第壹，進口
給我看看課件導入？鞋子早在五千年前就出現了。隨著社會的進步，生活條件越來越好，鞋子也發生了很大的變化。現在，鞋子的種類越來越多，比如:不同季節不同的鞋子，不同民族有不同風格的鞋子，不同場合要穿不同的鞋子；鞋子也有不同的功能，比如輪滑鞋，跳舞鞋。總之，鞋子是我們生活中不可或缺的。老師還在課前從網上收集了壹些鞋子的圖片。讓我們看壹看。？
欣賞各種鞋子，觀察它們的形狀，感受它們的美。
A.老師點擊課件，展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古族童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、兒童布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運動鞋、高跟鞋、女式皮鞋、拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡單介紹壹下以上鞋子的制造工藝，民族特色，造型特點。
老師:？這雙鞋好看嗎？美在哪裏(課件最後壹頁是所有鞋子的圖片，學生邊看邊說。)
B.生:好看、好看、有趣、有趣(老師引導學生從鞋的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面談論鞋子的特點，感受鞋子的造型和裝飾之美。)
老師總結，鞋子的形狀真的很有意思，既實用又好看。
第二，新撥款
觀察同學們帶來的鞋子。
老師:？今天，同學們還帶來了幾雙獨特的鞋子。讓我們看壹看。？
讓學生展示他們帶來的鞋子，並談論他們鞋子的獨特之處。
了解鞋子的組成部分。
老師:？鞋子大致可以分為哪些部分？
欣賞老師做的大鞋，激發學生興趣。
老師:？今天老師還帶了兩只特別的鞋子。妳想看看它們嗎？
請到講臺上拿出老師做的壹只鞋。
老師:？學生們想穿嗎？呵呵，現在不行！這是有條件的。條件是什麽？這節課我們會自己做鞋，做的好的同學可以試穿這兩只幸運鞋！有信心？妳有興趣嗎
老師:？現在不急著做。我們來看看這兩只鞋是用什麽材料和方法做的。？
分析壹下做鞋的材料和方法。
這兩只鞋是什麽材料做的？(彩色紙板、瓦楞紙、便利貼、吹塑紙等。)
老師:這兩只鞋的鞋面和鞋底是怎麽裝飾的？(剪切和粘貼圖形，繪制圖案)
欣賞課本上的例子，了解更多制作鞋子的方法和材料。
分析收集的材料並分組討論:
老師:？今天同學們帶了壹些自己收集的資料，老師也給大家準備了壹些便利貼，瓦楞紙，蠟紙，彩色紙板。現在，請根據這些材料的質地和顏色來研究如何使用這些材料。想想這些材料適合做鞋底還是鞋面
分組討論交流。
請每組壹名學生談論使用材料和制作鞋子的想法。
第三，動手實踐
1.鞋子的制作流程:(以制作小拖鞋為例，通過實物投影儀簡單演示制作步驟。)
A.制作鞋底:選擇稍厚的紙板，用剪刀剪出鞋底的形狀。(您可以自由創建鞋底的形狀)
B.制作鞋面:剪壹條紙板作為鞋面，用雙面膠把鞋面和鞋底粘在壹起。
C.裝飾鞋面和鞋底:通過剪貼圖形、粘貼小飾品、用油畫棒或水彩筆畫出自己喜歡的圖形或圖案等方式進行裝飾。
2.小組討論:如何設計制作有趣的鞋子？
3.學生動手實踐:作業:利用各種材料和方法制作壹只獨特有趣的鞋子。
4.學生制作，老師巡視指導。
指導學生合理使用各種材料，用各種方法精心裝飾鞋子。
四、作業展:
A.讓學生把鞋子依次放在講臺前的桌子上，學生可以觀察和評價。
B.師生對作品進行評價，選出最有特色、最有趣的鞋子。
評估方法:
造型有創意嗎？裝修漂亮嗎？顏色是否合適。
獎勵方式:評出優秀作品，獎勵作者在老師做的東西上嘗試？超級幸運鞋？還是？蜘蛛俠鞋？。老師給學生壹些小的祝福，比如:好運、生活更美好、學習進步等等。
C.老師總結:？趣味鞋？制作方法和材料多種多樣。只要多思考，就會想出很多好方法。妳會創造出各種與眾不同的鞋子。鼓勵沒有完成制鞋的學生課後繼續制鞋。)
