作為壹名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麽寫呢？以下是我為大家整理的規律排序小班教案含反思，僅供參考，大家壹起來看看吧。
規律排序小班教案含反思 篇1活動目標：
1、學習排序，體驗事物的規律性。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
動物玩具：大象、長頸鹿各不少於5只。
活動過程：
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生壹起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規律排序，並說出排序的規律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規律排序，並說出排序的規律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規律。
活動反思：
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
規律排序小班教案含反思 篇2活動目標：
1、通過觀察比較區別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按壹定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備： 知識準備
教具準備 ：範作動物新衣樣板
學具準備 ：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若幹
活動過程：
壹、出示小動物操作板，引出活動。
1、今天森林裏要開舞會，很多小動物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發愁？為什麽呀？它們有沒有漂亮的花衣服？
二、引導幼兒相互討論，利用桌上的材料來幫小動物按排序規律來設計新衣服。
1、我們小朋友願不願意來幫助他們呀？
2、桌上的小碗裏有很多漂亮的圖案，它們有什麽不同？（大、小不同）
3、我們案例嘗試壹下這個小朋友的方法來給小動物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來排序。
4、哪麽啊有其他的方法來為小動物設計新衣？嘗試用小、中、大的規律來給小動物設計新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來給小動物設計新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家幫他們設計漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規律來設計。
3、大家壹起開動腦筋，為小動物們設計出漂亮的新衣來哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請幼兒來介紹壹下，妳是按照什麽樣的規律來為小動物設計新衣的。
2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設計了這麽漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！
教學反思：
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然後讓孩子排壹排，說壹說身邊什麽是有規律的，最後讓孩子們擺壹擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，註意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。我認為本節課的亮點是“擺壹擺”，在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來，體現了手腦互動，然後說出自己是按照什麽規律擺的，在說時註意要說完整話，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最後請小夥伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認為本節課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
規律排序小班教案含反思 篇3教學目標：
1、嘗試按壹定規律排序。
2、借助自身的特征來排序，進壹步體驗排序的規律和方法。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點難點：
教學重點：嘗試按壹定規律排序。
教學難點：借助自身的特征來排序。
教學準備：
操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
教學過程：
壹、設計小熊新房子。
1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什麽順序排的？
2、小熊要出門了，它想鋪壹條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎麽鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。
3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮壹點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，妳們覺得應該怎麽種？
二、去小熊家做客。
1、 小熊家這麽漂亮，我們去小熊家做客，老師請小朋友排隊去，老師的要求是按壹個男孩子，壹個女孩子的規律，請小朋友排好隊。
2、 小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友按壹定的規律擺個造型。如：壹個舉手，壹個叉腰；壹個站著，壹個蹲著等。
三、幼兒操作
去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，我們給小熊做水果拼盤，小朋友排的水果拼盤要有壹定的規律，老師看看哪個小朋友最能幹？
教學反思：
對於小班幼兒來說，“排序”是壹項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行壹番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
規律排序小班教案含反思 篇4教學目標：
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
教學準備：
圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若幹、幼兒用書《下面應該排什麽》、水彩筆
教學過程：
壹、直接引題
1、(出示第壹套圖片)上面有什麽?它們有什麽不同?(三角形，大小不同)
2、請妳仔細看看上面的三角形，它們是怎麽排隊的?
3、請妳告訴我下面應該排什麽?(幼兒說，師演示)
二、進壹步學習排序
1、(出示第二套圖片)請妳看看這組圖譜，它們有什麽不壹樣?
2、是按什麽順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什麽
4、小結：我們幫三角形壹個大壹個小，壹個大壹個小排隊或幫圓壹個綠壹個紅，壹個綠壹個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示第三套圖片)：請妳們告訴我，它們是怎麽排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什麽?
7、(出示第四套圖片)：請妳看看這張圖譜是按什麽順序排的?
8、根據順序，請幼兒壹個壹個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按壹個蘋果壹個茄子，壹個蘋果壹個茄子的排隊的方法叫什麽?
