好娃娃小班教案1
教學目標:
1，復習鞏固幼兒對圓、正方形、三角形的認識，並能根據圖形特征進行分類。
2.培養孩子參與活動的積極性和思維的靈活性。。
3.培養孩子的觀察力和相互合作的意識。。
教學重點:
可以根據圖形的特點進行分類。
教學難點:
正確區分圓、正方形和三角形。
好娃娃小班教案1
教學目標:
1，復習鞏固幼兒對圓、正方形、三角形的認識，並能根據圖形特征進行分類。
2.培養孩子參與活動的積極性和思維的靈活性。。
3.培養孩子的觀察力和相互合作的意識。。
教學重點:
可以根據圖形的特點進行分類。
教學難點:
正確區分圓、正方形和三角形。
教學準備:
教具:多媒體課件，圓形、正方形、三角形圖形各壹個，魔盒壹個。
學習工具:壹個圓形、壹個正方形和壹個三角形的人偶。
教學方法:
情景教學
教學過程:
首先，開始部分
1，組織教學，向老師和小朋友問好。
2.導讀:今天老師邀請了幾位圖文媽媽，我想請小朋友們認識壹下。現在，我們歡迎圖形母親。
二、基礎部分
1，播放課件引導觀察。
這是什麽樣的數字？
2、觸摸圖形
教師和個別兒童觸摸觸摸盒中的圖形。其他孩子說出圖形的名稱，並從表格中找到相應的圖形。
3.遊戲:“把圖形寶寶送回家”
圖形媽媽怎麽了？妳為什麽哭？原來他們想念自己的寶寶。讓我們把圖形寶寶送回他們的圖形媽媽。
(1)我們先找找圖文寶寶的媽媽在哪裏。讓我們像袋鼠壹樣跳到媽媽身邊！讓我們向烏龜學習，爬到三角媽媽的身邊！最後我們跑到方母那邊，看誰先跑到方母那邊。
(2)個別兒童演示將圖形嬰兒發送給他們的母親。
(3)幼兒分組玩耍，將圖文並茂的寶寶送回媽媽身邊。
第三，結語部分
1，總結本節內容，評論兒童活動，提出希望。
2.在教室外聽音樂。
好娃娃小班教案2
活動目標:
1。熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲內容，能用肢體動作表達抱著娃娃的動作。
2.借助情景表演和遊戲記憶歌詞。
3.兩人壹組玩的時候，他們願意和同齡人交換娃娃。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.日常生活中玩過玩偶屋遊戲，有抱玩偶的經驗。
2.壹些洋娃娃。
活動流程:
1.孩子們回憶起最初的經歷
兒童回憶玩娃娃的經歷，並試圖模仿抱娃娃的動作。老師反饋孩子的動作，引導孩子抱娃娃，加入肢體動作，鼓勵孩子大膽。
2.欣賞老師唱兩遍歌。
老師扮演媽媽的角色，和娃娃壹起唱歌，引起孩子對歌曲的興趣。老師唱歌，做動作，幫助孩子理解熟悉歌曲的內容。
3.孩子們學習玩遊戲
老師展示壹個洋娃娃，邊唱邊演示遊戲。唱完最後壹句，娃娃就給了另壹個孩子。讓壹個孩子做媽媽，重復表演。老師和孩子們互相討論，進壹步明確遊戲規則。
4.孩子完全玩遊戲
增加玩偶數量，分組做遊戲3次。
活動反映:
因為整個活動都是以孩子的興趣為出發點的，孩子興趣高，在活動中更主動積極。活動中，師幼關系平等，整個活動氛圍輕松愉快，但整個活動的“量”太多，孩子們對歌曲情感體驗不夠深刻，老師引導不夠。我們可以把三拍旋律的感受和情感的體驗結合起來，分階段欣賞，讓孩子分階段欣賞，老師分階段營造氛圍，分析，讓孩子創造性地表達，為以後完整的體驗做鋪墊。
好娃娃小班教案3
20xx年7月16日，軍訓終於開始了。我壹直很期待軍營裏的生活，現在終於可以親身體驗了。