五、課余發展:
用橡皮泥做壹只獨特的鞋子或者嘗試通過繪畫設計壹些有趣的鞋子。
六、收拾:
各小組長組織整理生產工具和剩余材料，清理桌面和地面垃圾。
趣味鞋教案(二)教學目標
1.欣賞和了解各種材料制成的鞋子的不同風格和民族特色。
2.通過觀察和討論，了解鞋子的外觀特征和構成要素，學會用各種材料和方法設計制作壹雙有趣而有特色的鞋子。
3.培養學生的建模能力，嘗試使用不同的材料。
教學重點:學會用各種材料和方法設計制作壹雙鞋。
教學難點:制作壹雙有趣又有特色的鞋子。
教學準備
老師:
1.提前壹周準備好關於鞋子的問卷。(附件2)
2.了解鞋子，收集鞋子的圖片。
3.手工制作兩只鞋。
4.課件(不同風格、不同民族的鞋子圖片)
5.準備好彩色紙板、各種便利貼、蠟紙、瓦楞紙等可以用來做鞋子的材料，供學生選擇。
學生:
1.在父母的幫助下，通過上網或查書來了解鞋子。
2.材料準備:課前收集壹些廣告紙、包裝紙、彩色紙板、厚紙板、碎布、壹角硬幣、紐扣、小飾品等可以用來制作或美化鞋子的材料。
3.工具準備:剪刀，膠水或雙面膠，油畫棒或水彩筆，
教學理念
藝術課程的內容與學生的生活經驗緊密相連，強調知識和技能在幫助學生美化生活中的作用，讓學生了解藝術在現實生活中的獨特價值。
教學過程
第壹，引導階段
上課前三分鐘，讓學生在小組內互相傳閱“有趣的鞋子”的實用作業。老師板書題目:有趣的鞋子
引入
？前幾天，同學們完成了老師布置的“有趣的鞋子”的實踐作業。老師看了大家的作業，覺得很滿意，尤其是XX(點名3-5個同學)的作業，做的很認真，有自己的想法。老師看了他們回答的問題和收集的數據和圖片，了解了很多關於鞋子的知識。老師知道，大家肯定收獲很大。現在，老師想讓學生們談談通過這個作業，妳學到了哪些關於鞋子的知識。
學生談論收獲
同學們暢所欲言自己的收獲，讓他們展示自己收集的鞋子圖片或文字資料。老師肯定並表揚了學生們的發言。
教師入職培訓:
？學生講的很好！鞋子早在五千年前就出現了。隨著社會的進步，生活條件越來越好，鞋子也發生了很大的變化。現在，鞋子的種類越來越多，比如:不同季節不同的鞋子，不同民族有不同風格的鞋子，不同場合要穿不同的鞋子；鞋子也有不同的功能，比如輪滑鞋，跳舞鞋。總之，鞋子是我們生活中不可或缺的。老師還在課前從網上收集了壹些鞋子的圖片。讓我們看壹看。？
欣賞各種鞋子，觀察它們的形狀，感受它們的美。
A.老師點開課件，展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古族童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、兒童布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運動鞋、高跟鞋、女式皮鞋、拖鞋、草鞋、伸縮鞋等等圖片。簡單介紹壹下以上鞋子的制造工藝，民族特色，造型特點。
老師:？這雙鞋好看嗎？美在哪裏(課件最後壹頁是所有鞋子的圖片，學生邊看邊說。)
B.學生發言:(教師引導學生從鞋子的款式、鞋面的裝飾、制作材料、民族特色等方面談論鞋子的特點，感受鞋子的造型和裝飾之美。)
老師總結，鞋子的形狀真的很有意思，既實用又好看。
第二，發展階段
觀察同學們帶來的鞋子。
老師:？今天，同學們還帶來了幾雙獨特的鞋子。讓我們看壹看。？
讓學生展示他們帶來的鞋子，並談論他們鞋子的獨特之處。
了解鞋子的組成部分。
？鞋子大致可以分為哪些部分？
欣賞老師做的大鞋，激發學生興趣。
老師:？今天老師還帶了兩只特別的鞋子。妳想看看它們嗎？
請到講臺上拿出老師做的壹只鞋。
？這兩只鞋有意思嗎？為什麽？這是老師做的新鞋，還沒命名呢！我們給它起個名字吧(學生給鞋子起了名字)老師給它起了什麽名字？超級幸運鞋？然後呢。蜘蛛俠鞋？相信這款鞋會給大家帶來好運！我還沒試過呢！學生們想穿嗎？呵呵，現在不行！這是有條件的。條件是什麽？這節課我們會自己做鞋，做的好的同學可以試穿這兩只幸運鞋！有信心？妳有興趣嗎
