雪花小班教案1壹、設計意圖:
每次早上玩雪花，總有幾個小朋友會拿著雪花問我:“王老師，這兩片雪花看起來不壹樣嗎？”怎麽可能插不進去？”我總是說，“再看看，他們真的壹樣嗎？“在整理玩具時，經常會出現因雪花放錯位置而引起的爭論:“這個不在這裏。”“這是這裏。".....為了讓孩子能夠準確的分辨出來，我結合主題活動“比較”設計了這個綜合活動“相似的雪花”，讓孩子通過看、摸、比較來發現雪花的不同，從而快速準確的分辨出來。
二、活動目標:
1.通過觀察和比較，可以發現兩種雪花的不同之處，快速準確地區分。
2.練習走相距25厘米的平行線，掌握平衡的要領。
3.願意積極參與活動，體驗成功的喜悅。
三、活動準備:
1，每組兩種雪花，每個孩子2盒。
2.有4個小塑料筐。在場地中間畫出4條長3-5米，寬25厘米的小路，小路的壹端放上雪花。
四、活動流程:
1.展示兩種雪花，吸引孩子的註意力。
老師:這是什麽？(雪花)雪花能做什麽？孩子回答。
2.尋找相似之處。
(1)老師:這兩片雪花哪裏壹樣？孩子們討論並回答。
(2)老師總結:形狀壹樣，圓，大小壹樣。都是塑料的。
(3)老師:可以插在壹起嗎？為什麽？孩子回答後，讓孩子操作。
(4)老師總結:哦，看起來壹樣，其實不壹樣。有粗有細，不能插在壹起。它們之間有什麽不同嗎？
3.通過觀察和比較，尋找他們的不同之處。
(1)老師:這兩片雪花的顏色有什麽區別？兒童觀察並回答。
老師總結:厚的雪花顏色鮮艷，薄的雪花顏色暗淡；前者有大紅、深黃、墨綠、亮藍四種顏色，後者有深紅、淺黃、淺綠、深藍、白色、粉色六種顏色。
(2)老師:請觸摸這兩種雪花，然後告訴我妳的感受。
孩子們接觸，探索，討論，然後回答。
老師總結:厚的雪花摸起來很軟，薄的雪花摸起來很硬；前者不如後者流暢；前者反面有壹個大圓，後者反面有三個小圓，看起來像三角形。
(3)它們為什麽不同？孩子們猜壹猜，答壹答。
(4)老師總結。
4.區分兩種雪花。
師:剛才通過觀察對比，我們知道這兩種雪花其實是不壹樣的，不能插在壹起，所以不能放在壹起。那我們可以用什麽方法快速區分呢？孩子回答。
老師總結:我們可以從顏色、粗細等方面來區分。
5.遊戲:比賽誰是第壹。
(1)介紹:以最快的速度區分兩種混合在壹起的雪花，分別放在兩個盒子裏。誰先得分，誰答對，誰就是第壹。
(2)孩子集體玩耍。
(3)老師總結。
6.體育活動:收集積木。
(1)老師講解了遊戲的玩法:“今天，我們來玩收集積木的遊戲。在收集積木的時候，我們要小心翼翼地走過壹條路，不要踩在旁邊的草地上，在對面的桌子上數五片雪花，然後從小路走回來，放進籃子裏。”老師先演示遊戲。孩子們依次走過小路去收集積木。
(2)孩子集體玩耍2-3次。老師提醒孩子們走在小路中間，在小路上行走時不要踩線。
(3)遊戲熟練後可以增加跑步遊戲，以增加運動量。
(4)老師總結。
7、延伸活動:小朋友玩雪花，比誰插的多，誰插的好。
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思:
這個活動讓孩子看壹看，摸壹摸，比較壹下，插壹插，玩壹玩，讓孩子知道類似雪花的區別，從而準確的分辨和區分。
在整個活動中，充分體現了以兒童為主體的教育原則，讓兒童在活動中自己去發現和發現他們的異同。在活動中，孩子們的參與熱情很高，思維活躍，說話也很積極，能更好的完成活動目標。
雪花小班教案第二部分活動目標
1，引導孩子學會比較物體的大小。
2、能用“大”或“小”來表達物體，體驗物體的相對性。
要準備的活動
1，課件對比大小
2、各種物件(如碗、球等。)
3.雪花有大有小，孩子的數量相等。
3、大小球半個，大小籃壹個。
活動過程
首先，比較壹下哪個大，哪個小。
1，趣味練習。
比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，狗和蜜蜂，哪個更大？哪個更小？
2.展示各種物件(如碗、球等。)壹個壹個來。
問:這是什麽？哪個更大？哪個更小？
3.展示壹個大籃子和壹個小籃子。
請把物品按大小分類，大的放在大籃子裏，小的放在小籃子裏。
第二，玩“聽口令，舉雪花”的遊戲。
讓幼兒拿壹個圖形雪花，大小各壹個，聽老師指揮舉起雪花，比如拿著壹個大的圓形雪花，拿著壹個小的方形雪花等等。