幼兒園，身體智能，教學計劃
。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動。這種設計根據孩子的特點，既培養孩子的平衡能力，又註重培養孩子對體育活動的興趣和探索創新的精神。活動目標1。能夠在體育活動中獨立動作，大膽探索多種新的平衡板玩法，發展平衡能力和攀爬、行走等基本功。2.探索平衡板與球結合的多種方式，提高動作的靈巧性和協調性，體驗與同伴合作的樂趣。活動準備平衡板，各壹個球。活動流程1。熱身活動以故事的形式引導孩子做熱身運動。老師:春天來了，燕子來了(上肢運動——兩臂在側面上下擺動)。多麽幸福。飛到樹林裏，很多小樹都被春姑娘吹得團團轉(身體轉動——身體左右轉動，來回轉動)，真是刺激。燕子飛到公園，看到許多孩子在玩蹺蹺板。上上下下(深蹲運動)真的很好玩，很有意思。燕子飛到動物園，看到許多大象。大象的鼻子又長又長(腹背運動——身體前傾，大象行走)，就像壹個拄著拐杖的老人。燕子飛到幼兒園，看見許多孩子在玩球(跳)。他們還學會了跳上跳下。小燕子還看到她的爺爺奶奶在做操(打背，拍腿，拍屁股)，很放松。準備活動可以根據具體情況重復進行。二、基礎部分1。探索平衡板的各種新玩法。(1)孩子自主探索。(2)老師總結，請個別小朋友介紹並示範自己新的玩法。老師:剛才，所有的孩子都試過了。老師看到很多孩子想出了很多新的玩法。現在，誰來告訴妳妳剛才是怎麽玩的？讓我們壹起學習這些新遊戲，好嗎？(讓孩子介紹並演示自己的玩法，老師會及時給予鼓勵。(3)孩子用新的方式玩遊戲(遊戲交換兩次)。孩子分三組自由玩耍:①站在兩塊平衡板上行走(兩塊板合在壹起增加寬度再伸展)。②走在平衡板的反面(平衡板的反面有弧形，增加了難度)。③在平衡板的反面攀爬。2.探索平衡板和球結合的多種方法。(1)孩子自主探索。老師:球也想玩。我們邀請它和我們壹起玩好嗎？請每人拿壹個球和壹塊板，思考如何玩這兩個玩具。(2)總結，請給孩子看怎麽玩。老師:妳真聰明。也可以像朋友壹樣玩球和平衡板，想出這麽好玩的遊戲。現在請壹位小老師上來示範(幼兒示範)。(3)重點練習在板上拋接球，在板上運球，在板上推球。①在板上拋接球:雙手持球站在平衡板上，將球向上拋，球壹落下就接住。
2板上運球:將平衡板壹個個連成路徑，間距30 cm。孩子們抱著球走過平衡板，把球扔進籃子裏。(3)推板球:兩人壹組，躺在距離壹米左右的平衡板上，進行推球接球遊戲。老師:讓我們把球放在平衡板上，握住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家，好嗎？看誰的球永遠不會掉下來。設計概要幼兒通過自由或分組玩平衡板，充分培養自己的創新意識和與同伴合作的初步意識。他們會配合兩三個人把平衡板反過來拼在壹起，變成可以攀爬的樓梯；將兩塊平衡板疊在壹起，成為蹺蹺板；把很多塊拼在壹起，就成了獨木橋...在加入球的過程中，孩子的平衡能力和動作的靈巧性進壹步提高，思維更加活躍。