看完五大紀律1第五大紀律是管理大師彼得·聖吉寫的。這本書是EOM0很久以前給我的，我還沒看過。壹是對企業管理類書籍不感興趣，二是怕困難。但是看完之後並沒有預想的那麽晦澀難懂，而且這本書也不像其他管理類書籍那樣，從整體上提出了系統的思考和學習型組織的實踐。不僅僅是壹個理論，更是壹個更高的哲學層面去看待公司的運營和世界。
學習型組織需要實踐的技巧有五個:系統思考、自我超越、心智模型、* * * *共同願景和團隊學習，其中系統思考是第五個實踐，它將其他實踐整合成壹個連貫的理論和實踐體系。系統思考可以讓我們理解學習型組織最微妙的壹點——那就是個體看待自己和世界的新方式。學習型組織的核心是思想的轉變:從把自己視為與世界分離，到與世界連接；從認為問題是由“外部”他人或其他因素引起的，轉變為認識到我們自己的行為是如何導致我們面臨的問題的。
這本書舉了壹個啤酒遊戲的例子。從單個零售商、供應商和制造商的角度來看，大家都沒有做錯，但卻導致了整個系統的崩潰。壹個以事為主導模式的組織是無法繼續開展生成性學習的。我們需要壹個系統思考的概念框架，也就是找到影響行為的結構性原因的能力。僅僅依靠“創造未來”的熱情是遠遠不夠的。從系統的思考中，不禁想到中醫和西醫的區別。西醫是線性思維。哪裏有問題，就要殺死癌細胞。在這個治療過程中，癌細胞被殺死，其他細胞也被殺死。這種現象在我們身邊很常見。中醫剛好相反。當壹個地方出現問題時，中醫要考慮整體和病因，找到具體的源頭問題，孤立地對待壹個問題。這是壹個系統的思考。當然，在家庭中，孩子教育上的問題絕對不僅僅是孩子的問題，還有夫妻關系、婆媳關系、父子關系、學校教育導向、工作壓力等等。
作者稱系統思維為第五種紀律，因為它是本書描述的所有五種紀律的基石。五個學科都是關於壹種心態的轉變，即從觀察局部到觀察整體，從把人當作無助的反應性動物到把人當作塑造自身現實的積極參與者；從對現在的反應到創造未來。沒有系統的思考，就不會有動力和方法把這些研究和實踐融合到實踐中去。作為第五項紀律，系統思維是學習型組織如何看待世界的基石。
整本書內容豐富，很多還是不懂。兩章很精彩:自我超越和未來前沿。本文從學習型組織的分析入手，探討真正的“自我超越”，不僅視角新穎，更重要的是，對我們每個人分析組織管理中的個人自我提升都具有重要的現實意義。正如文中所說，“自我超越的意義在於用創造的觀點去面對自己的生活和人生，而不是反應。”因為，我們還是需要采取更實際的行動，選擇更實際的行為方向，才能真正解決問題。我們要想挖掘自己天性中那些美好的內在，就需要不斷超越自己。
1.願景、目標和方向是行動的動力。
借鑒了很多成功人士對自己奮鬥經歷的自我敘述，我認識到真正的興趣，無盡的快樂和幸福，只有在朝著目標努力的時候才能嘗到。有了明確具體的目標，才會有不斷的鬥誌和進取精神，才會有面對挑戰堅持下去的勇氣。文章說，“當自我超越成為壹種實踐，壹種融入我們生活的活動，背後有兩種行動。首先是不斷明確什麽對我們最重要。其次，我們的目標是什麽？只有明確了這個問題的答案，才能不斷地從答案中汲取動力，走向更高的境界；這種動機被稱為“創造張力”，即方向與真實狀態比較時形成的張力，從而在內心產生落差。我非常欣賞作者所說的“自我超越的本質是學會如何在生活中產生和延續創造性的張力”，我認為這確實抓住了自我超越的本質內涵。
2.誠實面對事實。
對於“誠實”這個詞，我的理解首先在於:不要欺騙自己。其實我們會發現，我們往往很難做到這壹點。誠實地面對真相，不僅是為了“根除看清真實情況的障礙”，也是為了“不斷挑戰隱藏在妳內心的假設”。我們知道自欺欺人意味著失敗。過於自負和自滿是壹種自欺欺人。而人往往不重視自卑或者給自己太大壓力，其實是壹種自欺欺人。有時候，我覺得這個願景太美好太遙遠，或者我覺得現實太真實太殘酷，然後我就在腦子裏下了壹個結論，我不能前進了。其實這個時候，我陷入了壹種對自己的“不誠實”。面對真相和問題，我是在做壹個消極的“自欺欺人”。書中說得好，“人生的喜悅感，往往來源於對目標的執著”。在我看來，當妳真正堅持的時候，妳永遠是強大的，而當妳被局限在內心的角落，妳的潛在力量就失去了拓展的空間。
