行走幼兒園小班活動教案及對1活動目標的思考:
1.在看、聽、玩的過程中，感受歌曲和音樂，大膽表達動物行走的不同形式，體驗與同伴壹起玩遊戲的快樂。
2.特殊兒童願意參與音樂活動，體驗音樂遊戲的樂趣。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1.材料準備:動物行走的課件，歌曲和音樂，小動物的圖片，兔子、小鴨、烏龜、小貓的“家”放在活動室，設置為場景。
2.認知準備:孩子通常都有模仿動物的經歷。
活動流程:
壹、遊戲導入
1.進口:今天的天氣真好。很多動物朋友都出來玩了(展示動物圖片)。我們趕緊去見見他們，歡迎他們吧！
2.聽音樂，讓動物分組模仿遊戲(兩次)。
註:特殊兒童可自願參與模仿遊戲。
第二，音樂欣賞
1.享受感性音樂
孩子們欣賞動物隨著音樂行走的動畫，欣賞音樂的感知和小動物行走的形式。
2.再欣賞壹遍，跟著音樂拍手。
老師:好朋友還是來了，很快就到了。讓我們鼓掌歡迎他們！
註意:特殊兒童可以試著跟著音樂拍手。
三、歌曲表現
1.討論並學習不同動物的行走方式
(1)兔子怎麽走路？
(2)走路不穩的朋友是誰？
(3)小烏龜是怎麽走路的？小花貓呢？他走路時能發出聲音嗎？
2.老師總結:原來，小兔子蹦蹦跳跳，小鴨子抖個不停，烏龜爬呀爬，小花貓靜靜的走著。
3.團體遊戲動物行走
(1)壹隊比賽
專註推廣，孩子會進壹步表現自己的行動:
小兔子兩只腳壹起跳。
b、不摔跤怎麽讓小鴨子走路不穩？
c小烏龜爬的時候是快還是慢？
D.小花貓怎麽能走路去抓老鼠呢？
(2)第二場小組賽
老師:讓我們再玩壹次走路的遊戲。這個時候，就要註意了。我們有更多的行走技巧。
4.試著邊唱邊彈。
註意:特殊兒童可以在老師的指導下自願參與遊戲。
活動擴展:
1.老師:“孩子們真的很熟練。今天，我們和小動物們玩得很開心。他們的母親要求他們回家吃飯。我們要送他們回家嗎？”
2.孩子們隨著音樂再次表演，走向動物的小房子，表示要送動物回家！
3.可以玩角色遊戲。
活動反映:
亮點:
1.目標定位符合兒童。
雖然這個活動的目標定位比較簡單，但是這個班的孩子入園才不到兩個月，所以目標比較符合這個班孩子的實際情況。孩子們很喜歡，也願意積極參與到活動中來，在行走遊戲中可以大膽的表現出自己的快樂，更好的完成活動的目標定位。
2.教學環節循序漸進。
這項活動的重點是動物的行走方式。通過看視頻了解不同動物的行走方式，聽音樂感知音樂的旋律，然後說壹說，做壹做，大膽展示動物的行走方式。期間先根據經驗展示動物的行走方式，然後進行集體表演和交流討論:如何更好地展示動物的行走方式，最後隨著音樂唱歌表演。整個過程按部就班，每場演出都有不同的推廣目的。活動中，孩子們的動作表現在老師的指導下確實得到了進壹步的提高。
3.激發興趣，促進發展
整個活動貫穿場景，營造環境，用不同的動物例子來引起孩子的興趣。特別是在過程中使用了兒童語言，更符合兒童的年齡特點，更能引起兒童的註意和興趣。通過對動物的喊叫和問候，發展孩子的語言表達能力和禮貌行為。
不足:
1.音樂缺乏美感
這首曲子是外錄的，音樂旋律的美感非常欠缺，音樂的速度有點太慢。所以，雖然孩子們表現出了玩動物行走遊戲的快樂，但在壹定程度上，音樂對其產生了壹定的影響，表現似乎有點拖沓。
2.演出不有序
在孩子的遊戲表現中，壹次次的成績提升都是圍繞著老師。所以，孩子們在壹場精彩的表演後，沒能安靜地聽，很多孩子還沈浸在表演和快樂中，沒能好好聽老師講課。我們可以讓孩子回到小椅子上，邊休息邊交流，這樣可以更好的讓孩子知道如何表現走路更好。
3.教具使用不足
本次活動設計了動物形象的教具，孩子們非常喜歡，但動物教具的使用率不高。在展示完之後，它們常常被放在壹邊，只是作為壹個道具來提醒孩子們他們的表演順序。可以充分利用動物教具演示動物的行走模式，更好地激發孩子的興趣。同時，動物館被放在另壹個活動室，只在活動的最後壹個環節使用，顯得有點浪費。可以在活動室設置場景，提高教具利用率。
行走幼兒園小班活動教案及反思2遊戲目標；
1.用生動的動作展示各種小動物的行走方式。
2.在理解歌曲內容的基礎上創作編輯歌曲。
3.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
4.培養孩子最初的創造力。
小班上學期音樂教案《散步》
遊戲準備:各種小動物頭飾。
遊戲過程:舞蹈:行走個體兒童:
1-6欄:兔子跳2慢4快。
第7-12節:小鴨子走得慢2，走得快4。
第13-18節:小烏龜走2慢4快。
第19-26節:小貓走路2慢4快。
集體表現:完整重復壹遍。
教學反思:
1.這個活動是根據孩子們對小東西的特殊喜愛和模仿他們走路的動作而設計的。在教學過程中，結合兒童的發展經驗和學習特點，通過音樂中的歌舞，極大地發展了兒童的語言表達和動作協調能力。也增強了孩子表演的信心和欲望。特別是在最後壹個遊戲環節，到最後，孩子們還是玩得很開心。這為後期的擴展提供了很大的幫助。
2.小班的孩子因為生活經驗少，在作曲動作上有壹定的難度。如果家長能配合，提前帶孩子觀察壹些小動物是如何行走和奔跑的。或者多做壹些小動物走路跑步的課件，相信這節課會更加豐富生動。