幼兒園小班數學教案《招待客人》1活動目標；
1，能正確用數字表示7以內的物體個數，鞏固對7以內數字的理解。
2.愛家，願意幫父母招待客人。
3、能獨立完成操作活動。
活動準備:
若幹雙筷子，壹個托盤(內裝若幹小包裝的蛋糕)，3-5個盤子(每邊貼壹張7以內的號碼牌)；物理顯示儀器。童書，童有筆；1-7數字印章和印泥。
活動流程:
首先，我幫媽媽摘花生。
老師:今天，爸爸媽媽邀請了朋友來拜訪我們。妳是家裏的小主人。妳能為爸爸媽媽做什麽？
鼓勵孩子主動幫助父母整理物品和招待客人。
老師(展示壹個有號碼牌的盤子):客人來了，爸爸媽媽會請他們吃零食。妳知道客人想吃多少點心嗎？妳怎麼知道？
老師(展示裝著花生的托盤):誰想幫客人拿點心？請個別兒童示範如何拿取零食，並鼓勵他們讀卡片上的數字，邊拿邊數。
老師把孩子們的零食放在視頻顯示器下面，老師和孩子們核對花生的數量和卡片的數量是否壹致。
二、兒童操作活動。
給客人送點心。仔細觀察圖中客人想吃多少零食，想想每個盒子裏放多少零食，用連線給客人。
加點花生。看圖，說說客人想吃多少花生。盒子裏已經有幾顆花生了。在每個盒子裏放壹些花生，這樣盒子裏的花生數量就和客人想吃的花生數量壹樣多。
三。評價活動。
老師給小朋友看操作資料，讓小朋友說:妳知道客人要吃多少顆花生嗎？妳在盒子裏加了多少棵樹？現在盒子裏有多少花生？他們壹樣多嗎？
表揚能獨立完成活動的孩子。
幼兒園小班數學教案:小貓玩球
幼兒園小班數學教案:玩球的小貓(認識1還有很多)
活動目標
1，認識1和很多，了解他們的關系。
2、學會滾大球。
要準備的活動
1，小貓頭飾的數量等於孩子的數量。
2、兩個孩子和壹個大球。
活動過程
1.通過遊戲“貓學技能”了解1和許多及其關系。
(1)展示壹個貓媽媽的頭飾，啟發孩子說這是貓媽媽。
(2)桌子上有許多小花貓的頭飾，啟發孩子說這些是許多小花貓。
(3)請在每個孩子的頭上戴壹個小花貓頭飾，啟發孩子說許多已經成為壹個。
(4)媽媽帶小貓玩球，啟發孩子說壹個壹個多。
2.小貓通過雙手向前滾動來學習接球的技巧。
(1)1小貓學習技能。(2)很多小貓學習技能。(3)兩只小貓滾壹個大球。
活動擴展
計算角度提供了很多1和很多實物或圖片，老師有意識地引導孩子繼續學習小貓抓魚。
對“看誰抓得多”數學教學的思考
生活中處處都有數學，“看誰抓的多”這個活動來源於兒童生活，是兒童生活中常見的事情。這項活動讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，並學會利用數字解決生活中的壹些實際問題，從而體驗活動的樂趣。這不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了他們積極關註周圍事物的情感態度。
