幼兒園教案:大理石滾畫1活動目標
1.探索和控制彈珠的方向，形成各種美麗的圖案。
2、對滾畫和色彩感興趣，感受玩色彩的樂趣。
活動重點
對滾畫和色彩感興趣，感受玩色彩的快樂。
活動難度
探索和控制彈珠的方向，形成各種美麗的圖案。
要準備的活動
1，“童書藝術”
2、若幹彈珠；每組有壹個顏料盤(裝有兩到三種水粉顏料)；紙盒(可以放下《童書與藝術家》裏的衣服圖案)壹人用；壹些大理石畫。
活動過程
教學反思
活動鏈接
預定時間
第壹，進口
1，小朋友們，我今天是魔術師。我有壹些魔珠。這顆珠子可以畫出美麗的圖畫。妳要試試嗎？
2.老師提供紙盒、顏料、彈珠，孩子嘗試畫彈珠。
3.孩子們談論大理石滾畫的發現，並簡單介紹自己的作品。
第二，孩子們欣賞大理石滾動畫。
老師，這裏有壹些小彈珠畫的畫。讓我們看壹看。
第三，老師用遊戲的語氣演示講解了大理石滾畫的方法。
1.把《童書與藝術家》第10頁“彈珠滾畫”上的衣服剪下來，放進紙盒裏。
2.認出它並選擇顏色。
在不同顏色的盤子裏滾幾個彈珠。
3.用勺子舀壹個彈珠，放在紙盒裏，雙手握住盒子邊緣，讓彈珠在紙盒裏滾:滾過去，滾過去。哈哈，好看的臺詞都出來了。
4.搖動彈珠，跳舞，彈珠跳開。哈哈，美圖出來了。
5.換個顏料繼續用彈珠滾。
6.把衣服從箱子裏拿出來看看。漂亮的衣服就完成了。
第四，孩子畫畫。
老師讓孩子觀察“童書藝術”，再次提醒操作步驟和要求。
1.讓大理石布滿顏料；
2.不同的顏料用不同的彈珠；
3.輕輕晃動盒子，讓盒子裏的彈珠聽自己的。
(這個環節鼓勵孩子探索彈珠的不同方向，通過老師的指導學會控制彈珠滾動的方向。)
第五，欣賞對方漂亮的彈珠，畫出“衣服”。
5分鐘
兩分鐘
3分鐘
8分鐘
兩分鐘
“感知色彩，提高幼兒對美術活動的興趣”是小班美術教育的重要目標之壹，而彈球滾畫就是根據這壹目標設計的美術活動。壹件衣服的圖案，壹個鞋盒，幾種顏料，幾顆彈珠，帶領孩子們進入壹個奇妙的藝術世界。我班上的孩子們對這種新穎的繪畫方法充滿了興趣。他們能夠在老師講解的過程中認真聽講，並按照老師的步驟壹步步來，很好的達到了預設的目標。缺點:有的孩子膽子不夠大，不敢搖箱子，以至於顏色分布不均勻。對於這樣的問題，我覺得孩子也可以用手去卷，既增加了孩子的興趣，又解決了顏料局限於壹片的問題。
幼兒園教案:大理石滾畫2壹、活動目標:
1.願意嘗試新的繪畫工具，積極探索彈球滾動的各種滾動方式。
2.根據步驟圖，通過比較和運算，可以找到“滾畫”的方法。
3.願意探索，交流，分享。
4.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
二、活動準備:
1，玻璃彈珠若幹，盒蓋，壹人壹個，裏面有手帕。
2、每桌壹塊抹布和壹種顏料(紅、黃、藍、綠)裝在壹個透明的大飲料瓶裏。
3、大理石滾繪步驟圖。
三、活動過程:
第壹，引進經驗，學習新彈珠。
1.看，這是什麽？妳玩過嗎？妳通常怎麽玩？
2.探索彈珠如何在盒子裏滾動:今天，我們來玩壹個新方法。不用小手把彈珠放進盒子裏。有什麽辦法讓他們滾？
妳想了這麽多辦法，要不要自己試試？請回到妳的位置，稍後再試。要求是彈珠只能在盒子裏，手不能伸進盒子裏。玩的時候仔細想想彈珠滾到哪裏。
第二，用圖集發現彈珠滾動的方法。
1.根據小朋友的回答展示相應的圖集。
2.老師總結:老師按照妳滾彈珠的方法編了壹首兒歌，上下滾，左右滾，左右滾。
第三，展示實例，探索大理石滾畫的繪畫方法
1.我帶了壹塊特別的手帕，看看它和我們平常用的手帕有什麽不同。什麽材料，線條？它是用什麽畫的？
2.我們今天要用彈珠畫畫，叫做彈珠滾畫。學習大理石滾畫的技巧。
3.熊叔叔的商店準備買壹批手帕。他想讓孩子們幫他完成帶彈珠的手帕。妳願意嗎？
四、創設情境，知道大理石滾畫的要求。
1.老師展示大理石滾繪的步驟圖，小朋友看圖講解。
誰能告訴我彈珠是怎麽滾動畫出來的？
2.大理石滾漆的方法已經知道了，那麽滾漆的時候需要註意什麽呢？
(1)滾動時不要讓寶寶彈球輕輕落下，會疼會哭。
