教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。下面是我整理的《小青蛙找家》幼兒園小班教案（通用8篇），歡迎大家分享。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇1活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
2、培養幼兒的身體協調性，節奏感。
3、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動過程
導入新課：請大家猜壹條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿壹件綠褲褂，水裏田裏都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
壹、動物模仿，激發興趣
幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節奏遊戲，感受新知
1、理解歌詞內容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。
2、學唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂壹起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂遊戲。創設了壹種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
壹只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
教學反思
《小青蛙找家》是壹首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇2活動目標：
1、在教師的引導下，借助於圖譜的形式，學習2/4拍的節奏型。
2、感受律動遊戲的快樂。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程：
壹、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
1、引導幼兒學習第壹種本領。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學習第二種本領。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領合在壹起，帶領幼兒跳躍。
三、遊戲活動。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂，與幼兒壹起跳躍。
四、活動結束。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇3教學目標
1、復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現自己愛小動物，保護大自然的心情。
2、學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現優美、抒情的音樂情緒，並能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。
重點難點
對歌曲的感受
教學準備
錄音、教學光盤
教學過程
壹、復習《小青蛙找家》
二、學唱歌曲
1、生跟音樂齊唱歌曲。
2、師生接唱。
3、師生壹起隨音樂跳起來，表現自己對小動物的熱愛。
4、班級合作：伴奏演唱舞蹈
5、利用歌曲的曲調，啟發學生“妳喜歡哪壹類小動物？”
6、將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動編歌謠形成壹組，並說給大家聽，看哪壹組創編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優勝小組。
1、聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、引導學生跟錄音輕輕地哼唱。
3、師範唱歌曲。
4、生跟琴演唱，師指導。（唱的時候應柔和、抒情）
5、讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、引導學生說說小蜻蜓的特征。
7、鼓勵學生隨音樂表演，並選擇好的動作全班壹起來。
8、鼓勵學生自己創編動作為歌曲表演，激發學生的創編熱情。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇4遊戲輔導意向：
引導幼兒願意和大家壹起進行遊戲，並遵守遊戲的規則
遊戲準備
學習遊戲兒歌，塑料圈若幹（數量少於幼兒人數），
小青蛙頭飾若幹
遊戲規則
壹個塑料圈就是壹個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。
遊戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，
兒歌結束時，快速的跳入任意壹個“家”中
（圈的數量少於幼兒人數）
行為觀察
1、遊戲過程中，幼兒是否感興趣、關註遊戲的進程？情緒狀態如何？
2、是否能壹邊念兒歌，壹邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？
3、是否遵守遊戲規則，在兒歌結束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯後？
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態如何？
5、當“家”的數量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
澄清討論
1、妳喜歡玩這個遊戲嗎？為什麽？
2、應該在什麽時候跳入圈中，為什麽要定這個規則？
3、想壹個好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當“家”的數量越來越少時，妳是怎麽辦的呢？
外顯行為
評價要點
1、能夠積極的進入角色，愉快的進行遊戲。
2、願意自覺的遵守遊戲的規則，在遊戲兒歌結束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守遊戲規則退出遊戲。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇5教材內容： 選自義務教育課標試驗教科書第壹冊
課題： 《小青蛙找家》
課型： 學唱課
教學目標： 1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。
教學重、難點： 1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前後的不同神態和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
教具準備： 鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
教學內容： 1.有節奏的學小動物的`叫聲2.欣賞有汙染的池塘圖片，學會愛護環境3.演唱、表演《小青蛙找家》
教學過程：
壹.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》
二.節奏訓練
1.模仿小動物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節奏XX|XXX||來念
3.每組學壹種小動物，並模仿小動物走路
三.導入新課
教師講故事：今天，在森林裏舉辦了壹場盛大的 音樂 會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興， 音樂 會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜裏卻傳來了壹陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪裏？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什麽回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘裏，可是水塘裏的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又幹凈，小青蛙很高興找回了家，大家學壹學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.遊戲中互相配合：老師把它編做壹首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手壹指妳們，妳們就說壹聲“呱”b.我說幾個“跳”字，妳們就叫幾聲“呱”試壹試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學生互相配合完成歌曲
3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要
4.聽 音樂 ，體會完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。）
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節
師：我們以後怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護環境師：同學們要養成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環境，妳們聽，小青蛙在邀請我們壹起到他家裏做客呢。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇6活動目標：