這個活動主要是讓孩子學習錄音的方法。所以在整個活動中，我分為三步。1，怎麽玩。2.搶玩具。3.猜猜看。第壹個環節，用孩子每天玩的積木引出話題，設置懸念，激發孩子的想象力，讓孩子主動想辦法成為課堂的主體，老師講解清楚，記錄不僅自己能看懂，別人也能看懂。讓孩子有目的地操作。第二部分，兒童操作記錄是壹個大類，在數學活動中多次使用，所以這次也不例外。孩子們對記錄表格非常熟悉。讓孩子們玩遊戲，看誰抓的多。幼兒通過玩遊戲自然衍生出數字的概念和認知，通過不同的數字觀察、計數、記錄，看誰的眼力更快、動作更快，讓幼兒感受到數字的神奇和趣味性，進壹步擴大和延伸對數字的理解和應用。因為數學來源於生活，最終也會回歸生活。通過這個過程，孩子可以進壹步體驗數字的奇妙運用，感受運用數字的樂趣，增強學習數學的信心。
在最後的猜測中，我們發現了新的問題，比如:老師抓到了28，我是怎麽抓到8的等等，這些都值得孩子思考。所以我把這些材料放到區域活動中，讓孩子們繼續探索和發現。
小班數學教案:10以內的相鄰數
活動目標:
1，知道鄰數的概念，掌握1-10的鄰數，了解並說出鄰數之間的關系。
2.培養孩子的比較能力和思維靈活性。
活動準備:用相鄰數字填空，手拿壹張圖紙和壹個1-10的數字頭飾。
活動流程:
1，導入活動
“有些孩子今天很開心。妳想知道他們是誰嗎？”“他們是數字兒童，因為他們今天有了新家。孩子們想看嗎？”
2.顯示圖片
(1)老師:“這房子漂亮嗎？孩子們想住在這樣的房子裏嗎？”
(2)“現在讓我們走進這所房子，看看這些人物是怎樣生活的。”
(3)通過向孩子介紹新的數字鄰居，引入鄰數的概念。
老師:“數字們看到孩子們來了都很高興，所以他們都穿上了五顏六色的衣服來歡迎我們的孩子。”現在讓我們來認識壹下他們的新鄰居。"
(4)向幼兒逐壹介紹數字的“鄰居”，讓幼兒直觀地理解“相鄰”的概念。
(5)介紹完後問孩子，讓孩子初步掌握每個數的相鄰數。
3.給孩子發壹張表格，讓孩子根據數字畫出幾何圖形，初步了解相鄰數字之間的關系。
(1)老師:“現在有四個人影想請我們的孩子幫個忙。我想讓我們的孩子為他們畫盡可能多的三角形、圓形或其他妳喜歡的圖形。現在我邀請這些人物到我們孩子的課桌上。請拿起手中的畫筆，幫助他們。”
(2)畫完後，教室在黑板上掛壹張大掛圖，親自演示。演示結束後，讓幼兒壹起數數，引導幼兒尋找相鄰數字之間的關系。
4.出示相鄰數字填空卡，來個小競賽。
“現在數字想讓我們的孩子來個小比賽，看誰能快速準確地告訴鄰居，是比鄰居多壹個還是少壹個。”
小班教學活動多彩的春天
活動名稱:繽紛春天
設計思路:春天到了，萬物復蘇，幼兒園的小花園發生了壹些明顯的變化。柳樹發芽了，桃花開得正艷，孩子們在午後散步時總在互相發現和交流。結合季節，我們班最近正在開發“小花園”的主題。根據小班小朋友的年齡特點，我愛幻想，喜歡鮮艷的顏色，所以發起了這個活動。
活動目標:1。發揮妳的想象力，說說妳心中春天的顏色，感受春天的美好。
2、在裝扮小花園的過程中，練習繪畫能力。
活動準備:VCR，帶線條的紙質油畫棒。
活動流程:
首先說說春天的顏色。
1，老師:孩子們，春天來了。幼兒園的花園真的很漂亮，各種顏色都有。然而，王老師認為春天是綠色的。猜猜為什麽？
楊:因為春天有柳樹，我的妹妹是綠色的...
