幼兒園小班社會教案:垃圾1活動目標；
1，讓孩子知道垃圾是怎麽產生的，垃圾的危害。
2.讓孩子知道每天要清理垃圾，不要亂扔垃圾；垃圾應該放入垃圾箱。
活動1:“垃圾產生”
活動準備:
1.工廠生產產生的各種隨意堆放的生活垃圾、工業垃圾、建築垃圾的照片和圖片。
2.物理投影儀。
活動流程:
1.瀏覽圖片和照片，討論:妳從照片中看到了什麽？妳在哪裏見過這些現象？
2.看圖理解討論:垃圾是怎麽產生的？
3.老師總結:垃圾主要來自日常生活；工廠生產過程中產生的垃圾；建築垃圾。
4.孩子們自由討論:我們生活中的垃圾從哪裏來？
活動2:“垃圾的危害”
活動準備:
1，四張圖:
(1)垃圾場被蚊蠅等昆蟲覆蓋；
(2)在醫院接受靜脈滴註的腹瀉患者；
(3)行人用手捂住鼻子，踮著腳在汙水、垃圾橫流的路面上行走；
孩子們把垃圾撿起來，放進了他們的口袋裏。
2.物理投影儀；活動室的地板上散落著壹些紙屑和紙片。
活動流程:
1，讓孩子看看地上是什麽，老師打掃地面。
2.組織孩子討論:垃圾會給我們帶來什麽危害？
3.看圖(1)-(3)明白:垃圾的危害。
4.看圖(4)討論:孩子有沒有在口袋裏撿垃圾？有什麽壞處？我該怎麽辦？
幼兒園小班社會教案:垃圾2活動目標；
1.懂得不亂扔果皮紙屑的道理。
2.養成良好的衛生習慣，有初步的環保意識。
活動準備:
1.兩張背景圖(兩張圖都是小花園，壹張幹凈，壹張堆滿垃圾)。
2.操作素材“往哪裏扔垃圾”。
活動的亮點和難點:
活動重點:讓孩子知道垃圾要扔進垃圾箱，培養把垃圾放進垃圾箱的好習慣。
活動難點:學習壹些簡單的清潔地面的方法，初步形成環保意識。
美學元素:
良好的公民素質培養需要從小開始，良好的衛生習慣和文明的行為習慣也需要從小培養和積累。這個活動是培養孩子形成良好的公民道德意識，學會遵守社會規則的活動。在活動中，老師和孩子們作為“小清潔工”壹起清理操場和草坪上的垃圾，使我們幼兒園的環境更加美麗和幹凈。讓孩子覺得幹凈整潔也是壹種美，體驗美好環境帶來的好處，同時獲得工作後的成就感。
活動流程:
先展示背景圖片，引出活動。
老師:小朋友，這是什麽地方？兩個小花園哪個更漂亮？
第二，組織孩子討論解決方案。
老師:花園太臟了。花園裏的小花會怎麽想？(請幾個小朋友說說小華的想法。)我們該怎麽辦？啟發孩子說出各種園林的方式。)
三、實踐活動“我是小清潔工”。
1，老師講解了註意事項。
老師:我們幼兒園的操場和草坪上也有壹些垃圾。今天，我們將成為壹名“小清潔工”，撿起操場和草坪上的垃圾，讓幼兒園的環境更加美麗。註意在撿垃圾的過程中不能掉隊，不能做其他事情！
2.老師拿著壹個垃圾袋，讓兩個孩子示範撿起垃圾，放進垃圾袋。
3.帶領孩子尋找垃圾，並將垃圾裝入垃圾袋。在活動過程中，老師要註意孩子的情況，讓每個孩子都在老師的視線範圍內，防止發生意外。
第四，感受幹凈整潔環境的好處。
老師:幼兒園的環境變得真幹凈！讓我們聽聽小花對我們說了些什麽。
老師:謝謝妳們，孩子們！現在幼兒園變得幹凈整潔了，孩子們在這裏開心的玩耍嬉戲。以後無論妳在哪裏，都要記得把垃圾扔到垃圾箱裏！)
第五，引導孩子看作業材料“往哪裏扔垃圾”。
老師:請看孩子們。圖中誰做對了？誰做錯了？
