作為壹名教師，通常需要準備好壹份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我收集整理的角色遊戲大班活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
角色遊戲大班活動教案 篇1遊戲目的：
1、能積極參與角色遊戲活動，對角色遊戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。
2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享遊戲的快樂，初步學會解決在遊戲中出現的問題。
3、通過遊戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富遊戲。
遊戲準備：
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；
（3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；
（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。
遊戲預設：
壹、提出遊戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次遊戲時出現的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監督；東西不能放地上，可以多搬壹張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。
三、幼兒分組，自主選擇遊戲，學會協商分配角色，合作布置遊戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由於有好幾個人都想當經理，商量了好久都沒定下來。後來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用壹些辦法來解決問題。
四、師以“記者”的身份參與遊戲，在遊戲過程中指導幼兒遵守遊戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了壹張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什麽概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。
五、結束遊戲，講評遊戲。
（1）、請幼兒說壹說，妳在玩遊戲時有什麽開心的事與大家分享。妳最喜歡誰，為什麽？
（2）、說說在遊戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下壹次遊戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。
活動反思：孩子們玩角色遊戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩遊戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。遊戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是遊戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色遊戲是越玩越愛玩，每壹次玩都能夠深入壹些。不過，孩子們玩遊戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以後玩遊戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。
角色遊戲大班活動教案 篇2活動目標
1、幼兒能夠在愉快的遊戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2、培養幼兒能夠與同伴合作的能力，有壹定的團隊意識。
活動準備
1、大約50公分的塑料板凳若幹、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若幹、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。
2、喜羊羊、美羊羊的頭飾若幹，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各壹個。
活動過程
1、活動導入(熱身運動)
教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動作，直到音樂停止。
2、羊群練功
“羊群們，我現在給大家開個會，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現在被關在它的城堡裏，妳們現在想不想救他?到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過壹個比壹個高的山澗，跨過壹條比壹個條寬的小河、走過壹個比壹個險的石頭橋，我們必須先練好本領，才能到達，現在我們開始到練功場訓練。”
羊群在練功場上分兩隊(美羊羊隊、喜羊羊隊)練習爬上高山跳下山澗的動作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過小河(兩條皮筋拉直間隔壹定的距離，幼兒跨過)，走過石頭橋(把凳子拼在壹起排成壹排，讓幼兒走)。此環節根據幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(老師)巡回指導，鼓勵羊群刻苦訓練。
3、 解救沸羊羊
①村長交代規則和玩法：
“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發，到達城堡後如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發現了，灰太狼就會把路設的.更加難走。養群們路上註意安全，看哪壹隊先到達城堡後救出沸羊羊?”
②第壹次解救：
路線為1：爬上高山跳下山澗(1個凳子)、跨過小河(皮筋拉直間隔壹定距離)、走過石頭橋(把凳子排成壹排)。
羊群們分兩隊(美羊羊、喜洋洋)出發，到達城堡後看見的是灰太狼，並且被灰太狼發現了羊群按原路返回村裏(終點)。灰太狼出來說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哈哈，妳們救不了他了，我會很快把他吃掉，而且我會把路設的更加難走。”
③第二次解救：
村長(老師)：“雖然灰太狼把路設的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊?妳們要小心啊?好了，我們每隊準備出發。”
路線為2：爬上高山跳下山澗(6個凳子插在壹起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的壹排)。
羊群到達城堡後再次看到灰太狼，又原路返回到村裏(終點)。灰太狼出來生氣的說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哼，氣死我了，妳們竟然還敢來?這次的路比上次還險，哈哈妳們不會再走過來了?”
④第三次解救：
村長(老師)：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設的比上次還要險，妳們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了，妳們壹定要互相幫助，如果爬不過去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們壹定要註意安全啊!好了，我們準備出發吧!”
路線為3：爬上高山跳下山澗(10個凳子插在壹起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的壹排，凳子之間的距離拉大)。
羊群到達城堡後看到的是沸羊羊，成功解救。
⑤羊群放松：
村長：“羊群們妳們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現的非常出色。現在妳們的身體壹定很疲勞了，我們壹起來放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺成壹排，老師拿體操球往幼兒身體個部位拍)
4、羊村慶祝：
村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
效果反思
“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為遊戲情節，在解救沸羊羊的遊戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，並且在此環節中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在壹起，以遊戲的形式出現，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。
角色遊戲大班活動教案 篇3活動目標
1.在議議、聽聽、說說的基礎上,理解什麽是“合適”的船,並積極展開想象,為不同的小動物找“合適的船”。
2.學說不同的動詞及小動物們的祝賀語。
材料準備和環境的創設
1.配樂故事。
2.壹幅藍藍湖面的背景圖和動物小插圖。
(1)故事中的角色：鯉魚媽媽,小鯉魚,七星瓢蟲,松鼠,貓,公雞,白鵝。
(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。
活動過程
導入故事——想象議論——完整欣賞——重點聽講——遷移想象
1.導人故事。
交待故事的開始部分
說明
出示背景圖,交待小鯉魚要過生日了,把幼兒引入故事特定的情景。
2.想象、議論。
引導兒童想象,議議小動物會坐什麽“船”去祝賀。
在背景圖上出示故事中的其他角色。 設問：
(1)有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日?