1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學習借助節奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。
3、樂意參與音樂活動並體驗集體活動的快樂。
4、在對唱的過程中註意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、節奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片壹套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
活動過程：
1、練聲。
2、復習兩種節奏型。
3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想參加演唱會，妳們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了壹首根據自己經歷創編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們壹起來聽壹聽。（播放音樂錄音）提問：
（1）這首歌曲的名字叫什麽？歌裏面唱的是什麽？（幼兒回答）。
（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。
（3）熟悉第壹樂句和隨後壹個樂句的歌詞。
（4）拍說的部分的節奏，再集體說壹說。
（5）教師小結：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太壹樣，它是說唱結合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱。
（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）
（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們壹起來合作演唱；請壹半小朋友唱唱的部分，請另壹半小朋友說說的部分。
5、音樂遊戲《小青蛙找家》。
夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們壹起到田野裏捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）
教學反思
《小青蛙找家》是壹首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇7教學目標：
l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》並創設情景讓學生積極參加遊戲活動。
2、啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發揮學生的創造力和想象力。
3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護動物，保護大自然的意識。。
教學重點 ：學唱歌曲並進行遊戲和創編活動。
教學難點：
1,采用不同的表現方式進行歌詞編創活動。
壹、學生聽著《小青蛙》進入教室
二,導言:同學們,昨天有壹只小蜻蜓給我帶來了壹封信,我打開壹看呀，原來是壹個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,妳們能幫我猜壹
下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。(打壹動物)
回答後，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中遊來遊去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在壹個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有壹天，小青蛙在池塘裏玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺遊了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘裏的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)
同學們，讓我們壹起來幫小青蛙找家，好嗎？
2向學生出示節奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3創編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學唱歌曲
1小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什麽呢?(錄音機範唱)(開光盤課件,小青蛙找家)
2展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。
3學唱歌曲。
4全體學生演唱
5歌曲處理。啟發學生說說演唱時妳想到了什麽？編創動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱壹遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現在妳們都是小青蛙了，咱們壹起來表演，想怎麽唱就怎麽唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)
四、音樂遊戲《小青蛙找家》。
真好聽！剛才老師發現有幾只小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請妳們壹起出來表演，好嗎？(表演)
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們壹起來找家了.小青蛙們,妳們願意帶著我們壹起來找家嗎?(律動)
五,編創歌曲
小青蛙們,找到了家，妳們開心嗎?森林裏其他的小動物聽到妳們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有壹首自己的歌，想請妳們幫忙編壹首這樣的歌,可以嗎？
瞧!有壹只小鳥已經飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了壹首《小黃鶯找家》。聽！（教師聲情並茂的範唱）
其他的小動物們早已來到了妳們身邊。請妳們輕輕地把他們請出來吧。
（請組長舉起小動物頭像）
師：妳身邊的小動物可愛嗎？現在就讓我們來看看壹看，哪個小組的同學們最團結、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]
（學生分組編創，教師巡回指導）
師：時間到了,同學們都編好了嗎？
（請各小組以各種形式表演、匯報）
師：妳們覺得他們演的怎樣，請把妳認為演的最好的小組悄悄記在心裏，等到下課以後，再把妳手中的小花送給他們。比壹比，哪個小組得到的小花最多.
六,小結
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林裏其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們壹定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們壹起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇8活動目標：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與夥伴壹同進行音樂遊戲的快樂。
2、能積極主動參與遊戲，並能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。
活動準備：
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若幹。
3、小青蛙圖片。
活動過程：
1、圖片導入，引導幼兒討論。
提問：夏天到了，很多小動物都出來做遊戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師範唱，幼兒理解並學唱歌曲。
（1）教師範唱，引導幼兒用歌曲裏面的語言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什麽？
（2）幼兒學唱歌曲。
3、幼兒創編蛙跳動作，並隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。
（1）鼓勵幼兒自由創編。
教師：小青蛙在水裏會遊泳，在地面上會怎麽樣呢？哪個小朋友能來學壹學小青蛙是怎麽跳？
（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。
4、教師示範遊戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解遊戲規則並學會遊戲。
（1）教師出示道具，並簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
（2）教師隨音樂邊唱邊示範遊戲。
（3）介紹遊戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最後壹句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”裏。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家壹起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）師幼壹起慢速唱歌壹起玩遊戲。
（5）幼兒隨音樂磁帶玩遊戲。討論：怎麽樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動延伸：
日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。