第六，教師
今天，我們所有的孩子都知道垃圾應該被放進垃圾桶或垃圾箱。以後不僅要註意不亂扔垃圾，還要提醒別人保持環境整潔。
幼兒園小班社會教案:垃圾3活動目標；
1.知道果皮紙屑要放垃圾桶，養成不亂扔的好習慣。
2.有初步的愛護環境的意識。
3.我喜歡參與遊戲和體驗。
4.培養孩子的動手能力。
活動準備:
1.公園背景，猴子，兔子和香蕉皮的圖片。
2.玩具香蕉和糖果紙。
3.關於環境的圖片。演示文檔
活動流程:
1，演講《去公園》。
今天天氣真好。壹只小猴子去公園玩。他玩了壹會兒累了，就從背包裏拿出壹根香蕉吃了起來。吃完後，他把香蕉皮扔在了草地上。這時，另壹只兔子正在參觀公園。它覺得餓了。我們吃點東西吧。它從口袋裏拿出壹顆糖，吃了起來。吃完後，它把糖紙扔進了垃圾桶。)問:
①猴子和兔子吃完後把垃圾扔到哪裏了？
他們中誰做得對？
2.看圖片。
看圖前先問:如果孩子像小猴子壹樣亂扔垃圾會怎麽樣？(會很臟，不好看，有臭味，不衛生，會影響身體健康。)老師會給妳看壹些圖片，看看如果妳亂扔垃圾會有什麽後果。就像妳剛才說的，下面結合圖片說說細節。美麗的地方變得沒有吸引力，吸引蚊子。看完圖片，我問:妳們出去玩壹般都做什麽？如果妳遇到有人亂扔垃圾，妳會怎麽做？
3.討論:如果周圍沒有垃圾桶，垃圾可以放在哪裏？(垃圾袋、小紙箱、塑料桶、小盒子)
4.總結:以後不管去哪裏玩，都不要亂丟垃圾。我們應該把垃圾扔進垃圾桶，這將使我們在幹凈的環境中感到快樂。我們應該保護我們的環境，愛護我們的地球，做壹個不亂扔垃圾的環境衛士。現在想帶孩子去幼兒園看看有沒有亂扔垃圾的。讓我們把它撿起來扔進垃圾桶。
反思:
班裏自覺的孩子不僅自己能做好，還會提醒其他孩子扔垃圾。如果哪個孩子不把垃圾扔進垃圾箱，有的孩子自己救起來給他撿，有的壹直追著孩子叫他把垃圾扔回去。從這壹點可以看出，孩子真的有能力。我們必須相信這個孩子！
百科:垃圾是不需要也不使用的固體和流體物質。在人口密集的城市，垃圾處理是壹件令人頭疼的事情。通常的做法是收集後送到垃圾填埋場進行填埋處理，或者在焚燒爐中焚燒。
幼兒園小班社會教案:垃圾4幼兒園小班社會教案《垃圾分類》。孩子們知道我們提倡什麽樣的垃圾分類嗎？下面壹課教妳認識垃圾的分類標誌。為了讓我們的生活環境更加美好，我不得不按照規定的分類對垃圾進行分類，所以每個人都應該建立初步的環保意識。
1，活動目標
1.認識幾個垃圾分類標誌，試著根據標誌對垃圾進行分類。
2.了解垃圾分類的方法，建立初步的環保意識。
2.活動準備
1.各種實物垃圾，如香蕉皮、廢紙箱、空罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2.2垃圾分包裝桶，有兩種標誌。
3.活動過程
1，創設情境，活動導入
1)老師帶領孩子們在亂扔垃圾的地方走了壹圈，問道:“妳們看，地上是什麽？”楊:垃圾。
2)老師:“想象壹下，孩子們，如果妳們生活的地方到處都是這種垃圾，妳們會怎麽想？那我們該怎麽辦？”
3)引導孩子嘗試說話。楊:妳應該把垃圾扔到垃圾桶裏。
老師:“對，我們應該把這些垃圾寶寶放進垃圾桶，送回家！”"
2.知道垃圾分類的標誌。
1)老師展示垃圾寶寶的“家”。
