生命跡象幼兒園教案1[活動目標]
1，關註星座，了解星座在生活中的作用，養成規則意識。
2.鼓勵孩子設計自己的標誌，並與自己的行為聯系起來。
[活動準備]
1，禁止標誌，指示標誌，警告標誌。
2.藝術設計區的材料，小設計師的展示區。
[活動流程]
1.老師今天給孩子們帶了壹份禮物。
2.展示準備好的三組圖片並提問:
(1)妳看到這些跡象了嗎？妳在哪裏見過？
(2)這些跡象告訴我們什麽？
(3)三組標誌相似在哪裏？有什麽區別？
幫助孩子在討論中明確壹個標誌代表壹個意思，其圖案簡單易懂；設計標誌時，禁止標誌壹般用紅色斜線表示，警告標誌用黃色背景表示，指示標誌多用藍色背景表示。
3.讓孩子做設計師。
(1)兒童討論:我們的生活中還有哪些地方需要標誌？老師用新奇和特殊的想法記錄和標記孩子。
(2)兒童自己或自由地創建標記地圖。
老師幫助孩子抓住設計事物的主要特征，用簡潔的線條畫出它們的含義。)
4.作品展覽
孩子們把自己的作品掛在展示臺上，介紹標誌的含義。(可以根據情況直接掛在需要的地方。)
生命跡象幼兒園教案2活動目標:
1，認識生活中常見的標誌，知道它們的含義和作用。
困難分析:
1，重點:引導孩子熟悉日常生活中的各種常見標誌。
2.難點:在了解壹些標誌的基礎上，了解它們不同的類別和作用。並嘗試使用它。
活動準備:
1，孩子觀察生活中常見的征兆。
2、自制課件，各組各種標誌(註意安全，人行橫道，禁止煙火，謹防觸電，禁止觸摸等。).
活動流程:
(1)觀看視頻導入，激發孩子的活動興趣。
1.老師引導孩子看視頻，根據交通安全故事，鼓勵孩子探索什麽標誌過馬路。
2.問:妳看到了什麽？視頻中有哪些交通標誌？除了註意信號標誌，還有哪些標誌？
3.總結:交通標誌為行人和車輛提供指引，提醒人們遵守交通規則，註意安全。
(二)擴大對標誌的理解
1.請根據孩子的生活經驗，告訴他們在哪裏看到過什麽征兆。
說明:除了路上的交通標誌，我們生活中還有哪些標誌？妳之前和父母發現了什麽征兆？(請兒童發言)
孩子真是觀察力敏銳的孩子。在我們的生活中，標誌隨處可見。讓我們來看看！
2.了解生活中常見的征兆。
(1)顯示禁止煙火標誌。
問:這個標誌是什麽？標牌上有什麽圖案？妳在哪裏見過這個標誌？它告訴我們什麽？
概要:這是禁止燃放煙花的標誌。它告訴我們附近有易燃物品。壹般在加油站、圖書館、倉庫等地方都會看到這個標誌。禁止人們使用明火，以免引起火災。
(2)表現出觸電的跡象。
問:這個標誌是什麽？妳在哪裏見過這個標誌？這是什麽意思？
總結:謹防觸電標誌警告我們遠離發電廠、高壓電桿、變壓器等有電的地方，不要在家裏玩有電的物品，因為電是很危險的。
(3)依次展示“註意安全”。
常見的“謹防滑倒、緊急通道、謹防中毒、禁止吸煙、禁止遊泳、禁止觸摸”等標識引導孩子認識。
3.讓孩子們討論這個標誌的用法。
問題:為什麽生活中會有這麽多征兆？它們對我們來說是什麽？
總結:標識通常出現在人員密集的公共場所，可以規範人們的行為，提醒人們遵守公共秩序。
4.引導幼兒比較圖案、顏色、形狀和意義，區分三種標誌。
說明:有這麽多的標誌，我們怎麽能記住它們呢？請仔細看看。它們的顏色和形狀壹樣嗎？如果請妳分類，妳覺得應該怎麽分類？
總結:壹個標誌代表壹個意思，其圖案簡單易懂；標誌通常分為三類。黃色作為背景色的標誌，提醒或警告我們註意，稱為“警兆”；藍色或綠色作為背景色的標誌，提醒我們該做什麽，通常稱為“提示標誌”；壹般有紅色斜線的標誌表示禁止我們做某事，稱為“禁止標誌”。
5、通過遊戲，鞏固孩子對手語的理解，初步學會使用手語。
展示生活中的場景，讓孩子在這些地方找到需要的標誌。
說明:孩子們認識這麽多的標誌，所以老師要考考妳。過壹會兒，請把孩子們分成六組，每組有六個相同的標誌。每個孩子選擇壹個標誌，拿在手裏。當壹個畫面出現在大屏幕上，妳覺得應該出現什麽標誌？請舉著這個牌子的孩子趕快到前面來。哪組孩子反應最快，得到正確答案，從而為妳們組贏得壹顆小星星。
總結:每個標誌都有自己不同的含義，只有放在合適的地方，才能發揮它們的作用。
活動擴展
教師帶領幼兒在活動室和幼兒園教學樓周圍走動觀察，並要求幼兒根據手中標牌的含義找到合適的位置進行粘貼。