老師:嗯，那很好。
總結:因為春天到了，綠草發芽了，所以我覺得春天是綠的。
2.那麽妳認為春天是什麽顏色呢？為什麽？(三思而後答)
年輕人:紅色，黃色…
3.孩子們互相討論。
老師總結:聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的。看來春天真的是壹個五彩繽紛的季節。春天美嗎？
第二，裝扮小花園
1，老師:看我今天帶了什麽，妳們猜猜看。
2.其實這是老師的花園，黑線是花園裏的小圍欄。我在這壹塊種了壹片綠色的草坪(邊說邊上色，說明:能不能有白點讓草坪飽滿？)幫老師想想花園裏除了草還會有什麽？這些花是什麽顏色的，紅色還是黃色？
3.老師:不過，王老師在這麽大的小花園裏打扮有點累。於是，我向哥哥姐姐求助。妳看，哥哥姐姐裝飾的小花園漂亮嗎？妳想知道他們在花園裏種了什麽嗎？讓我們看看錄像機。
4、兒童操作
老師:剩下的，請去用各種漂亮的顏色裝飾妳的小花園。
三、作品交流:蝴蝶飛舞
1.溫暖的春風吸引了蝴蝶妹妹。讓我們和蝴蝶妹妹壹起去看看妳家的小花園吧。
2.孩子們壹邊做蝴蝶壹邊看夥伴的作品。
自我評估:
本次活動以春季“小花園”為主題進行。這段時間，我們利用中午散步、森林公園春遊等機會，和孩子壹起尋找春天的色彩。本次活動分為三個部分:談論春天的顏色，裝扮春天的花園，和蝴蝶小姐壹起逛花園。
這三個環節都是緊緊圍繞目標設置的，教師有很強的目標意識。第壹部分，老師通過講述孩子們心中的春天，告訴他們心中春天的顏色。在這個環節中，幼兒的語言表達比較完整，基本能說出完整的話，如:“春天是* *色的因為……”教師可以根據幼兒的語言表達能力適當調整，在總結時加強幼兒感受春天的美好的體驗，如“春天是嫩綠色的因為……春天是粉紅色的因為……”但在幼兒自由交流的環節中，在第二個環節中，由於看了VCR，幼兒的興趣非常濃厚。在穿衣上色上，孩子們的表現非常好，非常投入。第三個環節，老師要給孩子更多的時間來完成花園的裝飾，讓孩子跟著蝴蝶小姐自然地去遊園。
有人說，教學是壹門遺憾的藝術，活動結束總有很多遺憾和不足。但正是這些遺憾，給了我們不斷進步的動力和方向。
趣味輪子
活動目標:1。創設玩具城情境，激發孩子對數學活動的興趣，體驗與同伴壹起學習的快樂心情。
2.通過看、說、貼感知4以內的量，發展思維能力。
3、能有序操作，提高動手操作能力的開發。
活動準備:
兒童玩具車壹輛，兒童操作資料壹份，教師演示教具壹套。
活動流程:
首先，激發去玩具城的興趣
1.我們孩子喜歡玩玩具嗎？妳喜歡玩什麽玩具？(兒童暢所欲言)
2.跟著“開火車”的節奏，進入活動室。
第二，玩玩具，初步感知4以內的數字。
1，孩子第壹次玩玩具，感受輪子滾動的特點，初步學會4以內的點數。
總結:原來所有的輪子都能滾動，而且都不壹樣。
2.幼兒第二次交換玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數字的理解。
3、送玩具回家，孩子點擊送東西。
第三，幫助玩具寶寶數輪子
1.玩具寶寶要參加裝輪大賽了，但是還是不知道該裝幾個輪子。他們應該怎麽做？
2.展示例子，引導孩子思考。
這是什麽車？它應該有幾個輪子？(根據小朋友的描述貼壹張，讓小朋友想想其他的，委婉的告訴老師。)
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互驗證，對個別能力較弱的幼兒進行適當啟發。
4.集體驗證
引導孩子說妳給什麽車裝了幾個輪子？每個玩具寶寶都數自己的輪子嗎？
第四，我們來做壹個改變。