3.有創造才有超越。
“自我超越”是指突破極限的自我實現，我很贊同這個觀點。有時候，我總是把腳步的停止歸咎於條件的限制。現在才明白，這種心態其實並不可取，是壹種逃避；超越自我，就是不拘泥於壹成不變的格局，不被現實條件所束縛，能夠積極利用自己所擁有的去實現創新。這種自我超越不僅體現在每個人專業技能的提升上，也體現在生活的方方面面。
把“自我超越”放在組織中去實現。之所以說這是最重要的壹點，是因為與很多教人如何成功、如何提升自己的書相比，第五紀律分析的是個人的“自我超越”和學習型組織的發展。正如作者所說，“許多發展自我超越的實用方法深深地嵌入到建立學習型組織的其他學科中，比如學習系統思考的能力，練習如何反思隱藏的假設，表達個人願景和傾聽他人願景，探索每個人對現狀的不同看法。"
在未來的最前沿，面對世界的不斷變化，需要根本性變革的領導者必須跨過三道門檻或打開窗戶，作者提出了三個開放，即:開放的心態、開放的思想、開放的意誌。
第壹種開放，是指看到聽到未來在我們面前是什麽樣的，但我們從來沒有發現過。第二個開放是指看到真正的心，打開妳的心，看到妳和周圍的聯系，包括痛苦、煩惱、問題和歡樂之間的聯系。在這裏，我們超越了自己的舒適區，不再責怪外力或別人把事情搞砸，而是看到了自己在問題情境中的角色。開放的第三個門檻是指放棄最後壹點，即“自我”，讓自然呈現的東西通過自身呈現出來。這和去年老師在TA提出的“道理”很像。當我們成長為真實的自己，履行承諾，我們會站起來，面對下壹個難題，充滿輕松和喜悅。
系統思維的培養，就是讓我們壹步步放棄心中的“自我”，去連接整個系統，去連接別人，用自己的“真實”去連接另壹個“真實”。
看了《五大紀律》，感覺人貴反思，物貴重用。回顧我們的壹生，我們的職業生活最需要什麽？是智商超高還是操作技能嫻熟？看了彼得聖吉的《第五項修煉》，我明白了，在當今這個知識更新越來越激烈，工作競爭越來越激烈的時代，我們最需要的是自我提升能力的培養。
彼得·聖吉的《第五項紀律》自出版以來，受到蘋果、福特汽車等大公司的追捧，可以說是家喻戶曉。為什麽會有這麽大的影響力？因為它不僅傳授了建立學習型團隊的方法，還輸出了壹種理念，壹種思維方式，令人耳目壹新，深受啟發。
每壹條紀律在《第五條紀律》這本書裏都有詳細的解釋。這五項修煉分別是:自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團體學習、系統思考。
第壹，自我超越。
每個人都有自己的優勢和核心競爭力，但時代進步太快，他不能吃老本。他應該空著杯子，接受新的思想，有意識地終身學習，實現自我超越。自我超越是五項修煉的基礎。
只有強烈的自我超越欲望，才能保證學習的動力。就個人而言，社會在進步。只有終身學習，不斷超越自我，才能與時俱進，才能勝任崗位。
第二，完善心智模式。
心智模式在我們心中根深蒂固，影響著我們如何理解世界，如何采取行動。我們常常發現，心情不好的時候，好像全世界都在和妳作對。它是壹種不良的心智模式，影響妳的判斷和決策，導致事實與妳的思考和判斷出現嚴重偏差，導致決策失誤。
改善心智模式就是敞開心扉，接受別人的想法和觀點。只有勇於並善於敞開心扉，能夠傾聽和吸收別人的想法和理念。只有這樣，我們才能更快地打開成功之門。
第三，樹立* * *眼光。
如果團隊有相同的願景，那麽團隊中的每個人都會為相同的願景而努力。* * *共同願景是團隊中的“凝聚力”，使人超越個人，上升到團隊的高度。沒有* * *共同願景，學習只是適應性學習。
第四，團隊學習。
想法是可以傳遞的，不同方向的想法可以讓人變得更聰明。壹朵花不是春天。作為壹個組織，只有通過團隊學習，我們才能實現相同的願景。
