹樣的嗎？
年輕:相同或不同。
老師:(如果有不同的答案)不同在哪裏？讓孩子們談論不同的地方。
老師:妳的餅幹是什麽樣的？
年輕:喜歡太陽，喜歡屋頂，喜歡書，喜歡門，喜歡盆口等。
老師:寶貝，妳的餅幹有這麽多形狀，那麽它們嘗起來是什麽味道呢？聞壹聞，告訴老師。
年輕:蔬菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等。
老師:嬰兒有好朋友，餅幹也有好朋友。他們的好朋友是誰？
老師:給我看兩個壹樣的餅幹。餅幹的好朋友，面對面，中間加壹層甜醬，再輕輕合上，就成了“好朋友夾心餅幹”
第二，做好朋友三明治餅幹
老師:寶貝，妳想做“好朋友三明治餅幹”嗎？
年輕:願意。
(壹)、了解各種醬料
老師:寶貝，妳知道這是什麽嗎？
楊:醬...或者我不知道。
老師:老師逐壹展示不同的醬料，並告訴孩子們醬料的名稱。
老師:示範:用小勺子把醬汁舀出來，均勻地塗在壹塊餅幹上，再用另壹塊餅幹合上。
老師:隨著兒歌的吟唱:“甜醬夾在中間，頭碰頭，臉對臉，輕輕合上。太幸福了！好朋友三明治餅幹做好了！”
老師:註意良好行為習慣的培養和餐巾紙、廢紙簍的使用。
(二)兒童制作三明治餅幹
老師:寶貝，讓我們自己做“好朋友夾心餅幹”，看誰能做得又快又好。
教師:教師巡回指導和啟發孩子們選擇他們最喜歡的醬料制作。
第三，分享活動
老師:寶貝，太棒了。妳可以自己做“好朋友三明治餅幹”。妳願意和妳的好朋友分享妳的勞動成果嗎？
楊:是的。
年輕:和好朋友互相給個味道。
老師:好吃嗎？哪個好朋友給妳的？啟發孩子說說吃好朋友送的“好朋友夾心餅幹”的快樂。
設計意圖
形狀各異的餅幹對孩子很有吸引力，是促進孩子發展的寶貴教育資源。利用這種資源開展活動，不是讓孩子只是在有趣和喜歡的層面上徘徊，也不是把cookies作為知識傳遞和技能訓練的工具。並不是用權威的態度去解釋和論證，讓孩子機械地重復記憶。而是設置問題情景，與孩子進行有意義的互動對話，促進孩子的建設性學習。讓孩子體驗和理解人與人之間的愛，是甜蜜而美好的。
幼兒園教案:夾心餅幹5教學意向:
餅幹是孩子們非常熟悉的，他們非常喜歡吃。它香甜的口感，松脆的口感，可愛多變的造型，讓小朋友愛不釋手。所以設計了“朋友夾心餅幹”這個活動。讓孩子在制作、玩耍、品嘗的過程中，豐富對餅幹特性和口感的認知體驗，獲得直接的感受和體驗，用“朋友夾心餅幹”潛移默化地培養孩子的良好品質。
教學目標:
1，培養孩子的觀察力。
2.通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
教學準備:
小花面包果醬勺子小餐巾紙。
教學過程:
壹、介紹活動——花兒找朋友老師:出示壹張正在哭泣的小花的圖片，讓幼兒觀察。小花為什麽哭？
孩子:他沒有好朋友。老師:讓孩子給小華找朋友——和他壹模壹樣的小華就是他的好朋友。
二、請小朋友找壹朵自己喜歡的小花玩音樂:讓小朋友在音樂中找到自己的好朋友(兩朵花是壹模壹樣的好朋友)。
第三，讓孩子們把花送回家
第四，請告訴孩子有沒有好朋友。妳最喜歡和妳的好朋友做什麽？
1，喜歡和好朋友壹起玩玩具。
2.我喜歡和我的好朋友壹起看書。
3.我喜歡和我的好朋友壹起跳繩。
五、遊戲:
好朋友，我喜歡妳。
1，讓孩子想壹個道理對好朋友說。
2、讓孩子去找他們的好朋友做壹個親密的動作(擁抱)。
第六，孩子吃過了。
三明治餅幹已經和奶油壹起和三明治壹起吃了。
它嘗起來很甜。
七、讓孩子喜歡兒歌:
餅幹做好了，中間是甜醬。
點頭，貼臉，輕輕合上，真的很幸福。
好朋友三明治餅幹準備好了。
八、遊戲:
讓孩子去和好朋友面對面做餅幹，聽音樂。老師和孩子們壹起唱兒歌做餅幹。
活動擴展:
讓孩子自己做三明治餅幹，結束活動。
教學反思:
設計合理，工藝流暢。在活動中，幼兒能夠積極參與，活動的預設目標基本實現。讓孩子充分感受到與好朋友交流分享的快樂。體驗送禮物給朋友，壹起品嘗的樂趣。
缺點:
如果能豐富餅幹和醬料的種類，活動壹定能吸引更多的孩子。
幼兒園教案:夾心餅幹6活動目標:
1.嘗試用兩個形狀相同的圖形制作三明治餅幹，鞏固對圓形、三角形、正方形的理解。
2、在制作餅幹的樂趣中，提高孩子的動手操作能力。
活動準備:
1，實體夾心餅幹；
2、ppt
3，壹個正方形，壹個圓形，壹個三角形，壹個汙泥。
活動流程:
首先，移動妳的眼睛，看壹看。
1，曲奇寶寶舞成三個造型。
老師:妳吃過餅幹嗎？楊:是的。
老師:妳見過跳舞的餅幹寶寶嗎？楊:沒有。
老師:唐老師邀請了壹些會跳舞的餅幹寶寶！讓我們跟著節奏拍手吧！
2.回憶形狀
老師:孩子們，妳們看到了什麽形狀的餅幹寶寶？
年輕:圓形，三角形，正方形
第二，討論三種餅幹的形狀特征。
老師:圓是什麽樣的？三角形是什麽樣的？正方形怎麽樣？
我們壹起看個漫畫復習壹下吧！
第三，觀察夾心餅幹。
1，展示奧利奧夾心餅幹ppt
老師:餅幹寶寶很高興認識我們五班的小朋友，他們還帶來了壹位新朋友。
給我看看奧利奧，
妳吃過這種餅幹嗎？妳知道它叫什麽名字嗎？楊:奧利奧夾心餅幹
老師:三明治餅幹是什麽樣的？
引導幼兒觀察夾心餅幹由兩塊餅幹組成，上下兩塊餅幹形狀相同。
2.學會做三明治餅幹。
(1)，展示3個小動物和形狀標記。
老師:小動物沒吃過夾心餅幹。我想要妳為他們做壹些三明治餅幹。
妳願意嗎？妳知道他們喜歡什麽形狀的三明治餅幹嗎？
引導幼兒觀察動物身上的形狀標記，談論動物喜歡吃什麽形狀的夾心餅幹。)
(2)、展示圖形和餡料。
老師:唐先生，這裏有許多三明治和餅幹。妳以後想給哪種動物送餅幹？
我應該選擇哪種餅幹？(完全相同的兩件)
(引導孩子逐漸了解制作要求，選擇形狀相同的圖形片進行制作。)
(3)老師:誰想試試？想想這個三明治怎麽放。
請壹個小朋友演示制作:首先選擇兩個相同的圖形片，然後把油泥放在兩個圖形片之間，最後用力壓，做成夾心餅幹。
老師:餅幹準備好了。我們要把它們送人嗎？誰來送？
引導孩子把夾心餅幹給相應的小動物，邊給邊鼓勵孩子說話。
四、兒童分組，將相同形狀的圖形拼成夾心餅幹。
1，提出活動要求。
老師:我們給每個小動物做壹個夾心餅幹好嗎？
要想看清楚動物們喜歡什麽形狀，請邀請我們的嘉賓和老師在它們準備好交付的時候來聽聽。妳說的對嗎？
說:什麽小動物，我送妳什麽形狀的夾心餅幹，對對對，客串老師獎勵壹個小貼紙。
2、小朋友做三明治餅幹，老師觀察指導。
鼓勵能力強的孩子邊做邊說。
動詞 （verb的縮寫）結論
老師:所有的小動物都收到了夾心餅幹。他們高興得說謝謝！也謝謝妳。老師在哪裏？讓我們和客座老師說再見吧！
幼兒園教案:夾心餅幹7活動目標
1.感知餅幹的不同形狀，並能根據形狀進行搭配。
2.自制三明治餅幹，和好朋友壹起體驗互贈餅幹、共同品嘗的樂趣。
3.積極參與實驗探索。
4.讓孩子學會最初的記錄方法。
要準備的活動
1.請帶壹些同樣形狀的餅幹到幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等可以通過顏色、勺子、托盤輕松識別的醬料。
活動過程
1.觀察各種餅幹，說出它們的樣子。
(1)把小朋友帶來的餅幹放在托盤裏。
(2)讓孩子觀察餅幹，談論它們的形狀。
(3)讓孩子聞壹聞，說說餅幹的氣味。