1，我們這些孩子要不要和玩具寶寶壹起去參加比賽？
2.請動動腦筋，做出改變。妳想成為什麽樣的車？
3、孩子隨著音樂走出活動室
動詞 （verb的縮寫）延長
1，在數學區放相應的材料，讓孩子鞏固。
2.引導孩子在日常活動中自由變成不同輪子數量的玩具車。
小班數學教案《學習的形成2》
幼兒園小班教案
活動目標
1.在活動中激發計數的興趣。
2.培養以數取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在運算的基礎上嘗試用語言表達“2”的形成。
要準備的活動
1.課件:大樹，小鳥；
2.在教室裏放很多兔子(等於孩子的數量)。
活動過程
第壹，進口
和兔子壹起做客的語氣引起了幼兒的興趣。
老師:“小朋友，今天有個小動物來我們班參觀。是誰？”它在哪裏？請快點找！"
第二，拓展
1.經驗的形成2
(1)讓孩子們從椅子下面找出1只兔子。
老師:兔子藏在孩子們的椅子下面。每個孩子都找到壹只兔子。
-妳找到了多少只兔子？
我發現了壹只兔子。
(2)讓孩子再找壹只兔子。
老師:這只小兔子有點孤獨。妳能為它找到另壹個夥伴嗎？
兔子的小夥伴藏在我們教室裏，大家快去找！
嬰兒找到了另壹只兔子。
(3)妳現在有幾只兔子？
(現在我有兩只兔子了)
老師:先是在椅子下面找到1只兔子，然後在草叢裏找到1只兔子，就成了兩只兔子。1加1是多少？
(1加1等於2)
(4)讓孩子重復:1加1是2。
2.課件感知的形成2
兔子是我們班的客人。我們應該為兔子準備胡蘿蔔和蔬菜。
(1)課件播放:
請先給壹只兔子1蘿蔔，再給另壹只兔子1蘿蔔。
1蘿蔔加1蘿蔔有多少蘿蔔？1加1是多少？(1加1等於2)
()
(2)教師用平絨教具演示2的形成過程:
先邀請1兔子吃1青菜，再邀請另外1兔子吃1青菜。
1青菜加1青菜。有多少綠色蔬菜？1加1是多少？(1加1等於2)
3.讀數字2
兩只兔子，兩個蘿蔔，兩個青菜的數字是多少？(由數字2表示)
孩子讀數字2和2是什麽樣子的？(像小鴨子在水裏遊)
4.理解2的實際意義。
(1) Q 2可以表示兩只兔子，兩根蘿蔔，兩根草。還能是什麽意思？
總結:2可以代表數量為2的所有對象。
(2)課件播放壹些是的圖片，幫助孩子理解2的實際意義。
第三，結束
播放音樂，讓孩子在教室裏尋找可以用2表示的物體。
老師:我們教室裏有很多物體可以用2來表示。請聽音樂並尋找它們。
音樂停了，來找老師說給朋友聽，自然就結束了！
幼兒園小班數學教案“招待客人”2活動意向:
數學抽象難懂，而遊戲化、生活化的數學容易理解，孩子喜歡。因此，專門設計了壹個“招待客人”的幼兒園教案，將數學滲透到日常生活中，讓孩子在潛移默化中學習數學，激發對數學的興趣。
活動目標:
1，能正確用數字表示7以內的物體個數，鞏固對7以內數字的理解。
2.愛家，願意幫父母招待客人。
3.培養孩子合作有序操作的良好操作習慣。
4.知道根據事物的不同特性進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備:
1，若幹雙筷子，壹個托盤(內裝若幹小包裝的蛋糕)，3-5個盤子(每邊貼壹張7以內的號碼牌)；
2、實物展示儀，兒童書籍，兒童有筆；
3，1-7數碼印章，印泥。
活動流程:
首先，我幫媽媽摘花生。
1，老師:今天爸爸媽媽請朋友來做客。妳是家裏的小主人。妳能為爸爸媽媽做什麽？
2.鼓勵年幼的孩子主動幫助父母整理家裏的東西，招待客人。
3.老師(展示壹個貼有號碼牌的盤子):客人來了，爸爸媽媽會請他們吃零食。妳知道客人想吃多少點心嗎？妳怎麼知道？