2)盡量讓孩子說說這些圖標分別代表什麽，老師會給予壹定的引導。
老師:“看，這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶。妳認識他們嗎？”讓孩子們說話。
老師:“孩子們很棒。他們都知道這些標記。接下來，我們每個人選壹個垃圾寶寶，送回家。”
3.垃圾分類
1)孩子的第壹個操作:垃圾分類
2)檢查分類。
3)老師:“讓我們看看垃圾寶寶有沒有找到自己的家。”老師和孩子壹起看，討論哪裏不對，放在哪裏。)
4)老師:這個桶裏有紙，是紙寶寶的家；這是塑料袋，是塑料寶寶的家；是果皮，是果皮寶寶的家；裏面是金屬，是金屬寶寶的家。
5)小朋友第二次操作:垃圾分類老師:“現在這些垃圾寶寶都找到了自己的家。看，那邊還有很多垃圾。我們也帶他們回家吧。”孩子們可以自由選擇垃圾，然後將垃圾逐壹分類，老師會進行指導。)
4.老師總結。
1)老師:“垃圾寶寶都送回家了。那誰能告訴妳把這些垃圾壹個個分開有什麽用？”邀請孩子試著回答。
2)老師:“讓老師告訴妳，垃圾分類其實很重要。比如用過的易拉罐可以做成鉛筆盒；廢紙可以再加工成新紙，孩子可以繼續畫畫寫字；塑料瓶也可以再加工成新的，然後加水；這些果皮被埋在地下。讓我們的生活環境變得幹凈，也讓我們的清潔工叔叔阿姨減少工作量。所以我們孩子平時不要亂丟垃圾(盡量讓孩子結合生活舉例)，做壹個環保的好孩子！妳能做到嗎？(是的！)那就從今天開始吧。
幼兒園小班社會教案:垃圾5的設計思路；
日常生活中垃圾隨處可見。亂扔垃圾、亂丟垃圾的不良行為也深深影響著我們的孩子。六月是我市的“安全教育月”。根據“擁抱健康，關愛生命”的主題，我們選擇了這個主題，以培養孩子們良好的衛生習慣和初步的環保意識。
活動目標:
1，讓孩子知道垃圾是怎麽產生的，垃圾的危害。
2.讓孩子知道每天要清理垃圾，不亂扔、不撿垃圾；垃圾應該放入垃圾箱。
活動1:
“垃圾的產生”
活動準備:
1.工廠生產產生的各種隨意堆放的生活垃圾、工業垃圾、建築垃圾的照片和圖片。
2.物理投影儀。
活動流程:
1.瀏覽圖片和照片，討論:妳從照片中看到了什麽？妳在哪裏見過這些現象？
2.看圖理解討論:垃圾是怎麽產生的？
3.老師總結:垃圾主要來自日常生活；工廠生產過程中產生的垃圾；建築垃圾。
4.孩子們自由討論:我們生活中的垃圾從哪裏來？
活動2:
“垃圾的危害”
活動準備:
1，四張圖:(1)垃圾堆上爬滿了蚊蠅等昆蟲；(2)在醫院接受靜脈滴註的腹瀉患者；(3)行人用手捂住鼻子，踮著腳在汙水、垃圾橫流的路面上行走；孩子們把垃圾撿起來，放進了他們的口袋裏。
2.物理投影儀；活動室的地板上散落著壹些紙屑和紙片。
活動流程:
1，讓孩子看看地上是什麽，老師打掃地面。
2.組織孩子討論:垃圾會給我們帶來什麽危害？
3.看圖(1)-(3)明白:垃圾的危害。
4.看圖(4)討論:孩子有沒有在口袋裏撿垃圾？有什麽壞處？我該怎麽辦？
活動3:
“垃圾‘家’
活動準備:
1.在全班面前練習木偶戲:“在公園裏”。
2、簸箕、廢紙簍、垃圾桶、垃圾袋實物；垃圾箱和垃圾車的各種圖片。
活動流程:
1.觀看木偶戲，討論:公園裏發生了什麽？兔子、猴子和豬做了什麽？他們這樣做對嗎？為什麽？