第五，系統思維。
系統思維的本質是用整體觀去觀察周圍的事物，這是前四個學科的結合。整合五大學科的最高境界是建立學習型組織，而建立學習型組織的核心是系統思維。
總的來說，彼得·桑傑的《第五條紀律》真的是壹本好書，教會我們重建思維方式，因為人心是壹面鏡子，我們看到的永遠是自己！我們必須改變！我們應該改變過去依靠經驗來看世界和他人的方式，向內看，看自己，看內心。要空杯學習新事物，超越自我，建立學習團隊，在工作中享受人生的意義，實現人生的價值。
我願意和大家壹起學習提高。我們都是青春奮鬥征程中的追夢人！
關於五大紀律的思考3最近在業余時間讀了管理學大師彼得·聖吉的《五大紀律》。這本書文字流暢，圖文並茂。用通俗的語言來說，精選的案例準確傳達了管理的精髓，展現了大師的真知灼見，往往會有啟發的感覺。這本書雖然是針對公司或組織及其成員整體的，但其中的壹些原理和技巧對我們個人也有很大的啟示。
叫做“第五項紀律”，實際上講的是組織的五項重要管理藝術。該書以學習型組織的五大紀律為基礎，詳細闡述了如何識別組織中存在的問題，如何從表象看到深層次的原因，成員與組織的關系，如何解決這些問題，如何建立成員與組織* * *合壹的願景，最終使組織成為學習型組織，使組織不斷發展。對於組織中的管理者乃至個人來說都是很好的智慧參考。這五個紀律是:第五紀律:系統思考，第壹紀律:自我超越，第二紀律:改善心智模式，第三紀律:建立共同願景，第四紀律:團體學習。作者把第五個學科——系統思維作為題目，放在其他四個學科之前，可見第五個學科——系統思維的重要性，以及作者對系統思維的高度重視和重視。
首先，簡單總結壹下筆者倡導的學習型組織的五種實踐。
系統思考。組織和人類活動可以被視為具有動態復雜性的動態系統。系統思維是解決這種動態復雜性的有效手段。筆者認為，系統思維是其他幾門學科的基礎，從根本上說是思維的轉化。人們從看剪輯到看森林。從被動應對現狀到創造未來。從迷失在繁雜的細節中，到掌握動態的平衡搭配。系統思維讓我們看到了小而集中的高杠桿。運用系統思維的方法可以產生以小博大的力量。
自我超越。學習不斷明確和深化個人的真實願望，集中精力，培養耐心，客觀觀察現實，這是學習型組織的根本。是組織整體基於個體成員的意願和能力而進行學習的意願和能力。只有通過個人學習，組織才能學習。自我超越程度高的人，才能在生活中不斷創造出自己真正想要的能力。
作者建議從以下幾點著手:
1，建立個人願景；
2.保持創作張力；
3.看清結構性矛盾；
4.誠實面對事實；
5.運用潛意識；進行這種實踐。
完善心智模型。心智模型是許多深深植根於我們心中的假設、偏見、思維方式，甚至是形象或印象，影響著我們如何理解這個世界，如何采取行動。我們通常沒有意識到我們的心智模式及其對行為的影響。然而，不同的心理模型從不同的角度處理問題。有些新想法不能付諸實踐，往往是心智模式造成的。
建立* * *願景。在人類的群體活動中，很少有人能激發出* * *這樣強大的力量。人們尋求建立* * *願景的原因之壹是，他們內心的渴望可以屬於壹項重要的任務、事業或使命。當組織沒有共同的願景時，學習只是適應性學習。組織需要的是創造性學習。
小組學習。群體智商遠大於個體智商。但也有可能發生在壹個群體中，個體智商往往在120以上，而整體智商只有62，從而產生三個諸葛亮，成為壹個補鞋匠。對於群體學習，首先，當需要琢磨復雜問題時，群體必須提取高於個體智能的群體智能；第二，需要創新和協調的行動；第三，群體成員在其他群體中的影響和作用不容忽視；第四，小組學習需要實踐——這壹點顯然被很多組織所忽視。
盛基提出的學習型組織對我也很有用。