2.找出“好朋友”餅幹，壹起做“好朋友”三明治餅幹。
(1)老師讓孩子們從托盤裏找出兩塊形狀相同的餅幹。
(2)壹起了解各種醬料。
(3)老師示範“好朋友”夾心餅幹的做法，小朋友制作。
用小勺子把醬汁舀出來，均勻地塗在壹塊餅幹上，然後和另壹塊餅幹疊在壹起。兩塊“好朋友”餅幹面對面，中間夾壹層甜醬，最後輕輕合上，“好朋友”夾心餅幹就做好了。
3.欣賞和品嘗“好朋友”三明治餅幹，並與好朋友分享。
活動擴展:
請閱讀兒童學習資源②第29~30頁，完成相關活動。
教學反思:
設計合理，工藝流暢。在活動中，幼兒能夠積極參與，活動的預設目標基本實現。讓孩子充分感受到與好朋友交流分享的快樂。體驗送禮物給朋友，壹起品嘗的樂趣。
幼兒園教案:夾心餅幹8活動目標
1.進壹步感知圓、三角形、正方形的基本特征。
2.試著根據物體的形狀和顏色來分類。
3.試著通過正確的粘貼來制作三明治餅幹。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.感受作品的美。
教學重點和難點
重點:感知圖形的不同，圓、三角形、正方形的基本特征。
難點:手工制作三明治餅幹
要準備的活動
不同顏色的彩紙，圓形、三角形和正方形的卡片、漿糊等。
活動過程
首先說說餅幹。
1.展示三盆餅幹，引導孩子觀察餅幹的形狀。
老師:妳的餅幹有這麽多種形狀，那麽它們嘗起來是什麽味道呢？聞壹聞！嘗壹嘗！
第二，做個餅幹。
1.給我看看三明治餅幹。
老師:這塊餅幹和我們剛才吃的那塊有什麽不同？這些是什麽餅幹？這兩塊餅幹形狀壹樣嗎？
2.討論制作方法。
老師:它是怎麽做的？
3.提出需求，示範生產。
老師:做夾心餅幹有個要求:先看手上的記號，根據記號找。
4.孩子們可以自由制作，老師可以指導他們。
(1)提醒孩子看清楚標記。
(2)幫助能力弱的孩子壹起做餅幹。
第三，給小動物送餅幹。
1.香噴噴的餅幹做好了。看那些聞到香味的小動物。把我們的餅幹給他們！
2.怎麽發？(引導幼兒討論:給小動物面前標有什麽的餅幹。)
3.老師示範(我給妳壹個紅色的圓餅幹給小白兔)
4.孩子們送餅幹
* * *相同的檢查:讓我們看看是否所有的cookies都被正確地傳送了。
教學反思
1.孩子很有興趣吃餅幹來引出話題。在品嘗和交談中，他們感知到圓形、三角形和正方形的基本特征。在餅幹遊戲中，我們試圖根據形狀和顏色對物體進行分類。孩子們學起來很容易，成績也更好。
2.孩子在合作方面並不理想。
幼兒園教案:夾心餅幹9活動目標:
1，鞏固四角向中心，培養孩子對折紙的興趣。
2.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
3.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
活動準備:
壹些水果的小圖片。四種顏色的“餅幹”，壹些手工紙。漿糊。
活動流程:
1，手指遊戲。
通過手指遊戲讓孩子初步感知“夾心餅幹”(東南西北)的玩法。
2.展示“夾心餅幹”以引起孩子的興趣。
老師展示自制的玩具，讓孩子們體驗遊戲，並對玩具產生興趣。
“這有多少種口味的餅幹？”
"妳想要幾層三明治餅幹？"
“我們來看看X層夾心餅幹是什麽味道？”
3.壹步步展示折紙的步驟圖，讓孩子觀察。
4、兒童生產
5.孩子們經營自己的“三明治餅幹”
6.延伸:制造“大嘴動物”
活動反映:
孩子們對折紙活動非常感興趣，並能積極參與其中。有些動手能力差的孩子，折紙不是很順利，在折紙過程中總會找老師幫忙。我通過觀察老師讓孩子自己嘗試折疊，有的孩子通過自己的觀察也能獨立完成。