2、兒童討論:垃圾該怎麽辦？垃圾的“家”在哪裏？
3.展示各種垃圾“家”的實物和圖片。
4.帶上簸箕，廢紙簍和垃圾。
水桶去外面撿垃圾。
效果分析:
通過“垃圾”的系列活動，讓孩子對垃圾的產生、危害以及如何處理有了初步的認識和了解。談“垃圾從哪裏來？”問題，孩子們根據現有的生活經驗，紛紛搶著發言，講述日常生活中產生的垃圾。可愛的畢說:“我們吃魚，吐出的是魚刺，魚刺是垃圾，雞骨是垃圾。”聰明的李佳靜說:“孫老師教我們做手工的時候，很多紙片都會扔掉，也是垃圾。”細心的苗季承說:“我媽在家打掃衛生，掃出很多垃圾。”說話很快的孩子張文浩說:“老師給孩子們發藥，丟棄的藥袋也是垃圾。還有拆樓留下的磚、石頭和很多泥！”——當說到“看到垃圾亂堆放會怎麽樣？”孩子們捂著嘴和鼻子，皺著眉頭，嘀咕著:“好臟啊。”“臭死了！”孩子們提出了自己對垃圾危害的粗淺認識。孩子們興致勃勃地看著木偶戲，回答說:“有垃圾怎麽辦？”孩子們異口同聲地說:“送到垃圾箱裏去！”“有的孩子還悄悄把口袋裏找到的碎廢紙送到班裏裝滿垃圾的簸箕裏。通過學習，我發現孩子們比以前更能自覺地保持班級的清潔，他們可以撿起地上的臟東西放進垃圾桶。亂扔垃圾，撿臟東西的現象明顯減少。有的孩子在樓道裏撿垃圾，送到班裏的垃圾桶裏。家長也匯報孩子在家的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。
附:
1，活動分機:
(1)在家裏或幼兒園，提醒孩子隨時把紙屑、紙片、貝殼、石頭等丟進垃圾“家”。
(2)休息日，和大人壹起把家裏的垃圾倒入垃圾箱；並利用周末讓家長帶孩子去公共場所尋找垃圾的“歸宿”。
2、環境創造:
活動室、走廊、幼兒園門口都張貼著孩子們自制的禁止亂扔垃圾的標語。
幼兒園小班社會教案:垃圾6活動目標；
1，讓孩子知道垃圾會汙染環境，滋生病毒和蚊蠅，危害人體健康。
2.從小教育孩子愛護環境衛生，培養孩子把垃圾扔進垃圾箱的好習慣。
活動準備:
垃圾場圖片，
活動流程:
第壹，讓孩子知道垃圾會汙染環境，滋生病毒和蚊蠅，危害人的健康。
1.老師在教室裏放垃圾桶:
老師:
孩子們，過來聞聞。妳知道臭味是從哪裏來的嗎？(垃圾桶)
2.老師:當孩子們聞到壹股難聞的氣味時，他們是什麽感覺？(不舒服)
3.顯示垃圾場的圖片:
孩子們，看看垃圾堆上飛來飛去爬來爬去的是什麽。(蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂)
孩子們說話後，老師告訴孩子們:
垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，能傳染各種疾病；有各種各樣的病毒和細菌，會影響人的健康。
二、知道生活垃圾是人們在日常生活中丟棄的各種廢棄物，教育孩子在日常生活中註意愛護環境，把垃圾扔進垃圾桶。
1，老師:
孩子們知道垃圾從哪裏來嗎？讓我們看看垃圾裏有什麽。
教師用鉗子在垃圾中挑出不同的東西，讓幼兒逐壹說出:果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。
2、教師總結:
