《生活中的數字》幼兒園大班教案1活動目標:
1.找到生活中的數字，初步了解不同物品中數字的含義。
2.能夠結合自己現有的經驗創造性地使用數字。
3.對數字感興趣，積極關註身邊的事物。
4.增強思維的靈活性。
5.培養孩子邊操作邊講的習慣。
活動準備:
生活中有數字的物品(衣服鞋子、鐘表、日歷、書籍、有生產日期和保質期的食品包裝袋)等等。
活動流程:
壹、用特殊數字激發孩子對數字的興趣。
1.給我看看火災照片。老師:孩子們，這些是什麽數字？妳知道這意味著什麽嗎？我打了119。誰會來？那就看看火叔來不來！
2.給我看看號碼110和120。老師:這些數字是什麽意思？看看妳撥這個號碼時誰會出現。
老師:原來這些圖形有這麽大的技巧！
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片，)
1，激發孩子對數字的興趣。
老師:我們的生活中有很多數字。今天，許多數字來到我們面前。我們壹起去找吧。
2.鼓勵孩子說出他們的發現。
老師:妳是在什麽上面找到這個數字的？這是什麽意思？不如我們邀請壹個小朋友上來，告訴大家他發現了什麽？
衣服和鞋子上的數字是什麽意思？書上的數字是什麽意思(頁碼)鐘面上的數字是什麽意思(時間)尺子上的數字是什麽意思(長、寬、高等。)
3.猜猜老師提供的物品上的數字是什麽意思。
4.出示生產日期老師:想壹想，壹般在哪裏能看到這些數字？妳知道這意味著什麽嗎？讓我們看看他們壹起做什麽。
第三，打遊戲，抱團。
老師:現在我們來玩壹個關於數字的遊戲。這個遊戲的名字叫抱團。孩子們對此很熟悉。原來數字可以給我們的生活帶來這麽多快樂。
活動反映:
這節課，我主要以培養孩子學習數學的興趣為主要目的進行教學，讓孩子知道數學與我們的生活密不可分，讓孩子在活動中感受數字與我們生活的關系，引導孩子發現數字的奧秘，熟練運用數字完成任務。
通過教學中的活動，讓孩子們知道我們的生活離不開數字，數字也會在我們的生活中起到很大的作用。同時我舉辦各種各樣的活動，讓孩子成為主體，孩子可以積極參與活動，學習生活中的經驗和知識。讓孩子在中學和學校裏玩耍，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養孩子學習數學的興趣。
“生活中的數字”幼兒園大班教案2活動目標:
1，萌芽兒童對數字的興趣
2.引導孩子發現數字在生活中的用途。
3.幫助孩子將數字應用到他們的生活中。
活動準備:
1，活動前布置任務，讓孩子四處尋找“數字在哪裏？”它們是什麽意思？
2.教具:0-9的數字卡兩套，帶數字信息的文章若幹，數字信息若幹。
3、上學工具:孩子有三套0-9的號碼牌。
活動流程:
壹、遊戲“請把數字娃娃拿出來”
數字娃娃來參觀，妳聽到了什麽？
1，我比3多1，是什麽？
2(拍六只手)我拍了幾只手？
3，7能除以4又能怎樣？
4.我在6後面，8前面。猜猜我是誰？
五、三、五之和是多少？
6.1娃娃，1花，1蘋果都可以用什麽數來表示？
7.我像壹只鴨子。我是什麽？
8.我是1大於8，1小於10。猜猜我是什麽？
九、二、三是多少？
10，1減1是多少？
老師把數字從0到9排列起來，讓孩子們集體朗讀。
第二，聯想生活中的數字
1.我們的生活中有很多數字在我們身邊。想想妳在哪裏見過數字。告訴我它們是什麽意思。
2.孩子自由回答，老師隨時引導歸納圖形是什麽意思？
三、感性數字在生活中的應用
1.我們幼兒園有幾個班？我們班有多少孩子？(數字可以代表數字)
2.讀尺子上的數字。(數字可以表示長度)
3.看看溫度計的“刻度”(數字可以顯示高度)
4.看電子秤上的讀數，說出物體的重量(可以表示重量)。
5.看人民幣，郵票的面值，價簽上的價格？(能表達多少)
6.找出表示今天日期的日歷，告訴我今天是幾號(可以表示時間順序)。
7.讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡號(可以表示數字的順序)。
8.我們這些孩子在什麽班？第三組的孩子站起來(數字可以表示排列的順序)
第四，討論“如果沒有數字，生活會是什麽樣子？
五、按說明放號。
1.請找出表示妳年齡的數字。
2.把自己的電話號碼和門牌號放出來。