三、幼兒作業
1、給妳們準備了作業紙，請妳們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業，師指導。
3、教師批改作業並講評。
四、排隊遊戲
1、現在老師要帶妳們出去玩，不過有壹要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請妳按壹個男孩壹個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做遊戲。
活動反思：
我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣於比較壹組物體的外部特征的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和遊戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和遊戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。
規律排序小班教案含反思 篇5教學目標：
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
教學準備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若幹、幼兒用書《下面應該排什麽》、水彩筆教學過程：
壹、直接引題
1、（出示第壹套圖片）上面有什麽？它們有什麽不同？（三角形，大小不同）
2、請妳仔細看看上面的三角形，它們是怎麽排隊的？
3、請妳告訴我下面應該排什麽？（幼兒說，師演示）二、進壹步學習排序
1、（出示第二套圖片）請妳看看這組圖譜，它們有什麽不壹樣？
2、是按什麽順序排的.？
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什麽
4、小結：我們幫三角形壹個大壹個小，壹個大壹個小排隊或幫圓壹個綠壹個紅，壹個綠壹個紅排隊的方法叫排序。
5、（出示第三套圖片）：請妳們告訴我，它們是怎麽排隊的？
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什麽？
7、（出示第四套圖片）：請妳看看這張圖譜是按什麽順序排的？
8、根據順序，請幼兒壹個壹個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按壹個蘋果壹個茄子，壹個蘋果壹個茄子的排隊的方法叫什麽？
三、幼兒作業
1、給妳們準備了作業紙，請妳們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業，師指導。
3、教師批改作業並講評。
四、排隊遊戲
1、現在老師要帶妳們出去玩，不過有壹要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請妳按壹個男孩壹個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做遊戲。
規律排序小班教案含反思 篇6壹、活動背景：
皮亞傑說過，數概念是事物間建立兩種關系的總和。其中的壹種關系就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。本周我上了節排序的課，是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規律，既糖果是按什麽規律穿的，顏色?大小?形狀?同時希望他們可以自己按規律排列出來。
當時我想這對於小班孩子來說，還是有點難度的。需要他們用有限的知識來找出規律。但值得肯定的是排序活動不但能培養幼兒的觀察力，同時對他的思維也很有好處。事實也的確證明了這點。
二、活動評析
孩子們對於我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什麽不同，孩子壹下子就看出顏色、形狀、大小不壹樣了，接著我在黑板上掛出排列好的糖果項鏈，和孩子壹起找找規律。大部分的孩子都能說出規律。在讓孩子根據範例自己排列時，孩子的模仿力很強，大部分都會排列出。只要少數的孩子不太會。
總的來說孩子對這樣動手的課還是很喜歡的，大部分的孩子都能按規律進行簡單的排序，只有少數能力稍弱的孩子似乎還沒會按規律排序，沒能達到這次目標。我準備再進行補壹次。
三、活動反思
在今後的活動中，我得註意讓孩子在生活中懂得觀察，發現事物見的簡單的不同，逐漸讓他們知道些規律，畢竟我們的課堂還是要來源於生活的，這樣的結合才會更好。
規律排序小班教案含反思 篇7活動目的
1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律並進行排序。
2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
3、熟悉（ ）歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉（ ）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
活動準備
1、教具：黑白序列的排序圖樣。
2、學具：
①幼兒分組操作材料：
a鋪地磚
b串彩鏈
c圍圍墻
d排排隊
②花片
③黑白方塊若幹。
3、環境創設：小動物的家。
活動過程
（壹）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。
1、幼兒分組操作。
a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
2、自主探索活動內容的交流：
1、取分組活動的內容若幹，提問：妳是怎麽排的？
2、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排壹排，教師強調規律性。
3、針對幼兒的疑惑進行討論。
4、師生***同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
（三）出示三張大卡片，引導幼兒發現並說出它們的排列規律（第壹張蝴蝶不變，小花逐壹增多；第二張蝴蝶不變，小花逐壹減少；第三張蝴蝶逐壹減少，小花逐壹增多）。
[評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]
（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
（五）欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為壹組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
（六）設計“黑白配”小毛巾
1、運用以有的排序知識設計壹條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。
活動延伸
觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
活動反思
采用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩 ，寓教於樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今後我會多關註能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。