大班表演遊戲的指導策略如下：
（壹）自主選擇主題表演內容
為了激發幼兒參與表演遊戲的興趣，使其能夠積極主動地參與到表演遊戲中，教師應引導幼兒自主選擇主題表演內容，最好是來源於幼兒的生活，可以是幼兒喜歡的繪本故事、童話、舞臺劇、動畫片、熱點話題等。
幼兒對其中的角色、情節熟悉後，會自然地進行模仿，這裏就會有幼兒自己的理解和語言，作為教師，應該鼓勵、支持幼兒的這種行為。
另外，在幼兒自主選擇主題表演內容的同時，教師應分析表演內容本身具有的教育價值和幼兒的本然樣態，以指導和幫助幼兒更充分、更深入地進行主題表演遊戲。
（二）體現幼兒的主體地位
教師在主題表演遊戲中應積極轉變自身的角色定位，努力做幼兒的引導者、支持者，學會傾聽幼兒的語言，捕捉幼兒在遊戲中的興趣點，充分調動幼兒參與主題表演遊戲的主動性，不斷支持幼兒在主題表演遊戲過程中的感受體驗、想象創造、合作探究，使其獲得均衡發展。
1.幼兒自行創編角色對話及故事情節
教師可以給予壹定指導和幫助，指導幼兒對原有故事情節進行加工，給它註入新的元素，讓其煥發新的活力;幫助幼兒掌握所扮演的角色定位，使幼兒在表演過程中不只是簡單地對話，而是充分利用肢體語言以及豐富的表情來提升表演的效果。
2.幼兒自主選擇合作夥伴，***同協商和討論具體的表演內容
這樣能很好地完成角色分配，制訂出更加合理的表演計劃，設計相關的表演道具等。幼兒自主設計遊戲，積極思考，這既有助於培養幼兒的思維能力，也有助於培養幼兒的創新精神和解決問題的能力。
同時，在合作過程中，還能使幼兒認識到集體的重要性，從而培養幼兒團結合作的精神。
3.幼兒自主制作材料
如引導幼兒自己設計和制作海報、設計表演場地的布景等，讓幼兒根據表演內容應用簡單的道具來布置舞臺背景。通過這種形式，使幼兒參與到表演遊戲的準備工作中，既體現了幼兒的主體地位，也能使幼兒對接下來的表演充滿熱情。
（三）豐富表演遊戲的形式
教師在組織幼兒開展表演遊戲的過程中，為了激發幼兒的參與熱情以及提升表演的效果，需要不斷豐富表演遊戲的形式。
首先，可以在遊戲中加入“旁白”。通過“旁白”來介紹遊戲的背景以及起到連接遊戲的作用，進而使表演遊戲更加連貫、更加完整。
其次，教師可以在遊戲過程中加入音樂元素，為表演遊戲提供背景音樂，這既能豐富表演遊戲的形式，也能使遊戲氛圍更加活躍，使幼兒在歡快的氛圍中完成表演。
最後，教師還可以在表演遊戲中增加互動環節。例如，在表演過程中與觀眾互動等。通過這種互動形式，既能提升表演的效果，也能使表演遊戲更具趣味性。
綜上所述，在大班主題表演遊戲的組織過程中應盡量避免教師幹預過多，防止抑制幼兒的主動性、創造性和積極性。教師應積極探索有效的策略來提升表演遊戲的趣味性和完整度，激發幼兒的參與熱情，提升主題表演遊戲的效果。