幼兒園小班教案1；
1，引導孩子復習鞏固對圓、正方形、三角形的理解。
2.圖形的基本特征可以用簡單的文字來表達。
3.體驗幫助別人的快樂，體驗勞動的成功。
4、喜歡數學活動，樂於參加各種運算遊戲，培養逆反思維。
5.對參加數學活動感興趣。
活動準備:
體驗準備:活動前，已經認識了圓、正方形、三角形，了解了這些圖形的基本特征。
材料準備:
1.室外場地:地面畫三角形等圖形。
2.用紙板鋪壹條彎曲的路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置壹下兔媽媽家的場景，另壹個老師戴上頭飾裝扮成兔媽媽，準備不同形狀的小貼紙。
3.孩子們在胸前佩戴圖案。汽車音樂。
活動流程:
首先，遊戲引起了人們對活動的興趣。
1，老師:兔媽媽今天邀請我們去做客，但是她家太遠了。
我們必須開車去那裏。司機應該小心不要撞車。
2.老師帶著音樂把孩子們帶到了兔媽媽的家。
3.通過各種圖形問孩子:這是什麽圖形？是什麽樣的？停在馬路上，老師:哎呀，馬路斷了。我該怎麽辦？(鼓勵孩子想辦法——鋪路)
第二，幫兔媽媽修路。
1.引導孩子觀察路面:“這些坑是什麽形狀的？請找出與坑形狀相同的圖形。”
2.提出鋪路的要求:現在我們要用這些數字來修路。孩子在鋪路的時候，要看清楚坑是什麽形狀，然後再去修補。
3、孩子開始修路，老師巡回觀察和指導:
"妳用哪個數字來修補路面？"
“妳用的圖形是對的，但是妳可以看看坑有沒有修好。怎麽會這樣？”(提醒孩子註意圖形的大小不同)
“妳們這麽快就把路修好了，真是太好了，但現在還沒修好。妳能幫幫他嗎？”
4.欣賞修好的路，引導孩子談論用什麽樣的圖形來修路面(比如我用*形修馬路或者我用*形修馬路)，復習這三種圖形的基本特征。
第三，去兔媽媽家做客。
1，老師帶領小朋友隨著音樂把車開到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。
2.引導孩子禮貌地敲門:敲門，敲門，我能進來嗎？兔媽媽指著圓圈說:“請帶著和我壹樣圖形的寶寶進來！”“兒童按要求進入。依次進行。”方形寶貝請進”和“三邊三角的圖形寶貝請進”。
3.向兔媽媽問好。兔媽媽有個問題:請把家裏散落的圖形整理壹下。
4.老師拿出壹張小貼紙說:“兔媽媽說謝謝妳幫她收拾屋子。她為妳準備了壹份小禮物！”啟發孩子感謝兔媽媽。然後去和這裏的老師說說妳拿到的漿糊的形狀，旁邊的老師會粘在妳的衣服上。
5.和兔媽媽說再見，伴著音樂開車回家。
延伸活動:回教室放在壹起，添加圖片。
幼兒園小班數學幾何教案2的設計意圖:
興趣是影響孩子學好數學的重要因素。在小班中激發孩子學習數學興趣的最佳活動形式是遊戲。在遊戲中，孩子可以大膽嘗試，積極創造，充分利用所學知識。在小班化數學教學中，幾何圖形的認知過程是單調的，容易使孩子失去學習興趣，因此在活動中必須強調遊戲化。這就需要我們根據孩子的年齡特點，用壹些有趣的遊戲來激發孩子的學習興趣。在學習了三角形、正方形和圓形之後，孩子對這些圖形有了壹些了解，但對它們的特點還是有些模糊。為了讓孩子更好地掌握這些圖形的特點，並根據圖形進行分類，我還設計了壹個復習這三個圖形的教學活動。活動以情境表演和遊戲的形式貫穿過程，讓幼兒在遊戲中鞏固對三種圖形的理解，在動手操作中獲得數學知識。
教學目標:
1，鞏固復習對正方形、三角形、圓形的理解。
2.學會用圖形分類。
教學準備:
1，壹條路徑，有三角形，正方形，圓形等不同大小的圖形。
2，壹個三角形，壹個正方形，壹個圓形的路牌。
活動流程:
首先，查看圖形:
1，老師:“今天兔媽媽要帶兔子們去樹林裏采蘑菇”，領著小朋友們往前走。在正方形標誌前停下來問:“妳認為這是什麽圖形？”(正方形)“正方形是什麽樣子的？”引導幼兒說出正方形有四條等長的邊和四個大小相等的角。
2.依次提出圓和三角形的問題，引導幼兒說出圓(圓形無角)和三角形(有三條邊和三個角)的特點。
二、遊戲——鋪墊
1，老師:“剛走幾步，壹只小兔子摔倒了。”“小兔子為什麽會掉下來？”(引導孩子觀察路徑。原來小路上有很多坑。)“這些坑是什麽形狀？”(引導幼兒說有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑。誰能想辦法鋪路，讓兔子快點采蘑菇？”(填坑)
2.“我們來鋪路吧。鋪路時要把三角形放在三角坑裏，圓放在圓坑裏，方放在方坑裏。”(根據圖形的形狀和大小，引導孩子鋪路)
3.“現在我們已經鋪平了前進的道路，讓我們繼續前進，耶！又壹只兔子摔倒了。看看路上有什麽？”首先，引導孩子說出石頭有正方形、三角形和圓形。讓孩子們再撿起這些石頭(讓每個孩子撿起壹塊石頭)
4.讓孩子們舉起手中的石頭，告訴他們撿起的是什麽形狀。
5.請將不同形狀的石頭送到相應形狀的盒子裏，比如將方形的石頭送到方形的盒子裏。