從環境入手，充分利用我園的地理優勢:園內空地多，角落多，平地，坡地多。我們還利用我園豐富的自制教學玩具，營造符合幼兒興趣和發展需要的本土特色體育環境，讓幼兒成為環境的主人，在與環境的互動中激發他們參與體育活動的興趣，實現身心的全面和諧發展。
首先，為了充分發揮自制益智玩具的作用，有效共享資源，我們組織教師根據自制益智玩具的大小和種類進行合理分類。比如壹起扔，壹起拖，壹起平衡。教師對自制教學玩具的作用有了更好的認識，並為合理放置設備和創建合適的體育活動區做好了準備。
第二，實施形式多樣的戶外運動活動，搭建積極參與的平臺。
根據自制教學玩具的用途和功能，創設各類體育活動區，使幼兒園充滿活力，體現了《條例》提出的“創造適宜教育的良好環境，為幼兒的活動和表現提供機會和條件”的教育原則。為了充分發揮操場公共運動區的作用，我們通過討論采取了多種形式的體育活動，為更多的家長和孩子積極參與體育活動搭建平臺。
(1)充分利用資源共享。它是將單個教師或小組制作的教學玩具進行統壹整理和分配，根據需要放在不同的公共體育活動區域，使資源得到有機整合。各班根據活動日程輪流進入區內開展體育活動。
(2)也采用親子活動。是家長和孩子壹起參加體育活動的方式。我們鼓勵家長參加孩子班的早操，加深家長和孩子之間的感情。家長只要有時間都願意參加。最有趣的是父母和孩子的拉鋸戰，壹邊是父母，壹邊是越來越多的孩子。笑聲、歡呼聲、歡呼聲回蕩在操場上，給幼兒園增添了壹份活潑快樂的氣氛。