活動設計背景
根據本教材的主旨和小班幼兒年齡小、好動、好奇等特點，選擇主題“大球”。因為球對孩子有很強的興趣，只要抓住了孩子的興趣，孩子就能在活動中得到認可和發展。本次活動設計以兒歌為主，讓孩子通過遊戲了解球的種類和用途，根據內容進行探索，激發孩子的興趣和探索欲望，讓孩子在活動中得到快樂。為了讓孩子更多地了解球，探索球的特性，我設計了“大球”教學活動。
活動目標
1.通過閱讀有趣的兒歌來增強孩子學習語言的興趣，讓孩子快樂閱讀。
2.孩子敢於在群體面前大膽表達自己的想法，並能認真傾聽同伴的意見。
3.激發孩子的好奇心，豐富想象力。
4.啟發孩子的創造性思維和發散性思維。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
要準備的活動
1.教學光盤
2.壹個大球
3.壹張小猴子的照片
活動過程
首先，引入新課程
1.給我看看大球
提問:
(1).孩子們，快來看。老師今天給妳帶了什麽？(大球)
(2)大球上有什麽？(壹只小猴子)
(3)妳喜歡猴子嗎？誰來學學小猴子長什麽樣？
妳玩過球嗎？好玩嗎？
播放CD
今天我們要學習壹首關於大球的兒歌。我們來聽聽。
總結:妳想學這首有趣的童謠嗎？如果孩子表現好，大球會和他壹起做遊戲。
二。新授予的
1.教師示範閱讀
讀兩遍
3.認識兒童用的“個”和“排”
三。鞏固新知識
1.遊戲:
(1)魔法
魔法時間到了。我們換壹下，看看是誰。
(2)傳球
遊戲規則:大家圍成壹個大圈坐著，在音樂中傳球。音樂停了，球也會停。誰有球，誰就回答老師的問題。正確。孩子們可以和小猴子玩壹會兒。妳想挑戰嗎？
有多少個球和我們壹起玩遊戲？
妳知道“孩子”這個詞嗎？
c .妳想怎麽玩這個大球？(帕特)我們還能怎麽玩？(踢)
D.妳知道“帕特”這個詞嗎？
(3)送word寶貝回家。
字寶寶玩了很久了。請找到word寶貝的家，帶他回家。
2.創建動作
(1)個別兒童創作
(2)師生* * *同創作。
分發書籍
(1)從教課書上找word寶貝。
(2)看圖讀課文
四。課外拓展:
(1)球是誰買的？
(2)媽媽為什麽給孩子買球？我愛孩子，想讓他們開心。)
(3)妳是如何關心家人，照顧朋友的？
動詞 （verb的縮寫）總結:
孩子們，今天我們學了壹首兒歌，兩個字寶貝。很多孩子表現很好，有些孩子還需要加油。妳猜怎麽著這個橡皮球娃娃擅長跳舞。它是怎麽跳的？我們來看看(用力拍和輕輕拍時球跳躍的不同角度)。妳想開槍嗎？今天回家給爸爸媽媽讀這首兒歌。下節課，我們壹起跳舞，好嗎？
板書:
大球
媽媽買了壹個球，
在上面畫壹只小猴子，
我來拍球，
小猴子翻了個筋鬥。
教學反思:
在整個活動中，孩子們玩得很開心，註意力也很集中。上課的時候，孩子有時候不給我回應，以為聽不懂，但是在操作的過程中，我發現孩子聽得懂，聽得懂。所以以後要讓孩子多幹活，多動腦筋，這才是孩子的全面發展。