大班創意美術課教案篇1
目標：
1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計並制作出各種形態的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
準備：
各色泥塑材料、泥工板。
過程：
壹、欣賞泥工作品：彩色的花
師：看壹看，這些花多漂亮呀！妳明白它們是用什麽做出來的嗎？(引導幼兒觀察材料)
師：它是什麽樣貌的？由哪些部分組成呢？
師：仔細看壹看，這些花都是壹樣的嗎？它們有什麽不壹樣的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）
小結：每壹朵花的組成都是壹樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；可是每壹朵花都有它不壹樣的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不壹樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都十分的美麗。
二、示範彩色的花
師：那這個泥塑花要怎樣做呢？（幼兒自主研究）
小結：（示範制作花的過程）原先這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥搓壹根花莖和幾片葉子，然後用其它顏色的泥揉壹個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什麽地方呢？
三、幼兒自主制作彩色的花
師：妳們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？
此刻請大家拿好橡皮泥和泥工板，自我來做壹做，妳喜歡什麽花就做什麽花，不會的地方能夠輕輕地問教師，看看誰做的花最美麗？
四、展示作品，交流評價
師：大家都把花做出來了，此刻我們來看看，說說妳最喜歡哪壹朵，為什麽？
大班創意美術課教案篇2
活動目標
1、樂於參與美術活動，體驗美術活動的快樂。
2、養成良好的操作習慣，能保持作品的整潔和美觀。
3、學習用繪畫、拓印等方式表現襪子上不同的顏色和花紋。
活動準備
1、教師準備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動音樂等。
2、幼兒經驗準備：有過裝飾物品的經驗。
活動過程
1、創設情境，談話引出活動。
指導語：秋天來了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子……
2、幼兒欣賞襪子。
（1）引導幼兒觀察並談論自己和同伴的襪子（幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色）。
（2）引導幼兒觀察教師帶來的花襪子，說說自己喜歡哪雙襪子？為什麽？
（3）教師用兒歌進行小結。
3、引導幼兒觀察活動的材料，介紹材料的操作方式。
4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進行個別指導，鼓勵幼兒大膽裝飾。
5、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。
說課內容
壹、選材。
該活動選自團結版教材小班下學期的美術欣賞活動。因為襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易於孩子觀察、體驗、創作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。但考慮到現在是小班新生入園剛壹個多月的時間，孩子們才剛剛適應幼兒園的集體生活，穩定了情緒，所以根據孩子的這壹情況又進行了壹些必要的調整。將活動設計成遊戲性、趣味性、操作性較強的繪畫（玩色）活動，調動孩子參與活動的興趣，讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美，通過大膽的嘗試初步學習表現美的方法和技能，例如拓印、繪畫的方法。體驗到成功的快樂。這也正好符合了《幼兒園指導綱要》中藝術領域的目標要求。
二、重點和難點：
分析教材後，我將本次活動的重點定在情感目標上，就是要通過幼兒動手操作的過程，實現幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發展。難點是在欣賞的基礎上發現花襪子的色彩和花紋的美，嘗試使用工具進行裝飾。
三、活動的準備。
活動中的材料是生活中簡單易見、便於使用的。考慮到孩子的年齡特點和參與活動的難度，我選擇的是孩子喜愛和熟悉的紅、黃、藍、綠四種顏色。
四、活動組織。
活動組織簡單的概括為“激發興趣——引導觀察——鼓勵創作——相互欣賞”四個部分。
1、以音樂營造愉快、輕松的遊戲氛圍。《小腳》的律動和今天的活動主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂中消除了面對陌生人的緊張和不適，激發了興趣。
2、教師因勢利導，用遊戲的口吻進行教學。在活動中，註意給幼兒表達和相互交流的機會。
3、通過教師示範、幼兒示範等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能，特別強調了互助的要求。