？現在不急著做。我們來看看這兩只鞋是用什麽材料和方法做的。？
分析壹下做鞋的材料和方法。
這兩只鞋是什麽材料做的？(彩色紙板、瓦楞紙、便利貼、吹塑紙等。)
這兩只鞋的鞋面和鞋底是怎麽裝飾的？(剪切和粘貼圖形，繪制圖案)
欣賞課本上的例子，了解更多制作鞋子的方法和材料。
分析收集的材料並分組討論:
老師:？今天同學們帶了壹些自己收集的資料，老師也給大家準備了壹些便利貼，瓦楞紙，蠟紙，彩色紙板。現在，請根據這些材料的質地和顏色來研究如何使用這些材料。想想這些材料適合做鞋底還是鞋面
分組討論交流。
請每組壹名學生談論使用材料和制作鞋子的想法。
第三，實踐階段
1.鞋子的制作流程:(以制作小拖鞋為例，通過實物投影儀簡單演示制作步驟。)
A.制作鞋底:選擇稍厚的紙板，用剪刀剪出鞋底的形狀。(您可以自由創建鞋底的形狀)
B.制作鞋面:剪壹條紙板作為鞋面，用雙面膠把鞋面和鞋底粘在壹起。
C.裝飾鞋面和鞋底:通過剪貼圖形、粘貼小飾品、用油畫棒或水彩筆畫出自己喜歡的圖形或圖案等方式進行裝飾。
2.小組討論:如何設計制作有趣的鞋子？
3.學生動手實踐:作業:利用各種材料和方法制作壹只獨特有趣的鞋子。
4.學生制作，老師巡視指導。
指導學生合理使用各種材料，用各種方法精心裝飾鞋子。
四、作業展:
A.讓學生把鞋子依次放在講臺前的桌子上，學生可以觀察和評價。
B.師生對作品進行評價，選出最有特色、最有趣的鞋子。
評估方法:
造型有創意嗎？裝修漂亮嗎？顏色是否合適。
獎勵方式:評出優秀作品，獎勵作者在老師做的東西上嘗試？超級幸運鞋？還是？蜘蛛俠鞋？。老師給學生壹些小的祝福，比如:好運、生活更美好、學習進步等等。
C.老師總結:？趣味鞋？制作方法和材料多種多樣。只要多思考，就會想出很多好方法。妳會創造出各種與眾不同的鞋子。鼓勵沒有完成制鞋的學生課後繼續制鞋。)
五、課余發展:
用橡皮泥做壹只獨特的鞋子或者嘗試通過繪畫設計壹些有趣的鞋子。
不及物動詞整理:各班組長組織整理生產用具和剩余材料，清理桌面和地面垃圾。
七、教學後記
這壹課是基於？想談談嗎？作為教學主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品，引導學生了解鞋子的特性，讓學生感受鞋子的造型美和裝飾美，從而將視覺體驗轉化為實踐體驗。做什麽？創造了各種有趣的鞋子，達到了教學目的。
課前讓學生在家長的幫助下上網搜集關於鞋子的知識，讓學生對鞋子有壹定的了解，為這節課的教學打下基礎。這節課的內容貼近學生的生活經驗。學生們對這門課非常感興趣。做鞋的時候，各組配合的很好。很多同學都采用了很多方式來裝飾鞋面，比如貼、畫、染、印小印章、貼小飾品等等。做出來的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感都很強，學生學起來很開心，做起來就更開心了！
附件1:本班部分同學作品。
“趣味鞋”課前實踐作業
1.操作模式:
在父母的幫助下，在網上查找關於鞋子的信息。
互聯網搜索網址:百度搜索(選擇？網頁？還是？圖片？選項)進入:鞋子、民族鞋、鞋子介紹、拖鞋、童鞋等。)
找到感興趣的鞋子的信息後，通過打印或提取的方式收集信息。
2.完成以下問題:
妳在網上找到了哪些民族的鞋子？答:(略)
古代的鞋子和現在的鞋子有什麽區別？(如外觀、裝飾、顏色等。)答:
鞋子可以用什麽材料做？答:
妳喜歡哪種鞋子？答:
3.如果讓妳設計壹款風格獨特的鞋子，妳會怎麽設計？請在下面的盒子裏畫畫。
4.收集壹些可以用來手工制作鞋子的材料。
如:精美的包裝紙、廣告紙、厚紙板、零碎的布料、各種小飾品等等。
5.家裏有什麽可愛又有特色的鞋子嗎？如果有，可以給全班看看嗎？