軍訓，壹個能給人無形壓力的詞，壹個能影響人壹生的詞，壹個讓很多人期待的詞。看，學生們高昂著頭站在操場上。它們是松樹、大海和寒梅...當然，軍訓也是辛苦的。看著嚴明的法律，雷厲風行的作風，鐵壹般的身體，鐵壹般的意誌，都給人壹種威嚴的肅靜。蘇軾說:有大作為的人，不僅有才華，而且有堅持不懈的決心。
烈日炎炎，沒有壹絲風，樹葉無精打采，但訓練場上的學員個個精神抖擻，齊步走。軍姿站了半個小時。雖然大家的衣服都濕了，但同學們堅持下來，堅決向軍令屈服。幾個小時後，很多學生麻木的站著，手腳不再聽其使喚，有的學生坐到了地板上。軍訓累嗎？累！軍訓苦嗎？苦！軍訓甜嗎？太棒了。因為軍訓讓我們觀察軍官的風度，體會軍官的氣質，同時軍訓也考驗我們的意誌。
當然，累了就想退，也想找個借口不參加。這時，我看到了和我們壹起揮汗如雨的教官和教官。“我怎麽敢退縮？我想成為最優秀的學生。”我沒有在心裏默念，最後還是堅持了下來。堅持就是成功。我是壹個意誌堅強的男孩。我可以驕傲的說，我從來沒有流過壹滴眼淚，也沒有請過壹分鐘的假。這個世界不相信眼淚，只有強大的靈魂能力和毅力才不會失敗。只要我們堅持，我們就會看到成功在向我們招手。
團結就是力量。通過軍訓，我對“融合”和“大局”的理解增加了壹倍。軍官崇尚集體主義，總是從整體角度思考問題，這既是傳統，也是必要的。比如隊列訓練講究整齊劃壹，步調壹致。壹人失足，牽壹發而動全身。壹個人的力量是渺小的，壹個公司的人是宏大的，是海壹樣高的。當我們在操場上整齊劃壹，喊著響亮的口號訓練時，領導和教官都被我們的合力震驚了。
通過軍訓，我學會了如何面對挫折，如何在未來的生活中斬斷困難，如何磨平坎坷，做到自控、自愛、自理、自強，走出壹條屬於自己的陽光大道，創造壹片屬於自己的天空。我會永遠珍惜這壹次軍訓生活，把它當成生命的寶藏，讓它的精神貫穿我的壹生。
好娃娃小班教案4
活動過程
壹、刺激人們展示孩子的收藏，引起興趣。老師:這是什麽？有什麽用？
第二，觀察和講述
問題:妳還記得小時候父母是怎麽帶妳出去玩的嗎？播放多媒體課件:寶寶乘坐嬰兒車，媽媽推著寶寶...引導孩子用已有的生活經驗來講述。總結:有的坐在爸爸肩上，有的坐在嬰兒車裏，有的被媽媽抱著，有的坐在自行車後座，有的累了就睡在媽媽懷裏...
2.問題:妳喜歡和父母壹起出去嗎？
總結:因為寶寶喜歡出去玩，所以爸爸媽媽總是在下班後和休息日帶寶寶出去玩。
第三，遊戲體驗
1.過渡:帶寶寶出去玩需要準備什麽？鼓勵孩子利用自己已有的經驗大膽參與討論，明白應該拿寶寶的食物、衣服等。出門的時候。)
2.展示為“爸爸媽媽”準備的旅行包，介紹包裏的物品。
3.遊戲:孩子扮演毛絨公仔的爸爸(媽媽)，背上旅行包，用自己喜歡的方式把公仔拿出來玩。老師不時用文字提示:寶寶渴了，寶寶要小便了...來加深遊戲劇情。
4.把娃娃送回家睡覺。老師:寶寶真的玩得很開心。現在我們送寶寶回家睡覺吧。
第四，討論推廣
1.引導孩子說出帶寶寶出去玩的經歷。問題:妳剛才是怎麽和寶寶玩的？妳感覺如何？
總結:帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶爸媽很累。
2.激勵孩子做愛父母的好孩子。
老師:小時候，父母帶我們出去玩。他們很累了。現在我們長大了。和父母出去玩可以做什麽？結合多媒體圖片引導孩子講述:自己去，自己背個小包，對爸爸媽媽好...