4、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的工具進行創作。鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗創作的樂趣。
5、老師關註幼兒的學習過程，適時的加以指導。例如操作時的衛生要求等。這些點點滴滴的常規教育，都蘊藏在活動的各個環節中，促進幼兒良好習慣的養成。
6、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。教師創設花襪子要跳舞的情景，引導幼兒展示自己的作品，通過自評、互評、觀課老師的點評來交流“誰的花襪子最漂亮？”“誇誇自己能幹的小手。”這個環節又利用了情景遊戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！
大班創意美術課教案篇3
壹、教材分析：
1、《都市印象》是二期課改新教材裏九年級第壹單元的壹個內容，這壹章節向我們簡單介紹了從古代到現代城市的發展歷史、變遷、藝術特點等，並著重介紹了現代的都市風貌，生態型和園林化是現代國際大都市發展的趨勢，城市的規劃與設計充分的體現了以人為本的時代理念。
教材在編寫上讓學生從了解古代的城市風貌出發，重點放在對現代城市的了解，讓同學們在欽佩我們先輩的偉大傑作的同時，更被我們現代人類的聰明才智所折服，尤其是突出上海作為國際大都市在城市規劃設計方面取得的偉大成就，從而激發了學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
2、本節課在整個知識結構中的地位與作用：本節課是九年級第壹學期第壹單元的內容，本單元向我們全面簡單的介紹了城市發展變遷的過程，及現代標誌性城市規劃設計的特點，運用了欣賞、對比、構成、色彩等知識，學好這部分內容為接下來的美術學習開拓了總的思路，所以本章節在整本書中起著總分的作用。
3、教學目標：這壹章節分為三課時來完成，我選擇的是第三課時。
（1）通過欣賞現在城市建築藝術，感受現代城市的藝術特點和文化內涵。
（2）以小組交流合作的方式進行設計創作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創作制作方法，培養審美能力、提高創作能力。
（3）通過學習，培養學生剪紙造型表現的興趣，激發學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
4、教學重點、難點：
欣賞、感受古今中外的典型的城市風貌；運用剪紙拼貼的形式進行設計創作。
二、學生分析：
通過前兩節課的學習，學生對古今中外的城市發展變化有了壹定的了解，尤其對上海的城市發展變化，並且初步了解了有關城市建築藝術的知識，結合上海城市特點，讓學生了解到現代城市建設要充分考慮到“以人為本的理念”，註重將城市主體與周圍環境統壹經營，體現整體美感；註重建築群體之間的組合、聯系、過度等豐富的空間序列，體現秩序美；現代的城市建設尤其註重綠化的建設，而且我把這壹點作為這節課的壹個重點。
作品的題材我選擇學生比較熟悉的事物，我選擇上海的外灘作為創作主體，作為上海的城市標誌，它已經成了上海城市建設的壹個縮影，另外我選擇椰樹作為綠化，不僅是因為它具有壹種神秘的特征，而且它的造型也獨具特點。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式，它和傳統剪紙的制作方法有所不同，同時通過多元化的知識教學，增強了學生對祖國民族文化的熱愛，培養了其發揚民族藝術的情感。九年級的學生由於面臨升學，學習壓力比較大，美術課上的積極性很容易受到影響，考慮到這壹點，我盡量讓美術課上得輕松、簡單、更高效，增強他們學習的信心。做為高年級的學生他們的觀察能力、動手能力、想象能力都比較豐富，而剪紙拼貼藝術作為自由化的剪紙造型，也迎合了學生天真活潑的個性和無拘束的表現性的特點。因此，我們的教學正是建立在符合學生個性以及對剪紙藝術有初步認知的基礎上開始設計的。
三、教法和學法分析：
這壹節課的教學對象是九年級的學生，他們上課時表現比較被動、呆板、不積極，但是他們的觀察能力，動手能力，團隊合作能力都很強。根據這壹特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的學習的欲望，我采用了輕松愉快式教學方法為主，設計了內容豐富的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式，就是把以前學習過的幾個內容，運用新的創作手法進行新的創作組合，以前我們運用撕紙拼貼的技法，現在改為剪紙拼貼，這種技法更容易創作出精細的作品，作品的構成形式以前也略有學習，在不增加九年級學生學習難度和壓力的情況下，讓學生們通過合作交流在輕松愉快的環境中設計創作作品，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，而且充分發揮學生的學習積極性。
四、設計思路：
（壹）教學目標。
1、通過欣賞現在城市建築藝術，感受現代城市的藝術特點和文化內涵。
2、小組通過交流合作體驗剪紙的設計創作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創作制作方法，培養審美能力、提高創作能力。
3、通過學習，培養學生剪紙造型表現的興趣，激發學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