(2)如果妳想把小彈珠送回家，妳應該把它們放回油漆盤裏，不要把它們混在壹起，否則它們會變得又醜又臟。
(3)畫畫的時候要愛護我們的衣服，不要在上面畫畫。
(4)畫完後擦擦手。
完了把手絹交給熊大爺，讓熊大爺掛在自己店裏。
五、嘗試操作，體驗大理石滾畫的樂趣。
妳在畫畫的時候遇到過哪些問題？妳是怎麽解決的？
六、遊戲評測，欣賞大理石滾畫之美。
1.妳們都很棒。現在讓我們來欣賞壹下熊叔叔店裏的手帕。妳喜歡哪個，想要哪個？
2.熊叔叔的店可以開，我們的孩子有空可以去買。
活動反映:
就小班的發展水平而言，這種教學中用勺子舀彈珠並不理想，需要小肌肉群的活動，需要老師的幫助。但是手舉起來，紙箱子左右晃動，訓練大肌肉和手臂的活動，得到更適合的訓練。
這個活動主要是為了獲得愉快的情感體驗，也有壹些樂趣，但是需要改進才能獲得漂亮的塗鴉作品。
幼兒園教案:大理石滾畫3活動目標:
1，孩子願意探索發現，願意嘗試操作活動。
2.發展孩子的手眼協調能力。
3、根據生活經驗，講大理石旅行的故事。
4.培養孩子良好的操作習慣，保持桌面整潔。
5、增強參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備:
畫壹張紙，彈珠，勺子，顏料，操作盒，抹布，襯衫盒。
活動流程:
1，展示玻璃彈珠，讓孩子探索怎麽玩。
(1)今天老師給大家帶來了壹些有趣的東西。妳知道這是什麽嗎？哦，彈珠。
(2)彈球很好玩。妳知道它怎麽玩嗎？(孩子們說)彈珠太好玩了，老師給每個孩子都準備了壹個彈珠。我們來玩，看誰的玩法多。
(3)總結:誰來告訴我們妳是怎麽玩的？我壹起學。
2.老師演示滾畫過程，引導孩子談教學。
老師:今天，我給孩子們帶來了壹張小彈珠旅行的照片。看看圖片上有什麽。老師展示演示圖，引導幼兒觀察並講述。)誰知道這條線長什麽樣？(引導孩子觀察後發散思維。)妳說了這麽多，那就給小彈珠編個旅行故事吧。想想小彈珠會去哪裏旅行。妳還會去哪裏旅行？它會看到什麽？妳還會看到什麽？(老師通過引導講述小彈珠旅行的故事。)有壹天，彈球寶寶來到河邊，去了田裏。它看見了草、蝴蝶和毛蟲。慢慢地，他走累了，就回家休息。妳喜歡小彈珠之旅嗎？讓我們帶著小彈珠去旅行吧。
老師:小彈珠穿著紅色的衣服。先用勺子把小彈珠輕輕放進盒子裏，然後用雙手在兩邊輕輕拿起盒子，小彈珠就開始旅行了。想想小彈珠會從哪裏來。妳還會去哪裏？妳剛才說到哪裏了？它會看到什麽？妳還會看到什麽？老師通過引導講述小彈珠旅行的故事。)讓我們帶著小彈珠去另壹次旅行吧。這壹次，小彈珠穿上了藍色的衣服。先用勺子輕輕把小彈珠放進盒子裏，然後用雙手在兩邊輕輕拿起盒子，小彈珠就開始旅行了。這次旅行和我上次去的地方和看到的不壹樣。想想小彈珠這次會去哪裏旅行。妳還會去哪裏旅行？它會看到什麽？妳還會看到什麽？(教師引導孩子們講述他們第壹次旅行時所看到的不同地方和事物的故事。
3、孩子自由滾畫，老師講解滾畫要求並巡回指導孩子滾畫。
(1)老師:妳想和小彈珠壹起去旅行嗎？旅行的時候，壹定要告訴小彈珠它是從哪裏來的，看到了什麽。現在讓我們帶著小彈珠去旅行吧。(教師巡回指導孩子講故事、滾圖)
(2)老師:我們的小彈珠之旅結束了。誰想談談妳的彈球寶貝去了哪裏，看到了什麽？
4.展示大理石旅行的照片。
教學反思:
為了促進自己的專業成長，這學期，我鼓足勇氣，承擔了藝術團的高質量課堂演示。通過這次活動，我對藝術領域有了更多的了解。我把這個活動和自己教研組的行為跟進課結合起來。第壹節課結束後，我集合了群裏老師的智慧，大家從活動目標的指定、活動環節、過程、結尾都提出了合理科學的建議供我參考，於是我在修改後第二次跟進。因為覺得自己對兒童作品的評價經驗不足，所以這次請了我們藝術組的組長金娟老師提供支持和幫助。金老師不愧是藝術團的大師。她真誠地給了我壹些建議，這些建議進壹步幫助了我。她指出，根據我的課堂表現，課堂上對孩子的指導應該是有趣和有效的。我明確壹點，孩子作品的評價要圍繞這個活動的目標，以及範例出現的合適時間。