眼睛是我們身體的壹個重要器官。隨著年齡的增長，孩子讀書畫畫的機會多了，但發現很多孩子平時讀書畫畫時姿勢不正確。長此以往，必然導致孩子視力下降，逐漸發展為近視。所以，讓孩子了解護眼是很有必要的，護眼要從預防近視開始。因此，本次教育活動旨在讓孩子了解保護視力的重要性，知道如何預防近視，並在日常生活中予以重視，逐步養成正確的閱讀和書寫姿勢。
活動目標
1.了解視力下降的原因，知道如何預防近視。
2.能夠主動參與討論，大膽表達自己的想法。
知道壹些保持身體各個部位幹凈整潔的方法。
4.了解主要癥狀，知道防治的自我保護意識。
5.了解壹下健康的小常識。
要準備的活動
紙，筆，視頻，塑料條，表格，圖片，鼠標紙娃娃，兒童視力統計。
活動過程
1.用孩子的“視力統計”引出視力下降的原因。
(1)讓孩子看視力表了解視力。
(2)分析視力下降的原因。
孩子猜測:為什麽視力下降？
觀看視頻，全面了解視力下降的原因。
了解孩子平時是否有這種不正確的姿勢。
總結並展示圖片。
如果長期以這種不正確的姿勢看書、學習、看電視，視力也會下降，逐漸發展成近視。
2.孩子經歷近視是什麽感覺。把塑料條放在眼前，環顧四周，說出妳的感受。
3.討論近視給人們的生活和學習帶來的不便，了解眼睛的重要性。
(1)幼兒分組討論，請個別幼兒表達自己的想法。
(2)老師總結。
4.討論如何預防近視。
(1)小朋友分組討論。
(2)教師總結並貼出相關圖片。
(3)用老鼠紙娃娃和老師做壹個放松眼睛的遊戲。
活動反思
活動中設計的五個環節是承上啟下的。整個活動過程註重以幼兒為主體，教師為主導的教學理念，讓幼兒自己發現問題——討論原因——自己體驗——猜測結果——得出結論。同時在教學方法上采用體驗、討論、遊戲等，動靜結合，讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握預防近視的方法，真正認識到預防近視的重要性。
幼兒園近視防控宣傳月計劃2教學目的:
1.了解眼球的結構、功能和視覺形成。
2.使學生掌握近視的原理、成因、發展過程和預防措施。
3.提高學生保護視力的積極性。
教學重點:
近視的原因及預防方法
教學難點:
近視的原理
教學工具:
眼部結構掛圖；眼睛結構模型；用於在視網膜上成像物體的掛圖；正常眼和近視的掛圖。
教學內容和過程:
首先，眼睛的結構
1.眼球:
眼球壁外膜角膜:無色透明，占1/6。
鞏膜:白色而堅固，占5/6，保護眼球內的中膜。
虹膜:棕黑色中心是瞳孔睫狀體:調節晶狀體曲率的脈絡膜:占據中膜的2/3，①血管豐富(滋養眼球)，②色素細胞豐富(“暗室”效應)，內膜:視網膜(含有大量感光細胞，受物體刺激產生圖像)。
內容物、房水、晶狀體、玻璃體無色透明，有屈光作用。
2.眼球的附屬結構:眼肌、眼瞼、睫毛、結膜、淚器等。
我們來研究壹下視覺是如何形成的。
第二，視野的形成
(展示物體在視網膜上成像的掛圖或幻燈片)外界物體反射的光線進入眼球後，經過角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結構。當物體反射的光線經晶狀體和玻璃體折射後，可在視網膜上形成清晰、倒置的物體像；圖像刺激視網膜上的感光細胞，感光細胞產生神經沖動，神經沖動沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。可以總結如下:
折射神經沖動傳遞物體反射的光→在視網膜成像→神經沖動→視神經→視覺中樞→形成視覺過渡:人在看各種外界物體時，為什麽不同距離的物體都能看得很清楚？這主要是通過睫狀體平滑肌的舒張和收縮來調節晶狀體的曲率。
演示實驗:按照教材中關於透鏡狀成像演示實驗的要求。