（二）教學重點與難點。
1、欣賞、感受撕紙藝術的美，掌握撕紙造型的表現方法。
2、能夠用撕紙的基本技法表現自己的創作。
（三）教學準備。
1、教具：多媒體課件、實物投影儀、範畫。
2、學具：各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
（四）教學過程：
1、導入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。
（1）電腦展示風景圖片（有關外灘和椰樹的圖片）
（2）怎麽樣把兩種不同的事物組合在壹起？
（3）學生交流討論。
（4）出示課題：神秘的椰林之外灘印象
2、拓展引新。
（1）欣賞優秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼，感受他們的相同與不同。
（2）學生觀察比較，並嘗試總結。
（3）得出結論：
①不同點：
a、撕紙拼貼作品：比較隨意、自由、概括、感覺更加容易表現思想。
b、剪紙拼貼作品：裝飾性強、細膩，更適合細節的創作。
②相同點：自然、和諧、統壹。
（四）明確本節課要運用的技法，剪紙拼貼。
現代剪紙是我國現代美術百花園中的壹朵新花，也是壹種新興的藝術形式。它區別於傳統剪紙，不光具有觀賞性，還有時代性，裝飾性，受到大眾的喜愛。本課的教學中首先應該，讓學生了解現代剪紙的特點。
3、剪紙拼貼創作的要點：
（1）通過以往同學們對撕紙畫的了解與學習，同學們對剪紙的技法很容易就掌握了，那麽這節課的目的就是鍛煉與培養同學們集體創作的能力，及對畫面整體效果的把握同時，能夠創作主題復雜的作品。把外灘的建築構成及椰樹兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到壹幅畫面中。
（2）簡單的示範椰樹的剪紙紙方法。
（3）創作的順序（步驟）。
①遠：山、雲、太陽、星星、鳥等。
②中：主體物、人物、花草、椰樹等。
③近：人物、花草、地面等。
同學們在創作時可以根據畫面需要調整創作的順序，畫面的中景和和近景通常是畫面的主體，遠景通常對畫面起裝飾作用。
（4）應註意的問題。
①構圖的飽滿。
②色彩的和諧、統壹。
4、學生創作。
（1）學生進行分組創作，教師進行課堂指導。
（2）學生討論自己的設計構思並進行小組討論，制訂設計方案。（提示：壹定要椰樹和外灘的建築有機的、巧妙的組合在壹起，要具有壹定的神秘感。充分發揮團隊合作精神，調動每個學生的積極性）
（3）鼓勵學生展開豐富的聯想，大膽的創作
5、展示和評價。
（1）請小組同學介紹自己作品。
（2）請其他同學進行點評。
（3）老師作品進行綜合評價，評選出最佳創意、最佳合作、最佳效果獎等。
評價多元化有助於學生能力的提高，教師應該在鼓勵的基礎上把作品中存在的問題也指出來，給學生以正確的導向。當然，每壹種評價的方式都是因人而宜的，分層次對待，給予學生的作品以適當的評價，促進其專業水平的提高是評價的最終目的。
大班創意美術課教案篇4
活動目標
1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過塗色活動，提高幼兒的動手操作能力。
活動重點：學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案塗色。
活動準備：
1、範畫壹幅。
2、水彩筆、打印好的沒塗色畫幼兒每人壹份。
3、蝴蝶圖片、音樂。
4、《美麗的蝴蝶》課件
活動過程：
壹、談話導入
老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！妳們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）
老師：“那好，下面我們就壹起來塗漂亮的蝴蝶。”
二、觀察蝴蝶，積累經驗。
老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調蝴蝶的對稱性。
老師：“小朋友們先看壹看，這些蝴蝶是由什麽圖形組成的呢？它們的花紋又是怎麽排列的？它們的身上都有些什麽顏色呢？”（幼兒回答）
老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個***同的特點，妳們看看是什麽呢？大家註意看它們左右兩邊的翅膀有什麽相同的地方。”（幼兒回答）
老師：“對了，它們兩邊的翅膀是壹樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在塗色的時候就要註意這點。”
三、老師引導，幼兒上色。
老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它塗上好看的顏色。大家先想壹想，要塗什麽顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設想）
老師：“小朋友們想得很好，但是大家在塗的時候壹定要註意顏色的搭配，什麽顏色和什麽顏色配在壹起才好看，還要註意冷色和暖色以及同類色的運用。”（幼兒塗色，老師指導，並鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式塗色）
四、總結評價，結束活動。
老師對幼兒的作品進行評價，並播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。
五、延伸活動：給畫面添畫
大班創意美術課教案篇5