活動目標
參與角色扮演，體會父母的艱辛。2.感受父母對子女的關愛，萌發愛父母的感情。
要準備的活動
知識和經驗準備:問問父母小時候是怎麽帶自己出去玩的。
材料準備:收集小時候用過的物品，如奶瓶、推車、尿布等。、和多媒體課件。為“爸爸媽媽”準備壹個旅行包。
活動評估
本次活動的選材更加貼切，針對小班幼兒擅長模仿遊戲的年齡特點，讓幼兒在遊戲中體驗父母的艱辛和愛，“愛”貫穿活動始終。在遊戲活動中，老師的暗示既提醒了遊戲情節，又豐富了內容，但如何設計還需要再考慮。
好娃娃小班教案第五章
教材分析:
這首兒歌的主題來源於生活，而且句子簡短，語言樸實，很有節奏感。這種兒歌既能豐富幼兒的生活經驗，又符合小班化語文教學目標中提出的“讓幼兒理解文學短篇作品的內容，初步感受其語言美，發展其口語表達能力”的要求。
活動目標:
1，認知目標:認識各種瓜，知道它們的名字。
2、能力目標:能有節奏地背誦兒歌，正確發guā音。
3.情感目標:喜歡讀兒歌，感受兒歌的節奏美。
要點:能夠有節奏地完整背誦兒歌。
難點:妳能清晰正確地發出guā音。
活動準備:
1，經驗準備:孩子在生活中吃過、見過很多種瓜。
2.材料準備:(1)壹個娃娃和木偶。
(2)冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。
活動流程:
首先，看木偶戲
1，“娃娃要買什麽瓜？”讓孩子自由表達，啟發他們說出自己吃過的瓜，或在菜市場或水果店看到的瓜。)
2.“聽著，小娃娃買了什麽瓜？”老師壹邊操作木偶，壹邊有節奏地背誦兒歌。)
3.“妳剛才聽到小娃娃買了什麽瓜？妳知道這些瓜嗎？”根據小朋友的回答展示瓜的圖片，請小朋友用兒歌中的句子回答。如果孩子回答不完整，老師會示範再背壹遍。)
4.老師又完整地背了壹遍，讓小朋友說:“小娃娃先買了什麽瓜，再買什麽瓜？”讓孩子幫忙把小圖片按順序排好，老師有意識的把圖片按段落擺放。)
(老師:調動幼兒已有的經驗參與活動，通過聽、答、觀察、整理圖片，引導幼兒說出各種瓜的名稱，感知和理解童謠的內容。
幼小:能根據兒歌內容回答，用圖片回顧對各種瓜的理解，初步感知和理解兒歌內容。)
第二，學會有節奏地背誦兒歌
1，“瓜娃娃買了什麽瓜？大家壹起說說吧。”讓幼兒看小圖，跟著老師根據兒歌的韻腳有節奏地說出各種瓜的名稱。)
2.“兒歌的名字叫《瓜娃娃》。讓我們完整地讀圖吧。”(老師和孩子壹起學讀2-3遍，放慢速度，引導孩子正確讀guā音。)
3.“瓜娃子要和小朋友玩捉迷藏了。能不能把藏起來的瓜娃子大聲讀出來？”(根據孩子的記憶，老師把圖片壹張壹張地去掉，比如先藏壹兩張，再藏三四張，直到小圖全部去掉。)
4.完整讀兒歌時請拍手。
(老師:用手指敲打節奏，“捉迷藏”，邊讀邊拍手等。激發孩子參與朗誦的熱情，從而幫助孩子有效地記憶並有節奏地背誦兒歌，感受兒歌的節奏美。
年輕:從靠圖到讀圖，在自己選臺的過程中學會獨立有節奏的讀兒歌，感受兒歌的節奏美。)
第三，根據圖片將水果和蔬菜分類。
1。“妳覺得背誦這首兒歌有什麽特別的地方？”(啟發孩子說:瓜多)
2。(展示很多瓜的小圖)“這麽多瓜，妳知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜嗎？”(請根據水果蔬菜給孩子分門別類。)
(老師:利用孩子已有的生活經驗，引導孩子對水果和蔬菜進行分類，初步將水果和蔬菜的概念滲透到孩子體內。
少年:我知道兒歌裏的各種瓜都是水果蔬菜。)
活動擴展:
本文在背誦兒歌的基礎上，嘗試用打擊樂器配合兒歌的節奏。提供各種瓜類替代玩具(或小圖片)和小籃子，鼓勵孩子進行情境表演。
附:
兒歌《瓜娃子》
小娃娃，去買瓜。
買了甜瓜和西瓜。
甜瓜、南瓜和黃瓜。
苦瓜、絲瓜、哈密瓜。
買回家送給好媽媽。
好娃娃小班教案6
活動目標:
1，能感知遊戲中跳躍的音樂性。
2.培養孩子的註意力、想象力、自制力和快速反應能力。
3.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的特點。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
各種樂器，兒童自制樂器，節奏卡。
活動流程:
首先回顧歌曲，感受歌曲。
1，老師:妳說誰來了？老師展示木偶——洋娃娃和熊。
2.復習歌曲，引導孩子感受他們是如何跳舞的。
老師:娃娃說:“我有點累了。我想請壹個小樂器來幫我跳舞，好嗎？”