根據實驗，通過調節晶狀體的曲率，眼睛可以看到不同的物體。如果我們眼球的結構發生變化，就會形成近視或遠視。下面我們主要研究近視的成因和預防方法。
第三，近視
1.什麽是近視？
展示近視與正常眼的對比圖，引導學生在觀察對比的同時總結近視的概念；
如果眼球前後徑太長或晶狀體曲率太大，遠處物體反射的光經晶狀體折射後會落在視網膜前面，所以看不清遠處的物體。這樣的眼睛叫近視。
2.近視的原因:
(1)遺傳因素:近視是壹種隱性遺傳病。其實單純的先天性近視並不多見，大部分都是後天的。
(2)工作量過大或照明不足。
描述:假性近視是由於不註意用眼衛生，使睫狀體內的肌肉無法放松而引起的。假性近視可以恢復正常。
(3)不良用眼習慣。如讀寫姿勢不正確、邊走邊讀或邊騎邊讀、長時間閱讀等。
(4)營養因素。吃零食、甜食、齲齒、近視發病率高。因為食物搭配不當，導致身體異常，引起眼睛屈光異常。
3.預防近視:
(1)合理安排作息時間，大力開展體育活動。
(2)註意讀寫衛生。
(3)做眼保健操，做到取穴準確，力度適宜，持之以恒。
(4)定期檢查視力。及早發現視力下降，以便及時采取措施控制近視的發生和發展。
(5)看電視不超過1小時，座位與電視的距離應為屏幕對角線的4-6倍。
4.近視的矯正方法:
(1)藥物治療。滴雙興嚴明滴眼液或遵醫囑用其他藥物治療。
(2)理療:眼保健操、按摩療法等。
(3)眼鏡矯正。
通過對眼睛結構和視力形成的研究，掌握了近視的成因，從而更好地保護視力，做到學習好、身體好、視力正常。
教學總結:
通過這節課的學習，了解近視的原理、成因、發展過程，從而有意識地保護視力，做好眼保健操，做到防患於未然，提高保護視力的積極性。
幼兒園近視防控宣傳月計劃3活動目標:
1.通過仔細觀察眼睛，我們可以知道眼睛的大致結構和功能。
2.孩子可以感知眼睛的重要性，改掉傷害眼睛的壞習慣。
3.孩子可以養成良好的坐姿習慣，知道對眼睛有益的方法。
教學重點:
知道眼睛的重要性，改掉日常生活中傷害眼睛的壞習慣，了解對眼睛有益的方法。
教學難點:
幼兒意識到眼睛的重要性。
活動準備:
每個人都有壹面小鏡子，用合適的布條剪成塑料袋，還有正確坐姿掛圖。
活動流程:
首先，猜測引出主題“眼睛”
老師:老師想邀請孩子們猜壹個謎語。仔細聽著。上面有毛，下面有毛，中間有壹顆黑葡萄。移動妳的小腦是我們身體的壹部分。
少年:眼睛。(如果猜不到，給個提示)
老師:太好了，是我們的眼睛。我們的眼睛能做什麽？
楊:看東西。
老師:那我們來分享壹下我們見過的最好的東西，好嗎？
年輕:XXXXXXXXX
老師:哇，我們的眼睛可以做很多事情。沒有它們，我們看不到周圍的事物和美麗的色彩。是我們重要的好幫手嗎？
楊:是的。
老師:我們的眼睛這麽重要，但是我們的孩子有仔細觀察過我們的眼睛嗎？接下來，老師給每個孩子壹面鏡子。請仔細觀察我們眼睛的結構。
第二，觀察眼睛結構，了解各部分的作用，鼓勵孩子保護眼睛。
老師:我們從上到下說吧。誰來告訴我眼睛的頂部是什麽？
年輕:眉毛。
老師:刮風的時候眉毛可以遮擋灰塵，下小雨的時候可以防止雨水流入眼睛。夏天額頭有很多汗，但不會進入眼睛。
老師:然後眉毛會往下壹點？
楊:是眼皮。
老師:妳知道眼瞼的功能嗎？
少年:保護好眼睛。
老師:是的。讓我們看看眼瞼下面有什麽。
年輕:睫毛
老師:睫毛還可以保護我們的眼睛，防止灰塵、異物、汗液進入眼睛。
老師:我們的眉毛、睫毛、眼皮都在幫助我們保護眼睛，那麽我們的孩子是不是應該更加努力地保護眼睛呢？
楊:是的。
第三，孩子說說為什麽戴小眼鏡，不方便，引起孩子反思，體驗眼鏡的模糊感，養成保護眼睛的習慣。
老師:但是老師發現很多幼兒在生活中不太會保護眼睛。許多孩子戴著小眼鏡。我們要不要請他們解釋壹下為什麽戴小眼鏡？
年輕:XXXXXXXX
年輕:XXXXXXXX