活動目標：
1、會大膽講述自我家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自我的感受。
3、能大膽想象創作房子周圍的景物。
活動準備：
課件（三張大師的畫）、範畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手壹份。
壹、預熱階段：
1、師：今日外面要來聊聊自我家房子周圍，想壹想，妳們家房子周圍有些什麽？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫
師：有壹些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色，我們來欣賞壹下。
（1）出示第壹幅：摩西根《漁船與房子》
提問：這幢房子周圍有什麽？
是怎樣的漁船？
為什麽會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪裏的？
小結：這幢房子的周圍可能有壹片碧藍碧藍的大海，人們能夠每壹天劃著小船到河裏去捕魚。夏天能夠到海裏去遊泳，冬天能夠到結冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，妳去過嗎？
妳覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？
這幢房子周圍的茶座給妳帶來什麽感覺？妳為什麽會有這樣的感覺？
小結：這是壹座臨街而造的房子，在房子周圍有壹排排茶座，在深藍色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在那裏喝茶聊天，是壹件多麽幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問：在這幢房子周圍，妳看到了些什麽呢？
小結：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在那裏空氣也很清新。
三、創造表現：
1、請幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。
師：如果妳也有壹座新房子，妳期望房子周圍有些什麽呢？
2、根據幼兒回答，教師出示相應範畫，並當場即興作畫。
（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、遊樂場旁的房子）
3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創作。
四、展示評價：
1、展示幼兒的作品
2、請幼兒互相欣賞，並用清晰流暢的語言講壹講自我房子周圍的景物。
大班創意美術課教案篇6
活動目標
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。
3、在活動中提高想象力，創造力和審美能力。
活動準備
1、範例壹幅
2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙
3、幼兒已會寫自己的名字。
活動過程
壹、認識妳呀真高興
1、小朋友們好，老師認識妳們真高興，妳們認識我開心嗎？
我們壹起來開心唱壹唱：認識妳呀真高興。
2、我們每個人都有壹個屬於自己的名字。
誰會寫自己的名字？誰想來寫壹寫？
3、小朋友，妳們認識他的名字嗎？壹起來讀壹讀。
二、教師引導幼兒學習如何創意名字
1、空心字創意。
教師：老師也有壹個屬於自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什麽不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它壹個好聽的名字叫空心字。
2、現在我們壹起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察壹下老師這張名字又有什麽特點？
提問：妳看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？
4、教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方
沿伸出去的。註意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家壹看還能認識妳的名字。
三、幼兒創作名字創意畫
1、小朋友妳們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的壹種方法來給自己的名字大變身吧。
四 、作品評
1、妳還認識這個名字嗎？
2、喜歡哪壹張，為什麽？
五、交換卡片
我們擁有了自己的創意名字卡片，妳可以和妳的好朋友互相交換，留作紀念，
下課後我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在妳想他的時候就可以打電話了。
大班創意美術課教案篇7
活動目標
1.欣賞蒙德裏安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。
2.嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣。
活動準備
1.蒙德裏安四幅經典格子畫圖片《紅黃藍的構成》、《倫敦構成》、《構成c》、《百老匯的爵士樂》。