首先，想想系統。這對我們來說非常重要。比如現在我是研究生，很多人就像無頭蒼蠅，沒有大的方向，就像閃電壹樣淹沒在瑣碎的事情裏。我曾經有過壹段時間的猶豫。這時候系統思維就能派上用場了。首先，讓我們對自己的興趣愛好做壹個全面的分析，甚至對自己做壹個SWOT分析。在了解自己的基礎上，樹立全局目標。在研究生階段，我們自己應該達到什麽水平？根據這些制定自己的學習和練習計劃。我相信這會讓研究生涯變得充實而有趣。就拿我自己的親身經歷來說吧。前幾天研究卡爾曼濾波跟蹤算法，壹開始就陷入了細節的泥潭。看了很久，感覺沒有什麽進步。看完系統思考那壹節，我頓悟了。於是我從這個算法的基本思想入手，查了壹下這個算法適用於什麽場景，最後了解了算法的具體數學原理。很快掌握了。這樣的例子在生活中比比皆是，我們常常陷入瑣碎的細節中。跳出來系統思考，可能會有意想不到的結果。
我自己對心智模型也略知壹二。我壹直對臺球不感興趣，主要是覺得自己壹點都不擅長，壹點都不好玩。壹次偶然的機會，我和幾個同學玩了壹會兒，還挺有意思的，於是我就慢慢改變了對臺球的看法，有機會就去找同學玩。漸漸地，我愛上了臺球。改變思維模式可能有助於我們發現自己在其他領域的天賦和興趣。
個人願景對於建立願景非常重要，我認為它可以主導人的行為。許多管理研究表明，願景和目標可以促進人和組織的發展。願景壹旦確立，就像是漂浮在海上的船。有了指南針，人和組織就有了方向。視覺的力量是無窮的。有了它，我們才能規劃自己未來的發展道路，詮釋自己向往的東西。
總之，讀了彼得·聖吉的《第五項修煉》，我受益匪淺。我相信我可以在未來的學習和生活中很好地運用理論。
讀完《五個修行》4。在業余時間，我認真研究了《五種修行》這本書，每壹種修行都有自己獨到的見解，讓我受益匪淺。第五項紀律由五部分組成，分別是:自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習和系統思考，其中系統思考就是上面提到的第五項紀律。
第壹條紀律:自我超越。
這種做法就是不斷理清和深化個人真實的願望，集中註意力，培養耐心，客觀觀察現實。它是學習型組織的精神基礎。善於自我超越的人才能不斷實現自己內心最深處的願望。他們對待生活的態度就像藝術家對待藝術作品壹樣，全心全意投入，不斷創造，不斷超越，這才是真正的終身學習。
第二條紀律:改善心智模型。
心理模型是那些根深蒂固的假設、歸納，甚至是決定我們對世界的理解和行為的圖像、圖片或印象。我們通常意識不到我們的心智模式及其對我們行為的影響。心智模式的培養要從自省開始——學會探索內心世界的意象，讓這些意象浮上水面，並嚴格審視。還包括進行具有學習效果的對話，兼顧提問和表達，有效表達自己的想法，以開放的心態容納他人的想法。
第三條紀律:建立團結的願景。
如果組織中的所有成員都沒有共同的目標、價值觀和使命感，那麽這個組織就不可能取得巨大的成功。領導力是激勵和啟發組織，並有能力分享我們所追求的未來。偉大的組織，無壹例外，成功地將人們團結在壹起，讓他們有認同感和使命感。這是因為* * *分享相同的願景將激發成員的真正信仰、行動意願和參與，而不僅僅是服從。
第四條紀律:團隊學習。
當壹個敬業的管理團隊，每個人的智商都在120以上，為什麽他們的集體智商只有63？團隊學習的培養就是為了應對這種困境。許多領域的實踐案例表明，團隊的集體智慧高於個體智慧，團隊具有整體行動的能力。當團隊真正在學習的時候，不僅能做出非凡的成績，而且個體成員的成長速度也比其他學習方式要快。
第五條紀律:系統思考。
系統思維是整合其他實踐的實踐，是將其他實踐整合成壹個連貫的理論和實踐體系。他阻止了其他學科成為分散和獨立的把戲，或者組織變革的最新流行時尚。如果妳沒有系統的觀點，妳就不會想去了解其他學科之間的關系。只有加強其他學科及其關系，壹個組織才能正常而積極地運作。系統思維讓我們看到小而集中的高杠桿點。運用系統思維的方法可以產生以小博大的力量。
通過學習這本書，我覺得我們每個人都可以在團隊中起到很好的作用，但是壹定要有大局感。第五條紀律的本質是整體大於局部。
五個做法點評5第五個做法是我們學校黨支部推薦給黨員的，作為自我提升教材推薦給黨員。目的加強黨性修養，嚴格要求自己，擴大學習範圍。下面談談對這本書內容的理解以及對自己的啟示。