老師總結:畫得離紙太近的時候，長時間躺著看書、看電視、打遊戲都會近視。
老師:現在老師想讓視力正常的孩子體驗壹下摘下眼鏡看東西的感覺。把塑料袋輕輕地蓋在他們的眼睛上，千萬不要蓋住他們的嘴和鼻子，這樣會很不舒服。
楊:我都看不到。
老師:請摘下來。這對妳的眼睛舒服嗎？
楊:不舒服。
老師:我們雖然近視，但是戴著眼鏡看得很清楚，但是很不方便。XX(壹個戴眼鏡的小孩)。
年輕:跑步的時候老是摔，玩的不盡興。我的眼睛有時又疼又癢。我得換眼鏡看醫生。
老師總結:近視有這麽多煩惱。為了避免變得近視，我們應該養成正確的坐姿，背部像圖片壹樣挺直，壹拳遠離桌子。平時要做適當的運動，眼睛累了就休息壹下，看看遠處綠色的風景，吃壹些對眼睛有好處的食物，比如菠菜、胡蘿蔔、瘦肉等。
第四，糾正生活錯誤
老師:除了剛才老師說的，我們眼睛不舒服的時候可以用手揉嗎？
楊:不可能。有細菌。
老師:是的，我們手上有很多細菌。如果用手搓，眼睛很容易感染，嚴重的話會得紅眼病。但是我們該怎麽辦呢？
少年:告訴老師，爸爸媽媽說，讓他們給我們看看。
老師:對。也可以用幹凈的毛巾擦拭。爸爸媽媽解決不了，那我們就得去看醫生。
老師:老師還發現了壹個問題，就是有些孩子喜歡用玩具槍、刀劍、筷子等尖銳的東西指著別人。是這樣嗎？
楊:不會，萬壹疼了會流血，眼睛看不到。
老師:所有的孩子都是對的。老師希望孩子們知道危害後，能改正這些壞習慣。我們已經上了很長時間的課，下課後休息壹下吧。
幼兒園近視防控宣傳月活動方案4壹、教學名稱:
保護眼睛，預防近視
二、教學目標:
根據《心理健康教育課程標準》的要求和學生的身體狀況，我制定了以下教學目標:
1，認知目標:掌握近視的成因。
2、技能目標:掌握預防近視的方法。
3.情感目標:培養學生良好的用眼衛生習慣，持之以恒。
三，教學的重要性和難度
這節課的教學重點是預防近視的方法。難點在於培養學生良好的用眼衛生習慣，持之以恒。習慣的養成需要不斷正確的重復，所以我做了上面的安排。
第四，說說教學過程:
1，創設情境引入新課。
開始上課的時候，我說:“同學們，今天老師讓妳們猜壹個謎語。學生回答:眼睛。我說:“對了，當壹個人把自己珍惜的東西描述成很珍貴很重要的時候，總喜歡打這樣的比方，愛妳珍惜的東西就像愛妳的眼睛壹樣。而往往妳擁有了珍貴的東西卻不懂得珍惜，就像妳的眼睛。視力不好的時候，後悔都來不及。今天我們將學會保護我們的眼睛。“展示題目《保護眼睛，預防近視》。(板書)
2.眼睛有什麽用？
老師:我們都有明亮的眼睛。她能做什麽？老師:我們來看看。和妳說的壹樣嗎？妳想想，如果妳眼睛不好，還能看得清嗎？
3.引導學生了解近視的表現和產生的原因。
然後請同學們說說為什麽有的人戴眼鏡。因為我眼睛近視，所以不戴眼鏡我看不清東西。那麽是什麽原因導致了我們眼睛的近視呢？學生討論後可以交流(展示課件):看書時間長、讀寫姿勢不正確、眼睛離書太近等等。
4.預防近視的方法。
正是這些不良習慣傷害了我們的眼睛，那麽如何保護眼睛，預防近視呢？現在來看大屏幕。(展示視頻1)看完之後，請大家談談如何在課堂上保護我們的眼睛，預防近視。
引導學生說:
(1)寫字的時候手要離筆尖壹寸遠。
(2)看書時眼睛離書保持壹英尺的距離。
(3)寫字時，胸部遠離書桌打拳。
5.學生們講得很好。剛才我們壹直看著大屏幕，眼睛有點累。現在讓我們和老師壹起放松壹下眼睛。(展示視頻2)
6.課堂總結。
做完後眼睛真的很舒服，同學們。眼睛是心靈的窗戶，所以在生活中請註意用眼衛生，保護好眼睛。老師衷心祝願大家，明天的遠征不會因為今天的近視而受到影響。我希望每個人都有壹雙明亮健康的眼睛。
上述教學過程體現了課程標準的要求，學生是學習的主人，教師是學生學習的領導者和組織者，教師的教學是為學生的學習服務的。
