少年時代的牛頓並沒有像高斯和維納那樣，在早年就表現出卓越的科學天才。也沒有像莫紮特那樣表現出驚人的藝術天賦。和普通人壹樣，他輕松愉快地度過了中學時代。
如果說他和其他孩子有什麽不同的話，那就是他的動手能力相當強。他是壹輛可移動的水車；做了壹個可以測量準確時間的水鐘；還制作了壹個水車風車聯動裝置，使風車在無風時可以靠水力驅動。
1 5歲時，壹場罕見的風暴襲擊了英格蘭。狂風呼嘯，牛頓的房子搖搖晃晃，好像要倒了。牛頓被大自然的力量迷住了，他想測試颶風的力量。他冒著暴風雨來到後院，逆風奔跑，隨風跳躍。為了接受更多的風，他幹脆掀開鬥篷跳了起來，確定了起點和落點，仔細測量了距離，看風把他吹了多遠。
牛頓1661考入劍橋大學。雖然他在中學時是個優秀的學生，但劍橋大學集中了世界各地的尖子生，學習成績趕不上別人，尤其是數學。但他並沒有氣餒，就像少年時喜歡思考問題壹樣，穩紮穩打地學習，直到徹底理解。
大學前兩年，他不僅學習了算術、代數和三角學，還學習了歐幾裏得的《幾何原本》，彌補了過去的不足。他鉆研笛卡爾幾何，熟練掌握坐標法。這些數學知識為牛頓後來的科學研究奠定了堅實的基礎。
四年後，他從劍橋大學畢業。1666年的壹天，牛頓邀請他的母親和兄弟姐妹到他的房間。房間裏壹片漆黑，只有壹縷陽光透過窗戶上的壹個小洞照射進來，在墻上反射出壹個白點。牛頓告訴他們註意墻上的光點。他手裏拿著壹個自制的棱鏡，放在光的入口處，讓光折射到對面的墻上，光點附近突然出現壹條瑰麗的絲帶。如同雨後晴空中的彩虹，這條絲帶由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。牛頓和他的親戚們觀看了自然場景的人工再現。後來牛頓用第二個棱鏡將七種單色光合成白光。他用白光分解實驗宣布了光譜學的誕生。
牛頓在探索光和顏色的奧秘，同時也在探索引力的奧秘。他從蘋果從樹上掉下來的事實中發現了萬有引力定律，並從數學上論證了萬有引力定律，把力學確立為壹門完整、嚴謹、系統的學科。他在總結前人研究成果的基礎上，通過自己的觀察和實驗，提出了“運動三定律”。這三個定律和萬有引力定律同構，成為宏偉的機械大廈的主要支柱。這座機械建築是現代天文學和力學發展的基地，是機械、建築等工程技術發展的基地，是機械唯物主義統治自然科學領域的基地。建造了壹座宏偉的機械建築。
第二章:牛頓的童年故事
牛頓小時候家裏很窮。他父親很久以前就因病去世了。牛頓和母親相依為命，過著清貧的生活。
十四歲那年，牛頓因為家裏實在負擔不起，輟學了。退學後，他的心思還停留在數學書上。有壹天，他媽媽叫他騎馬去山裏辦事。他帶著馬鞍去了馬廄，但這時他正在想壹道數學題。當他把馬拉出來的時候，他突然想到了壹個解決問題的辦法。他沒有牽著馬，而是邊跑邊想。到達山頂後，他解決了這個問題。然而，馬早已跑得無影無蹤，只有馬鞍還在肩上。牛頓致力於研究數學，在解析幾何和微積分方面有很多傑作。他後來成為了壹名科學家。牛頓小時候性格內向，心靈手巧，但在學校成績很差。他的母親在他小時候再婚了。他和他的祖母住在壹起。奶奶發現牛頓非常聰明，能發明很多工具，比如風車、城堡等等...他把它們放在他的小作坊裏。牛頓雖然會做風車、風箏等東西，但在學校每次考試都很自卑，所以經常被老師鞭打。有壹次，牛頓做了壹個風車。有風時，風車轉得很快。牛頓想:風車沒有風能轉嗎？他壹直在思考。後來他用老鼠踩圓籠子，讓風車不停轉動。後來，他不想被其他同學看不起，所以他努力學習，成績優異。他考上了劍橋大學，在力學、數學、光學方面都有很大貢獻。牛頓小時候養過壹只貓，家裏人叫他在門上給貓開壹條通道。牛頓在門上開了兩個洞，壹大壹小。鄰居們很驚訝，問牛頓為什麽要開兩個洞。牛頓回答說，大貓穿過了壹個大洞，小貓穿過了壹個小洞，但他似乎不知道這兩樣都能做到的簡單道理，從此成了壹個笑話。至於這個故事的解釋，通俗的版本大概是“如果牛頓固執，小貓可以穿過壹個大洞，沒必要開兩個洞。”