人們日常生活中不要的、扔掉的東西就成了垃圾，垃圾放在指定的地方，比如垃圾桶，由環保工人送到垃圾站，然後集中處理，不會影響環境衛生。
3、從小培養孩子養成良好的衛生習慣:
老師:
從小就要註意衛生，自己不亂扔垃圾，也要督促別人不亂扔垃圾。今天，我們將是幼兒園的環保衛士，跟隨老師檢查幼兒園是否有亂扔垃圾的現象，用鉗子把墻角和樹下的垃圾裝進塑料袋，然後扔進垃圾桶。
老師帶領孩子們檢查了幼兒園的每個角落。
幼兒園小班社會教案:垃圾7國家提倡垃圾分類，孩子也要對生活垃圾有所了解。小玉哥還設計了垃圾的課程，並在自己的幼兒園進行。
活動目標:
1，讓孩子知道什麽是生活垃圾，如何產生，有什麽危害。
2、讓孩子知道清理垃圾的重要性和垃圾保潔員的辛苦。
3、讓孩子養成不亂扔垃圾的好習慣，養成把垃圾扔進垃圾桶的好習慣。
4.培養孩子的合作意識，學會團結謙讓。
5、學會與同行談判合作。
活動重點:
生活垃圾有哪些危害？這個很難講，也是孩子不太懂的地方。建議老師可以從孩子本身，尤其是曾經有過的經歷中尋找突破口。比如被香蕉皮滑倒，被碎玻璃劃傷等等。
活動難度:
活動的難點在於讓孩子養成不亂扔垃圾的習慣，這需要很長時間的操作。不代表妳給孩子上這樣的課就能讓孩子養成這個習慣。
活動準備:
提前下載壹些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，還有垃圾焚燒處理對環境造成汙染和危害的照片，盡量完整，然後找壹些和孩子生活密切相關的垃圾照片。
活動流程:
1，老師通過投影儀給孩子們壹壹播放照片。在玩的過程中，老師也可以和孩子互動。從照片中妳看到了什麽？妳覺得這樣對嗎？
2.看完圖片後，與孩子們討論這些生活垃圾是如何產生的。
3、老師總結性地給孩子們講了生活垃圾的產生過程，尤其是孩子們生活中經常產生的生活垃圾。
4、小朋友暢所欲言，然後說說他意識到的生活垃圾以及產生的原因。
活動擴展:
帶孩子打掃室內外衛生。老師和孩子們壹起把垃圾清理幹凈，認真的放進垃圾桶。
活動摘要:
孩子，我們幼兒園都有那麽多垃圾，家裏肯定會有更多不必要的垃圾，不是嗎？那麽當妳在家裏看到垃圾的時候妳會怎麽做呢？是的，扔進垃圾桶。孩子們很棒。還有，小孩子在外面有垃圾，就應該直接扔到街上嗎？是的，孩子們回答得很精彩。那麽，我們要成為什麽樣的好孩子呢？是的，我們應該是不亂扔垃圾的好寶寶。
活動反映:
通過“垃圾”的系列活動，讓孩子對垃圾的產生、危害以及如何處理有了初步的認識和了解。談“垃圾從哪裏來？”問題，孩子們根據現有的生活經驗，紛紛搶著發言，講述日常生活中產生的垃圾。可愛的畢余浩說:“我們吃魚的時候吐出來的是魚刺，魚刺是垃圾，雞骨是垃圾。”。聰明的李佳靜說:“孫老師教我們做手工的時候，很多紙片都會扔掉，也是垃圾。”細心的苗季承說:“我媽在家打掃衛生，掃出壹大堆垃圾。”說話很快的孩子張文浩說:“老師給孩子們發藥，丟棄的藥袋也是垃圾。還有拆樓留下的磚、石頭和很多泥！”——當說到“看到垃圾亂堆放會怎麽樣？”孩子們捂著嘴和鼻子，皺著眉頭，嘀咕著:“好臟啊。”“臭死了！”孩子們提出了自己對垃圾危害的粗淺認識。孩子們興致勃勃地看著木偶戲，回答說:“有垃圾怎麽辦？”孩子們異口同聲地說:“送到垃圾箱裏去！”“有的孩子還悄悄把口袋裏找到的碎廢紙送到班裏裝滿垃圾的簸箕裏。通過學習，我發現孩子們比以前更能自覺地保持班級的清潔，他們可以撿起地上的臟東西放進垃圾桶。亂扔垃圾，撿臟東西的現象明顯減少。有的孩子在樓道裏撿垃圾，送到班裏的垃圾桶裏。家長也匯報孩子在家的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。