“第五項紀律”描述了公司如何通過采用學習型組織的戰略和對策來消除威脅組織效率和職業成功的學習障礙。在學習型組織中，新的、膨脹的思維模式被培養，集體的熱情被釋放，每個人都在不斷學習如何創造自己真正想要的成就。
在學習型組織的藝術和實踐過程中，集中五項新的組成技術是關鍵。這五項技術是:
1，系統思維。
在我看來，系統思維可以簡單理解為基本的世界觀、完善的知識體系和全面的思維方式。人類的任何活動都是系統的壹部分，活動也是由相關的、系列的行動組成，這些行動通過看不見的網絡編織在壹起。這些活動相互作用，但不容易表現出來。所以我們在思考問題的時候，需要從整體來考慮。系統思維是壹個概念框架，壹個知識體系和壹系列工具。通過系統思考，可以清晰地展示各種思維模式，幫助我們有效地理解和改變這些模式。
2.自我超越。
我對自我超越的理解是個人的動力、願景和目標，以及自我超越和追求新境界的精神。自我超越是不斷明確和深化個人視野，不斷集中精力，增強毅力，客觀觀察現實的實踐。它是學習型組織的精神基礎和重要基石。
3.心智模型。
心智模型是那些根深蒂固的假設、歸納，甚至是決定我們對世界的理解和行為的圖像、圖片或影像。在我看來，心智模式實際上是指我們對事物固有的看法和思維定勢。如果我們受限於心智模型，那麽我們的行動只會局限於過去熟悉和舒適的區域。雖然好辦，但是不能壞。
當我們面對困難的時候，我們常常會想到壹個完美的解決方案，但是這些完美的解決方案並沒有付諸實踐。這不是因為意誌薄弱，也不是因為意誌薄弱。問題的根源在於心智模式。再者，這種完美的方法所帶來的新思想、新知識之所以沒有付諸實踐，是因為它們與我們心中固有的壹些模式、思維和做法相沖突，而這些模式、思維和做法又把我們限制在我們認為理所當然的思維方法和行為上。反思心智模型，就是要去除根深蒂固的慣性力，對其進行審視和挑戰，然後加以改進，讓心智模型加速我們的學習，而不是阻礙我們的智能思維。心智模式突破的關鍵在於反思。在實際的反思過程中，我們要進行交流，通過交流把對方的好的想法和我們的結合起來，打開自己的思路，表達自己的想法，接受別人的積極影響，從而完成我們對固有思維的打破和完善。
4.* * *同樣的願景。
* * *同壹個願景是壹個未來願景，它激勵和鼓舞著組織，並敦促我們不斷追求。其實他是我們共同的目標、價值觀和使命感。它成功地團結了個人和組織，就像陽光公司倡導的狼性文化壹樣。狼性文化是壹種精神和凝聚力，促使我們每個人不斷前進，為公司的目標和長遠規劃不懈努力。
5.團隊學習。
在我們平時的所見所聞中，聰明的個體很多，聰明的團隊卻不多。壹個團隊每個成員的智商都在120以上，但往往這個團隊的集體智商很低。這就是我們1+12的共同效應，無論是組織還是個人都可以從學習中受益。當我們從事某個職業，就意味著我們成為了終身學習者。這個過程是無止境的，我們要用壹生的時間去掌握和掌握。越學越能深刻感受到自己的無知，團隊學習是壹個無盡的知識海洋。這就需要我們把防守的基本心態打開，讓更多的力量和智慧湧現出來，把這種能量付諸實踐。這種開放會開啟智慧和能量，提升團隊的能力，讓團隊朝著同壹個目標快速前進。
以上五種做法聽起來很抽象。在我分別閱讀了每個練習之後，我把它們作為壹個整體來思考。在我看來，這五項紀律可以理解為:個人在目標(自我超越)的影響和激勵下，與企業文化(* * *有願景)相結合，形成壹個有學習有提升的團隊(團隊學習)，打破原有的思維定勢(心智模式)，進而提升自己的世界觀、價值觀和整體思維能力(系統思維)。
以上是我看完《第五紀》後的理解和啟發。這本書的內容很多地方都很專業，對我來說很深刻。作者表達的真實意圖可能和我現在的理解不壹樣。我將在今後進壹步理解其更深層次的含義，提高對作者提出的五大學科的理解，進壹步指導我的工作和學習，為建設學習型組織而不斷努力。