6.活動擴展:用撲克牌表示大小和順序。
幼兒園大班3中“生活中的數字”的教學意圖：
生活中處處都有數學，數字與我們的生活息息相關。沒有數字，我們的生活就會被打亂或者帶來很多不便。因此，開展了“生活中的數字”教學活動。以幼兒生活中隨處可見的數字為內容，讓幼兒發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，並學會利用數字解決生活中的壹些實際問題，從而體驗活動的樂趣。激發孩子對數字的興趣，陪伴孩子主動關註周圍事物的情感態度。
教學目標:
1，了解所學數字在生活中的應用，進壹步鞏固和加深對數字的理解。
2.能夠大膽說出自己的發現，並積極與同行交流。
3.邊做邊玩，體驗遊戲的樂趣。
教學準備:
1，各種數字包裝盒；
2.壹部電話，幾張照片；
3.實物展示平臺和投影儀；
4、蠟紙若幹。
教學過程:
1，用數字童謠引出話題。
問題:妳從兒歌中聽到了哪些數字？
2.尋找盒子上的數字。
(1)孩子之間互相交流。
(2)集體交流。
孩子主動解釋自己發現的數字，老師鼓勵孩子大膽猜測數字的含義。
3.說說生活中的數字。
老師用實物和照片幫助孩子擴大理解。
4.遊戲:打電話。
教學反思:
這個活動聯系緊密，目標明確，孩子也感興趣。總的來說，這個活動完成的還是不錯的。數字在生活中應用廣泛，孩子每天都和數字打交道。數字已經成為孩子生活的壹部分，大多數孩子幾乎沒有註意到數字的存在。這項活動喚起了孩子們對數字與生活的密切關系的理解。讓孩子感受到數字的樂趣，對數字產生興趣。鼓勵孩子從事物中尋找數字，並試著說出數字的含義。引導孩子談論數字及其在我們生活中的作用，並壹起看壹些有數字的圖片。最後，用壹個有趣的遊戲來結束這個活動。
缺點:
1，孩子的生活經驗還不夠，老師要利用家長的資源，在和孩子壹起收集素材的時候，有意識地啟發孩子關註生活中的人物，為活動的順利開展做好準備。
2.如果在最後壹個環節之前解釋幾個特殊數字就更好了。
給孩子壹些自己體驗的機會；給孩子壹些自己鍛煉的條件；給他們壹些問題，讓他們自己尋找答案。相信孩子，多給他們親自實踐活動的機會。
“生活中的數字”幼兒園教案4活動設計背景
為了讓數學活起來，讓學生知道在我們的生活中處處都有數字，數字在我們的生活中也起著決定性的作用，從而激發學生學習數學的興趣，了解數字與我們生活的關系，引導學生發現、發現、學習數字，達到運用數字的目的。在活動的過程中，我想體驗數字給學生帶來的樂趣，讓他們愛上數字。基於這樣的設計背景和大綱精神，我設計了這節課。
活動目標
1.讓學生通過數字活動體驗數字的樂趣。
2.通過在現實生活中尋找數字，讓學生知道數學與我們的生活密不可分，同時培養學生細心觀察的能力。
3.通過活動培養學生學習數學的興趣。
4.培養孩子的觀察、判斷和動手操作能力。
5.讓孩子正確判斷數量。
教學重點和難點
1，重點:找到生活中的數字。
2.難點:感受數學的奇妙，提高學習數學的興趣。
要準備的活動
1，讓學生每人帶壹個帶數字的玩具。找出我們家庭生活中的數字。
2.電話，手表，數字卡，人民幣。
活動過程
壹、課前活動:“QQ星成長體操”
二、師生互動，課前檢查預習。
1，讓學生拿出從家裏帶來的帶數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩耍。
2.讓學生談論我們生活中還有哪些物品上面有數字。
3.總結:數字在我們的生活中無處不在。
三、數字的作用:
1.顯示號碼:119，120，110。妳在生活中見過這些數字嗎？知道他們做什麽嗎？
2.給我看看妳的電話號碼，讓學生談談它的功能！來，用數字卡顯示妳家和妳所愛的人的電話號碼。
3.用數字表示數字，告訴我妳有幾支鉛筆，妳幾歲了，我們班有多少學生，等等。
第四，課堂延伸:
1，猜數:找壹個同學在紙上寫壹個數，通過大、小的方式讓學生猜，讓學生知道數的比較大小。
2.老師拿出錢，讓學生玩買賣商品的遊戲。
第五，老師總結課。
教學反思
在備課和教學過程中，我以培養學生學習數學的興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學與我們的生活密不可分，讓學生在活動中感受數字與我們生活的關系，從而引導學生生長數字、發現數字、學習數字、使用數字。
