2.利用各種物體完成活動階段。在這個階段，兒童可以使用物體來完成計數和計算活動。
3.口算階段。在數數或計算時，我們開始脫離實物，只大聲說話來綜合分析計算留在肺部的表象。即兒童在數數或計算時，有外部語言參與活動，如兒童邊說話邊計算，嘴裏壹邊念叨，心裏壹邊計算。
4、心算階段，在這個階段，孩子在數數和計算時完全可以離開實物，沒有有聲語言，只能依靠內心語言在頭腦中完成數數或計算。
5、操作過程簡化。在這個階段，孩子在數數或計算時，鉀活動的各個階段都被逐漸簡化，有些階段被省略，這樣他們就能習慣自己掌握的東西。計數或計算時，速度快而準，智力活動跳躍。
在孩子學習的過程中，讓孩子學會進行智力活動是非常重要的。他們的智力活動能力越高，智商也會越高。很多著名科學家從小就表現出智力活動明顯高於同齡人。比如德國著名數學家高斯就是壹個非常典型的例子。
高斯10歲的時候，有壹次老師給了學生壹個機會:
1+2+3的和是多少...+98+99+100?
就在老師念完題目，其他同學還在壹個個加起來，+2，3，3+3，2，6，14，10的時候，高斯已經在他的小石板上寫下了山。答案是5050，高斯的簡單算法是:1+100，2+99。
這個例子也說明高斯在做這件事的時候，他的智力活動已經達到了壹個很高的階段。
我們經常看到很多孩子，甚至是小學生，在學習期間不善於鉀活動，造成學習困難，使學習能力無法正常發展。例如，壹些孩子沒有扳手指或數物體就不能做操作。壹旦它們離開扳手手指或計數物體，計算就無法進行。即使面對非常簡單的計算，孩子們也無所適從。所以從小培養孩子的心算能力是很有必要的。
培養兒童心算能力的方法2 1。數學計算是壹種基本的數學能力，包括計算結果的正確性和準確性。培養心算能力，可以從學習數學和壹些理科課程開始鍛煉，多思考，多提問。
2.現在的教育屬於應試教育。在實際學習過程中，部分學生普遍學習興趣不高，計算水平較低。粗心導致很多錯誤，導致最終結果很差。
3.潛意識裏培養心算能力，可以從壹些基本的算術題開始，看時間，幾分鐘就做完了。然後重要的是找人幫妳找錯題，讓妳的思路不亂，高效準確。
培養孩子心算能力的方法3壹旦掌握了這種能力，計算速度往往比計算機還要快。操作越復雜越明顯，速度驚人。往往只要聽到或看到題目，就能馬上脫口而出答案，或者馬上寫下來。
根據心算專家的說法，“當我思考數字時，有時我會看到壹幅動人的畫面，有時我會看到壹個長句子。對我來說，把數字“翻譯”成文字是非常重要的。在這個過程中，我可以看到圖像，短語和動作，然後答案就出現在我的腦海裏。我只是回答壹下。”根據腦科學家和神經科學家的分析，心算高手通常使用與常人不同的壹部分大腦，也就是右腦。大腦是由無數的神經元組成的，神經元的生長速度在兒童期是最快的。除了壹些天生右腦發達的人，幾乎所有的心算專家都在很小的時候接觸過相關的學習，但不是我們學校教的普通數學學習方法。
他們特殊的學習方式刺激了右腦的發展，開啟了右腦的超高速計算能力。當他們計算時，他們用圖像代替數字。不管計算問題有多復雜，只要他們看壹眼，右腦就會自動進行超高速計算，答案就會自動出現在他們面前。他們只是讀或寫答案。
利用壹百張卡片大量快速輸入信息，可以激活右腦的功能，激活眼睛中的桿狀細胞和錐狀細胞，訓練大腦的反應速度，培養心算能力和快速視覺能力。
培養孩子心算能力的方法四第壹步:能夠在動作中進行簡單的計算。
從加減法開始用動作計算。拿壹個，父母說1加1，孩子加壹，孩子趕緊報2，然後算2+1=3，直到20。數到二十，然後壹個壹個減去。註意，壹定要計算公式，動態行動。
解析:理解概念從動作到物體到數字，是壹個從量變到質變的過程。家長壹定要小心！
第二步:用簡單的計算題練習速度。
在紙上任意位置寫下壹到十，讓孩子數完之後快速加減壹。這樣十個二十以內的加減壹的練習就相當熟練了(每秒壹題)，孩子養成了快速計算的習慣。以後學其他的計算，孩子想盡快解答。剛開始孩子經常會算錯，但壹秒鐘內就能感覺到算錯了。
分析:計算其實是1+1。明白了這壹點，就不要怕別人了。
第三步:逐步練習其他計算。
先練二十以內加減二的計算。或者先算動作，邊算邊放棋子或者花生糖什麽的。在會議的基礎上，我們將進行公式訓練。速度由慢到快。
這裏重要提示:計算題寫壹張紙，20道題即可。不要害怕重復。