第二，引導孩子探索和創造歌曲的節奏
1，老師讓孩子們自由選擇樂器，分組作曲，並讓孩子們用節奏卡表達作曲的節奏。
2.老師:“哪個娃娃跳舞最漂亮？”讓孩子們說說妳們喜歡哪壹組的節奏譜，自由討論。
3.請全體小朋友輕敲“娃娃”的節奏譜，老師會為小熊跳舞部分伴奏。
4.老師:“娃娃跳舞很美。熊急哭了。妳，妳，能幫我跳支舞嗎？”
讓孩子們討論:熊跳舞的聲音是什麽？它會跳什麽舞？
②孩子可以自由選擇樂器，分組作曲。
(3)老師巡回指導，請孩子們分組，把洋娃娃和小熊的舞蹈節奏合奏。
5.請壹組孩子表演並提問:
(1)他們敲得好，為什麽？
妳覺得可以改變什麽？老師註重“小熊跳舞”節奏譜的制定。
(3)老師:“請感覺妳的節奏譜還有壹些不完善的地方，請趕緊修改，然後我們的‘娃娃和熊’的特別舞蹈就要開始了。”
第三，器樂演奏。
1，小朋友上來單獨表演，
2、老師點評。
老師:“我很高興洋娃娃和小熊今天舉行了壹場特別的舞會。他們要感謝妳幫他們跳出了這麽棒的舞蹈。”
4.結束。
活動反映:
？與洋娃娃和熊共舞是壹首活潑、幽默、有趣的音樂。根據樂曲的音樂結構和聲音的內容，合理安排故事情節。為了讓孩子更好地理解和掌握音樂的結構和節奏，我采取了為音樂編排生動有趣的節奏語言和肢體動作的策略。在整個表演的最後，我邀請孩子們展示自己，孩子們更積極地成對參與到隨後的遊戲活動中。
好娃娃小班教案7
活動目標:
1，知道快樂的孩子人人喜歡，每天開開心心去幼兒園。
2.有初步分析笑和哭的表情的能力。
3.學會用笑臉表達開心的感覺。
活動準備:
微笑卡片，微笑娃娃的相關課件，嬰兒笑聲和哭聲音樂。
活動的亮點和難點:
學會分析笑和哭的區別。
活動方法和手段:
多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
活動流程:
首先，開始部分
1，播放笑哭音樂引入主題。
2.談話:老師:剛才誰在笑(哭)？
老師:猜猜寶寶為什麽在笑(哭)？妳是怎麽笑出來的？學習。
二、基礎部分
1.播放課件，區分微笑娃娃和哭泣娃娃。“孩子們，快看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃？妳喜歡誰？”老師讓幾個小朋友表演笑臉和哭臉。
2.觀察孩子的情緒波動。
“電視上的寶寶在幼兒園乖嗎？為什麽？我們在幼兒園都是快樂的，不是嗎？”遊戲:把頭轉過來，妳會把妳的笑(哭)給誰？
第三，結語部分
老師總結:大家都喜歡微笑娃娃，所以孩子要開心。只有當他們變成微笑娃娃的時候，大家才會喜歡他們。孩子每天早上來幼兒園都要開心，這樣老師和孩子才會喜歡。“老師的笑臉卡已經全部發出去了。請妳把妳的笑臉娃娃送給妳最喜歡的老師好嗎？
活動擴展:
引導孩子找到身邊的笑臉，說。看誰找到的笑臉多。
活動反映:
教學目標基本達到，環節比較清晰。孩子們的熱情很高，我也充分調動了孩子們的興趣。所以大部分孩子都表現得很好，很快掌握了微笑娃娃的特點。但是在用模板畫的過程中，我發現有些孩子不太會畫圈，中間畫之前不知道怎麽把手放周圍。於是我進行了個別輔導，但是效果不是很明顯。我認為這壹點。
好娃娃小班教案8
活動目標:
1，可以開開心心去幼兒園，不哭。
2.每個人都喜歡懂得笑的孩子。
3.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
4.培養孩子的嘗試精神。
活動準備:
1，視頻《喬虎上幼兒園》。
2.多媒體“會笑的娃娃在哪裏？”
活動流程:
先看動畫片《喬虎上幼兒園》
老師:
1.今天老師邀請妳看壹部好看的動畫片。妳想看嗎？
看完了，老師現在有個問題考考妳。這是什麽地方？誰在哭？她為什麽哭？後來怎麽樣了？
2.幼兒園可以哭嗎？我們不會哭，那我們應該是什麽樣子(上幼兒園的時候是什麽樣子)？妳說的很好。在幼兒園我們不能哭，不能鬧。爸爸媽媽每天都要上班掙錢，給妳買好吃的，好玩的玩具。爸爸媽媽好嗎？我們上幼兒園可以讓爸爸媽媽擔心嗎？怎樣才能為人父母而不煩惱？妳們都講得很好。讓老師看看妳在幼兒園有多開心。妳們都是美麗的微笑娃娃。噓！還有壹個藏著的笑臉娃娃，要不要找出來？
二、“笑娃娃藏”遊戲
讓壹個孩子說，那個會笑的娃娃藏在哪個後面？妳想成為什麽樣的娃娃？早上在幼兒園應該做什麽？
三、《寶寶哭了，樣子不好》這首歌
老師:笑娃娃終於找到了，妳高興嗎？讓我們和笑臉娃娃壹起唱首歌吧。
笑臉娃娃跟我們玩了壹天累了，該回家了。讓我們和笑臉娃娃說再見吧！。