幼兒園小班社會教案:垃圾8壹、設計意圖
在活動室，每次活動結束後，地上都有垃圾。多次進行語言教育，效果並不好。我班的小朋友都很喜歡畫畫，很多能想象的小朋友都可以通過畫畫表現出來。興趣是最好的老師，所以我設計了這門刮花課——垃圾房的煩惱，可以讓孩子在興趣中了解環境的重要性，關註環保。
二，教學目標
1，教孩子刮的基本技巧，學會用刮的形式體現環保內容。
2.通過活動，讓孩子知道環保的重要性，教育他們保護環境。
3.激發孩子的想象力和創造力。
第三，教學準備
1，壹張圖片，壹盤磁帶，壹臺錄音機。
2.每個人都有壹張塗有淫穢顏色的地板紙。
3.壹套刮削工具(壹支圓珠筆和壹支削尖的塑料管)。
第四，教學過程
(1)通過“垃圾房的苦惱”這個故事引出話題。
老師做了壹個開心的手勢，問:小朋友們看，老師臉上是什麽表情？(開心)今天，老師很開心。孩子們，妳們壹定也很開心。每個人的臉上都在微笑，但是妳看，他臉上是什麽表情？
(2)老師出示圖片(圖片是壹個愁眉苦臉的垃圾箱)並問道:
1，這是誰？它臉上是什麽表情？(不開心，煩)
2.垃圾房為什麽不開心？是什麽困擾著它？我們壹起來聽聽吧。
(3)播放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
1.聽完故事後，問:孩子們，垃圾房有什麽問題？(兒童講述)
老師:垃圾房這麽多麻煩。妳有什麽好的方法來幫助它嗎？
(4)提出刮的要求，幼兒可以操作。
1.畫家提出:現在有很多環境問題。除了垃圾房，還有水，空氣，樹木，動物。他們都有同樣的煩惱，就是有些人不知道如何愛護他們，不知道保護環境的重要性。所以，讓我們壹起幫助他們，好嗎？今天，請孩子們把妳想出來的，妳想通過抓撓告訴我們的東西畫出來，用妳的畫告訴我們保護環境，愛護我們的家園。
2、提出刮削的要求:
老師:老師給妳準備了刮痧板和刮痧工具，妳可以用這些東西畫出漂亮的刮痧圖，內容很多，和環保有關的內容都可以畫出來。
(5)兒童繪畫和教師巡回指導(放松音樂)。
要求孩子用粗細線條等手段，刮出生動的物體圖像。
(6)請個別小朋友介紹自己的作品。
老師:現在，孩子們的刮刮畫基本完成了。所以，請告訴我們妳的畫想告訴妳什麽。(請告訴壹些孩子)
(7)老師總結。
老師:今天，孩子們畫了這麽多漂亮的畫，有的告訴我們不要亂扔垃圾，有的教我們保護花草樹木，有的告訴我們空氣汙染和水汙染的危害，還有的告訴我們人類和動物應該是好朋友。這些照片非常漂亮。老師相信，那些不懂得保護環境的人，看到這些小朋友的畫，會很尷尬，會改正錯誤。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
帶領父母保護家裏和外面的環境。