首先，這節課的教學符合《幼兒園教育大綱》提出的幼兒教學要以幼兒的生活為基礎，讓學生知道我們的生活離不開數字，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時，我創造了很多活動，都是以學生為中心，學生可以積極參與，體驗生活經歷，學習知識。讓學生在活動中學玩，同時很好地完成本節課的主要教學目標，培養學生學習數學的興趣。
當然，這個班也有壹些不足之處，比如買賣學生物品的活動組織得不好，人員分配也有壹些問題。另外，學生要養成整理玩具和物品的好習慣。
“生活中的數字”幼兒園大班教案5活動目標:
1，尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中的含義。
2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。
3、發現利用數字可以解決生活中的實際問題。
4.培養動手觀察和操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.願意和同齡人壹起玩遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
1，經驗準備:孩子已經知道1-10這個數了。
2.材料準備:邀請孩子和家長收集生活中的數碼物品，如日歷、鐘表、電話、尺子、溫度計等。課件:生活中的數字。
活動流程:
1，結合數字象形歌曲展示數字1-10，幫助孩子區分和鞏固數字1-10。
2.用數字展示壹些生活中常見的事物，了解數字的用法。
(1)這些物品上的數字是幹什麽用的？
(2)妳認為數字在我們的生活中還有哪些用途？
引導孩子回憶自己的生活經歷，說出自己在生活中看到的數字。
3.引導孩子觀看ppt課件，進壹步了解數字在生活中的應用。
總結:原來，在我們的生活中，數字無處不在。可以說，我們生活在壹個數字的世界裏。數字在我們的生活中非常重要。數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活會有很多不便。
4.討論:如果沒有數字，我們的生活會怎樣？
5.遊戲:設計電話號碼。
給孩子提供記錄紙和記號筆，指導孩子按要求制作自己的電話號碼。
活動反映:
綱要指出，科學探索要從身邊的事物入手，引導幼兒關註周圍生活和環境中常見的事物，發現其中有趣、奇妙的東西，有利於保護幼兒的好奇心，啟發他們善於觀察和發現。中班幼兒正處於數學學習的啟蒙期，幼兒學習的特點離不開具體而豐富的生活經驗，因此幼兒園數學教育活動的內容和組織不能脫離現實生活。
數字在生活中應用廣泛，孩子每天都和數字打交道。可以說，生活中處處都有數字，但大多數孩子幾乎沒有註意到生活中數字的存在。在此次活動中，我以生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合的形式、生活化的內容、體驗式的拓展、遊戲化的延伸，讓孩子們發現、理解生活中的數字，並在生活中運用。
活動壹開始，我們先投入和小朋友壹起讀有趣的兒歌，對數字有了初步的概念。
然後，我準備了孩子生活中常見的東西，比如數字t恤、鐘表、尺子、鞋子、食品袋等孩子身邊的東西，讓孩子發現數字的存在，知道不同的數字代表不同的東西。
然後，我用ppt課件引導孩子在體驗的基礎上進壹步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們的生活帶來的便利。通過小組討論，我們發現了數字在我們生活中的重要性。
最後，以老師和孩子們壹起編有趣的電話號碼來體驗玩數字的樂趣來結束活動。
活動中最重要的環節，也就是活動的重點和難點，我把整個社團生活以多媒體課件的形式搬到了課件中。在各種場景中，孩子們很快找到了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌號、海報等日常生活中的數字。，每個人都不禁感慨:啊！數字驚人。他們敞開心扉，談論了許多在生活中有不同用途的數字。
多媒體課件的充分使用使我的活動更加有效。