幼兒園近視防控宣傳月計劃的教學目標5:
知識和技能:
1，認識到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2、了解近視的苦惱和近視的成因，掌握預防近視的方法。
3.對學生進行眼部保健教育，培養良好的用眼習慣。
流程和方法:
學生們在調查、收集、整理信息，報告和交流近視的危害和近視的成因的過程中，合作探討預防近視的方法。養成良好的用眼習慣。
情感態度和價值觀:
培養學生愛惜眼睛，保護視力。掌握預防近視的方法，養成科學用眼衛生的習慣。教學重點和難點:掌握近視的預防措施，養成良好的用眼習慣。
教學準備:
1.課前了解眼睛的結構，調查家人、鄰居、同學近視的原因以及近視帶來的不便。
2.教學用課件。
3.卡片、面部地圖和眼罩
4.動畫片《強眼怎麽了》
5、課件
教學過程:
壹、活動導入主題:
1，猜謎語:同學們，今天老師給妳們猜壹個謎語，好嗎？“白天開門，晚上關門。仔細看看。裏面有人。什麽事？”(眼神)(很聰明)。
2.遊戲-盲人肖像。
老師:接下來，我們做壹個和眼睛有關的遊戲。誰會來？
(壹名學生在舞臺上表演)
聽老師規定:玩遊戲前，戴上眼罩遮住眼睛，把眼睛、鼻子、嘴巴貼在老師準備的人臉圖上。妳聽到了嗎？拿著卡開始。打開眼罩，看看是否合適。其他同學可以評論壹下。
3、眼睛的作用
老師:大家都覺得好笑。事實上，如果沒有眼睛，我們的生活就會是這樣。這位同學的作品也告訴我們，眼睛有多重要。
老師:我們來談談吧。有了壹雙美麗的眼睛，我們能做什麽？生:明亮的眼睛能讓我們看到美麗的風景。
生:有了明亮的眼睛，我們可以更順利地做實驗。
生:有了眼睛，我們可以讀很多書。
生:有了眼睛，我們可以畫出五個x的彩色圖畫。
生:有了眼睛，我們吃飯、旅遊都更方便了。
註意學生的回答，要求表達完整。
4、總結介紹
老師:是的，我們的正常生活取決於我們的眼睛。沒有壹雙明亮的眼睛，我們不會感受到世界的美好。即使有眼睛，如果不註意保護，近視也會給我們的生活帶來麻煩和不便，所以要保護眼睛，預防近視。板書:保護眼睛，預防近視(壹起看題目)。
接下來，我們先請同學們看壹部動畫電影，看壹看“眼睛強怎麽了”。
二，引導探究與合作學習
(壹)近視的成因
1，看漫畫《強眼怎麽了》
問:薔薔怎麽了？我近視。
妳怎麽判斷他近視？(學生回答)。
老師:什麽原因導致高度近視？(也就是近視的原因是什麽？)把自己課前收集的知識分組交流，每組會有壹個比賽，看哪組報告的最好。(小組活動，組長記錄和報告)(分組報告)。
2.老師總結近視的原因(展示課件)。
老師:學生回答的很好。其實近視的原因有很多，除了遺傳因素、環境因素、營養缺乏，更多的是不良的用眼衛生習慣造成的。
(1)讀寫等學習習慣差。
(2)把書放在靠近眼睛的地方。
(3)采光照明條件不好(太強，太弱，光源光譜與太陽相差太大)。
(4)持續用眼時間過長。
(5)桌椅高度不合適。
老師:由於這些原因，越來越多的人近視。但是從正常眼睛到近視是有壹定過程的。我們先來看眼球結構圖。
2.課件演示了“正常眼視力形成示意圖”和“近視視力形成示意圖”來定義近視。
3.從正常眼到近視的過程。看課件，聽講解。
壹旦我們近視了，我們的生活和學習就會受到影響。接下來，有請壹位年輕的記者采訪我們班的近視學生。
(意圖:本節旨在讓學生了解近視的成因，從而知道用眼衛生是保護眼睛、預防近視的有效方法。
(2)近視會給妳帶來什麽危害和困擾？
1，記者采訪，請近視同學回答。
2.老師總結了近視帶來的危害和困擾。(展示課件)。
老師:是的，近視會給人帶來很多傷害和麻煩。老師做了總結。請看大屏幕。(按名字念)①視力不好，經常幹眼、疲勞，影響學習、生活、工作質量。戴眼鏡會給生活和工作帶來不便。