4.老師(展示裝著花生的托盤):誰想幫客人拿點心？請個別兒童示範如何拿取零食，並鼓勵他們讀卡片上的數字，邊拿邊數。
5.老師把孩子的零食放在視頻顯示儀下面，老師和孩子核對花生的數量和卡片的數量是否壹致。
二、兒童操作活動。
1，給客人送零食。仔細觀察圖中客人想吃多少零食，想想每個盒子裏放多少零食，用連線給客人。
2.加幾顆花生。看圖，說說客人想吃多少花生。盒子裏已經有幾顆花生了。在每個盒子裏放壹些花生，這樣盒子裏的花生數量就和客人想吃的花生數量壹樣多。
三。評價活動。
1，老師給小朋友看操作資料，讓小朋友說:妳知道客人要吃多少顆花生嗎？妳在盒子裏加了多少棵樹？現在盒子裏有多少花生？他們壹樣多嗎？
2.表揚能獨立完成活動的孩子，結束教學活動。
教學反思:
數學活動對孩子來說是壹門非常享受的課程，因為遊戲多了，孩子操作的機會也多了，但要讓孩子真正理解這種教學活動的內容，並熟練、靈活地掌握，卻不是那麽容易。
幼兒園小班數學教案“招待客人”3活動目標:
1，能正確計數4以內的物體並說出總數。
2、根據卡片上動物的數量，匹配相應數量的物品。
3.學會做壹個小主人，熱情招待客人。
活動準備:
小貓1只，小狗2只，兔子3只，小雞4只。
每人壹張卡，給朋友的音樂，蘿蔔，魚，骨頭，蟲子，1~4數字卡等。
活動流程:
首先，開始部分
1.展示動物的圖片，引導孩子說出他們是誰。
老師:熊又在歌唱比賽中取得了優異的成績。他非常高興邀請他的朋友到他家。看看他邀請了誰。
二、基礎部分
1，正確清點動物數量，說出總數。
老師:小紅為小動物們準備了許多美味的食物。妳能幫助小紅數壹數有多少小動物嗎？
老師:妳是怎麽數的？(我在指著，壹個壹個數)
老師:這是壹個很好的使用方法。大家壹起數壹數(手口巧合)。有四個1，2，3，4，* * *。
老師:我們用同樣的方法數其他小動物的數量。
老師:剛才孩子們用的這種方法叫做手口壹致計數法。
2.將相應的數字和卡片與小動物配對。
老師:有多少只小貓？我們可以用數字1來表示。
老師:有兩只小狗。我們能說什麽呢？
3.展示食物招待客人
老師:我們應該怎樣招待我們的客人？妳會怎麽做？
老師:小紅為小動物們準備了豐富的食物。我們來快速看壹下是什麽(蘿蔔，魚，骨頭，蟲子等。).
老師:讓孩子們用手和嘴壹起數。
老師:終於到了分享食物的時候了。小動物們迫不及待地想要品嘗它。
老師:這時，小紅提出了壹個要求。我們仔細聆聽。請根據小動物數量分享相應的食物量。
老師:應該怎麽分？誰來幫小紅？
師:幼兒與動物分享食物，完成搭配。
4.遊戲“送動物回家”
老師:動物們玩了壹天都累了。我們要帶他們回家嗎？
老師:有幾棟房子。每棟房子有什麽不同？
老師:我們應該把小熊貓送回哪裏？
老師:請幾個小朋友上來，把動物送回家。
第三，結語部分
1，遊戲《找朋友》
老師:提前給孩子準備卡片和物品，讓孩子找到朋友。
教學反思:
在教學過程中，通過引導、提問、同伴討論、自由表達等方式，及時評價孩子的學習掌握情況、實際反應和接受能力，並根據獲得的反饋信息調整和控制教學節奏和速度。可以合理分配時間組織教師和幼兒的活動，努力使不同的幼兒得到發展，優化教學內容和教學方法，體現因材施教的原則，提高活動效率。從孩子們的反應來看，他們感受到了數學活動的遊戲化，能夠將所學應用到生活中，解決生活中的壹些問題。在孩子玩耍的過程中，大部分孩子都能主動大膽嘗試，而個別孩子的思維還是比較局限的。
在活動結束前，對孩子的情況進行總結性評價，考慮孩子是否初步實現了活動目標。
該科的活動仍有壹些不足之處:
1.在群體中尋找朋友。
2.老師在活動中說得稍微快壹點。