第三章:牛頓的童年故事
牛頓童年瘦弱，頭腦不聰明。我在老家讀書的時候，學習不努力，在班裏學習成績也比較差。但他的興趣廣泛，遊戲技能高於壹般孩子。平時他喜歡做機械模型，比如風車、水車、日晷等等。他精心制作的水鐘計時準確，贏得了人們的贊譽。有時候，他打球的方式也很奇怪。
壹天，他做了壹個燈籠，掛在風箏的尾巴上。夜幕降臨時，點燃的燈籠借助風箏上升的力量升到空中。夜光燈籠在空中流動，人們驚恐萬狀，以為有彗星。
第四章:牛頓的童年故事
1643年，牛頓出生在英國的壹個小農家庭。小時候，牛頓的學習很普通。不同的是，他愛冷靜思考，動手能力強。他喜歡在業余時間制作各種手工藝品和小型機械裝置。
那時候，人們經常利用風來驅動風車磨面。英格蘭北部林肯郡村莊的磨坊頂上就有這樣壹座風車。有風的日子，風車會“咕嚕咕嚕”轉。
小牛頓每天上學都要經過這個風車磨坊。他非常喜歡那個風車。他認為只要有壹點風，就可以帶動這麽巨大的風車轉動，帶動磨坊把小麥磨成面粉。太神奇了！
這壹天，在壹條鄉間小路上，壹群孩子蹦蹦跳跳地回家了。人群中，壹個瘦弱的孩子看起來有些與眾不同。他的腳步很慢。這個孩子就是12歲的牛頓。此刻，小牛頓正朝風車磨坊走去。他在想:“風車是靠風驅動的，但是沒有風它還能轉動嗎？”這時，他發現樹上的葉子紋絲不動，真的沒有風。小牛頓手忙腳亂，腳步不由得快了起來。
果然，小牛頓發現風車無精打采地站在那裏，壹動不動。
這壹次，小牛頓在想:“有沒有什麽方法可以讓風車不受風的影響繼續運轉？”晚飯後，小牛頓決定按照自己的想法造壹個可以不停轉動的風車。從此，放學後，他飛快地跑回家，躲在屋裏做他的“發明”。
終於有壹天，小牛頓的風車誕生了。沒有風它也能轉！因為小牛頓在小風車上安裝了壹個帶網罩的圓輪，他把壹只老鼠鎖在網罩裏，踩著圓輪跟著小風車壹起旋轉。老鼠壹跑壹踩，風車就不停地轉...
小牛頓高興地把風車展示給磨坊主看。
“咕魯，咕魯”，風車的聲音讓人很驚訝。這是壹個“神奇”的風車，不用風作為動力也能轉動！磨坊主連連稱贊:“是啊，是啊，多聰明的孩子啊！”"
“我還想做壹個大風車，讓它也能帶動大磨坊磨面！”牛頓高昂著頭，目光堅定。
長大後，牛頓憑著這種勤於思考、愛動手的習慣，成為了世界上偉大的科學家，發現了科學中的許多重要定律，包括引力定律，對科學界產生了巨大的影響。
第五章:牛頓的童年故事
提到牛頓，人們可能會認為他小時候壹定是個“神童”、“天才”，有著過人的智力。其實牛頓的童年比較單薄，頭腦也不聰明。我在老家讀書的時候，學習不努力，在班裏學習成績也比較差。但他的興趣廣泛，遊戲技能高於壹般孩子。平時他喜歡做機械模型，比如風車、水車、日晷等等。他精心制作的水鐘計時準確，贏得了人們的贊譽。
有時候，他打球的方式也很奇怪。壹天，他做了壹個燈籠，掛在風箏的尾巴上。夜幕降臨時，點燃的燈籠借助風箏上升的力量升到空中。夜光燈籠在空中流動，人們驚恐萬狀，以為有彗星。盡管如此，他還是經常因為學習成績不好而受到歧視。
當時英國封建社會的等級制度非常嚴重。在小學和中學學習好的學生可能會歧視學習差的學生。課間有個遊戲，大家興高采烈的時候，壹個學習很好的學生踢了牛頓壹腳，罵他傻逼。牛頓的頭腦被刺激得極度憤怒。他想，我們都是學生。我為什麽要被他欺負？我必須超過他！從那時起，牛頓下定決心要努力學習。他早起晚睡，分秒必爭，努力學習，努力思考。
經過努力學習，牛頓的學習成績不斷提高，很快超過了那個曾經欺負過他的同學，名列全班第壹。