2.《創意格子畫》ppt課件，創意格子畫三幅。
3.各種繪畫材料：自制畫板若幹、黑色電工膠帶、畫筆若幹、三原色顏料、抹布。
活動重難點
欣賞、領略格子畫的特點，嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫。
活動過程
壹、以觀察班裏幼兒花格子裙子，導入活動。
師：孩子們，今天老師發現諾諾穿了壹件漂亮的新裙子，我們來觀察壹下它的裙子圖案是什麽樣的?
過渡語：花格子裙子轉啊轉，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫，我們壹起欣賞壹下，仔細觀察它們有什麽特點?
二、分別欣賞蒙德裏安三幅經典格子畫，引導幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。
(壹)出示蒙德裏安的《紅黃藍的構成》圖片，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：
1.妳們看到這幅畫上有什麽?
2.它們是什麽形狀的?
3.妳還發現畫裏有什麽?
(二)出示第二幅畫作《倫敦構成》圖片，引導幼兒觀察其中的線條。
提問：
1.這幅畫和上壹幅畫有什麽不同?
2.這些格子是由什麽畫成的?
小結：這幅《倫敦構成》以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格子。
(三)出示第三幅畫作《構成c》引導幼兒觀察其中的色塊。
提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什麽不壹樣?
小結：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯。
三、欣賞格子畫裏的故事，想想畫面表達的內容，總結格子畫的特點和意義。
(壹)邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導幼兒對畫面進行想象。
提問：妳從這壹幅音樂畫中看到了什麽?想到了什麽?
小結：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的壹條大街，爵士樂是美國很流行的壹種音樂， 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。
(二)介紹畫家，小結蒙德裏安作品的特點。
師：這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德裏安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯想到各種不同的事物，非常神奇。
過渡語：人們都很喜歡蒙德裏安的畫，喜歡格子畫的大方、美麗，常常參考格子畫的風格設計建築、服裝、裝飾品、生活用品等，我們壹起來看看它都運用到了那裏呢?
四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。
播放《生活中的格子》圖片，帶領幼兒欣賞建築、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。
小結：這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方，裝點我們的生活。
過渡語：妳們想試試設計壹幅格子裝飾畫嗎?那麽如果讓妳們來當設計師，像蒙德裏安壹樣設計壹幅世界上獨壹無二的格子畫，妳們敢挑戰嗎?
五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣
(壹)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。
提問：
1.這是什麽?
2.黑色電工膠帶，怎麽表現線條呢?
(二)通過小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構圖的技巧。
(三)幼兒按照自己的意願大膽創作，教師巡回指導。
1.教師講解繪畫要求和規則。
①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)
②紅黃藍不要混色
③黑色膠帶每次使用後要留出壹點，避免找不到頭。
④可以有留空白的格子，那裏裝著妳的小秘密。
2.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時註意黑色膠帶的使用。
六、作品展示、欣賞。
(壹)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。
(三)教師總結評價。
(四)經驗拓展：在不同物品上設計的創意格子畫以及格子畫裝飾不同美術作品。
結束語：生活中處處都有美的存在，只要我們善於去觀察去發現，總會有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同色彩的格子進行的設計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!
活動反思
整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、願學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。