(2)小動物們會坐什麽“船”去呢?
說明
可先讓幼兒充分自由地議論,然後在集體面前說出各自的想法,再讓大家評壹評是否合適。
3.完整欣賞。
用聽配樂錄音故事,邊聽邊演示教具,出示各種“船”。
聽後設問：
(1)他們乘坐的是什麽“船”?
(2)和哪些小朋友想得壹樣或差不多?
4.重點聽講。
(1)小船是怎樣來到小鯉魚身邊的?
(2)動物們說了哪些祝賀的話?
說明
引導兒童仔細聽辨形容小“船”的不同詞語(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,遊呀遊),以及角色的對話,並能清楚地表達。
5.遷移想象。
出示故事以外的角色：刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。
(1)還有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日?
(2)它們能坐什麽船去呢?
說明
啟發兒童想出合適的船,並將想象的環節編入故事。
角色遊戲大班活動教案 篇4活動目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責，並能監守崗位；
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地遊戲；
活動內容：娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公***汽車、超市
活動過程：
壹、引導語
小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，妳們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的遊戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是後來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不壹樣，他用的是氣功，今天，我要在來看壹看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，並且能夠把工作做到下班，還有，我們在做遊戲的時候是不是要安靜壹點啊，這樣，在醫院裏面看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼兒遊戲
教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的
媽媽壹起將娃娃家整理幹凈；
普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自己解決壹些遇到的小問題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己
4、 讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；並給予肯定和鼓勵；的崗位，不在教室中間奔跑；
5、觀察幼兒遊戲的聲音是否比較安靜；
三、教師評價
1、 對今天在遊戲中能夠監守自己崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；
2、 對於全班幼兒在遊戲中能夠放低音量地進行遊戲給予表揚，並告訴幼兒在下次遊戲中也要看他們的表現。
角色遊戲大班活動教案 篇5遊戲目的：
1、初步認識自己所扮演的遊戲角色(爸爸、媽媽等)的主要職責;
2、在老師的引導下能夠與其他(她)小朋友在遊戲中交流互動，培養初步的交往能力和合作意識;
3、體驗遊戲的快樂。
遊戲內容：娃娃家
遊戲人數 ：依據場地或空間大小以及班級實際人數靈活把握，壹般人均2.5平方米比較適宜。
遊戲準備：
1、遊戲室，布置娃娃家所需要的各種材料：如娃娃家標誌牌、娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做飯用的炊具、電視機等;
2、平時有意識地引導孩子們註意觀察父母在家裏都做些什麽。
遊戲過程：
1、導入。小朋友們平常在家裏大人們都做些什麽呢?大家想不想當壹回大人(如爸爸或媽媽)呀?今天我們就來玩壹個遊戲，遊戲的名字就叫娃娃家，娃娃家都有哪些人呢?他(她)們在家裏都做些什麽?妳最想扮演什麽人?請小朋友們想壹想，然後告訴老師;
2、教師帶領孩子們布置好娃娃家，在這個過程中教師要發揮主導者與講解示範者的作用，同時調動孩子們參與遊戲的積極性;
3、幫助孩子們分配好遊戲角色，然後帶著孩子們玩;
4、教師以參與者的身份，參與遊戲，給予幫助，盡量讓幼兒之間互動;
5、引導孩子們愉快地結束遊戲，並在老師的帶領下收放材料;
6、對孩子們的遊戲做出評價，多表揚，多鼓勵。
註意事項：
1、娃娃家遊戲區所用材料可以因地制宜，充分利用壹些當地的廢舊材料，不過要安全衛生;
2、剛開始玩角色遊戲，小班幼兒之間互動較少，需要老師的耐心幫助、示範和指導，遊戲中註意發揮穿針引線的作用。
3、同壹內容的遊戲可以重復玩2—3次，玩熟之後再玩其它角色遊戲。