大班1跳繩教案的設計意圖
跳繩是孩子經常玩的遊戲之壹，也是孩子鍛煉身體的好方法。在戶外活動中，孩子們對跳繩非常感興趣，並能創造出多種玩法。總之，跳繩的玩法多種多樣。因此設計了“玩繩”活動，旨在引導孩子探索不同的跳繩方法，體驗創意跳繩的樂趣，在原有跳繩的基礎上發展孩子的肢體動作。啟發孩子大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。培養孩子的想象力、合作能力和創新能力。
活動目標:
1，對利用繩子進行體育活動感興趣，能夠創造性地探索多種玩法繩子，具有初步的求異創新意識。
2.有與同伴合作玩耍的意識，培養團結協作的精神。
3.培養孩子動作的協調性和靈活性。
4.訓練孩子的跳躍能力，增強動作的協調性。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備:
兒童跳繩壹根，各種玩具，音樂磁帶。
活動的重點和難點:
活動重點:
用不同的方法練習跳繩。
活動難度:
孩子們合作玩繩子。
活動流程:
1，孩子們隨著老師的音樂輕松進入活動室。
2、熱身活動:孩子跟著老師在音樂中放松。
3、適時關註孩子，老師展示跳繩，啟發孩子思考:跳繩除了跳還有其他不同的玩法。在適當的時候，老師會給出提示。孩子們不同的玩法得到了充分的肯定和鼓勵。
4.讓孩子自由發揮，大膽探索不同的玩法，啟發孩子與同伴合作，探索更多新的玩法。老師巡視，及時發現有新玩法，可以讓孩子集體學習。
5.以接到電話、小動物遇險、小孩被救為由，推出了“拯救小動物”遊戲。
6.解釋遊戲玩法，明確遊戲規則。鼓勵孩子大膽參與遊戲，啟發他們利用繩子成為各種救援工具。如:橋、船、石墩、飛機等。穿過河流到達河岸營救小動物。
7.老師以“送小動物回家”為由，帶著孩子隨著音樂走出了活動室。
放松活動:
孩子們就想出了各種玩繩子的好辦法，壹起做遊戲。孩子們肯定有點累了，所以現在讓我們隨著音樂放松壹下。(和孩子壹起做壹些放松練習)
結束活動:
老師對剛才小朋友玩繩子的情況做壹個簡單的總結，並對小朋友的表現進行點評。然後引回活動室，完畢。
活動擴展:
孩子可以學習用身體換繩子。
比如孩子用肢體語言來表達繩子在地板上的變化，把它變成壹個圓圈並不斷扭動，幾個孩子可以合作把它變成各種形狀。
活動反映:
跳繩是壹項積極、健康、有趣的戶外活動，可以鍛煉身體，增強體質。我們嘗試各種玩繩的方法，所以孩子們非常喜歡這個活動，體驗到成功感和進步感。在活動中，女生比男生更有想象力，有些男生在活動中有點笨拙。針對這種情況，我們分析相關原因，及時調整正確策略，引導孩子積極實踐探索。
這項活動是孩子們感興趣的。孩子活潑好動，讓他們長時間坐著聽妳說話肯定不會很有收獲。只有靜態和動態相結合，才能使活動達到最佳效果。在活動中，孩子們感受到了遊戲的樂趣，並能積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是過去老師教，孩子們被動學習。培養幼兒的探索精神，為幼兒實際參與探索活動創造條件，在玩耍的過程中充分調動幼兒的自主性，在自我認知、肢體動作、語言、思維能力、想象力等方面獲得相關發展。
體育活動的遊戲化激發和培養了兒童對體育的興趣，提高了兒童參與體育活動的積極性和主動性。在遊戲活動中，他們的合作精神、集體意識、溝通能力都得到了發展，也培養了孩子們不怕挫折、勇於競爭、勇於創新的良好品質。
大班花樣玩繩教案2的設計意圖
在戶外活動中，孩子們對玩繩子有著濃厚的興趣。繩子是壹項古老的民俗活動，趣味性和娛樂性很強。選擇繩子探索壹些民間遊戲，旨在培養孩子積極參與遊戲，建立良好的同伴合作，從而提高孩子的合作意識，發展合作技能。
活動目標
1，探索各種玩繩方式，掌握玩繩基本功，發展幼兒肢體動作。
2、會多玩壹件東西，體驗創意玩繩子的樂趣，開發孩子的想象力和創造力。
3.培養孩子的合作意識和團結意識。
4.讓孩子知道運動對身體有好處。
5、初步了解健康小貼士。
重點和難點
重點:是引導孩子和夥伴壹起探索各種玩繩方式。
難點:孩子可以在玩耍的過程中掌握玩繩的技巧。
要準備的活動
1，錄音機，磁帶，每個孩子壹根繩子。
2.小孩子都有跳繩和玩壹個東西的經歷。
活動過程
首先，熱身運動:
引導孩子聽音樂做節奏，移動身體的各個部位。
二、鼓勵孩子開動腦筋，自由探索不同的玩法，體驗創意玩繩的樂趣。
1，對話:小朋友，妳在老師手裏看到了什麽？(繩子)今天我們來玩繩子，看誰能想出好玩的辦法。
2.選擇幾個孩子自由地玩繩子:
孩子們可以自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3.老師:“小朋友，妳想想。妳手裏的繩子除了剛才的兒戲還有什麽不同的玩法？(讓孩子找壹個開闊的空間，探索不同的玩法，老師教育孩子註意安全。)
老師:孩子們太聰明了，他們想出了這麽多的玩法。
4、幼兒展示自己玩繩子的多種方式。
(1)跳上繩子:
每人壹根壹米長的繩子，雙手抓住繩子兩端，雙腳踩在繩子中間，雙手拉緊繩子，雙腳向前跳。
(2)走小路:
兩根繩子拉成壹定距離的平行線，做成壹條小路，孩子走在小路中間。踩繩出繩是犯規的。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成a形或S形，孩子踩著繩子往前走。
5.引導孩子學習同齡人的好玩法，在合作中探索繩子的玩法，體驗合作的快樂。
老師:“繩子除了壹個人玩，可以和好朋友壹起玩嗎？”
(1)小朋友自由結伴，兩人、三人或多人合作探繩。
(2)幼兒會分組展示自己創造繩子的方式，老師和其他幼兒會及時對展示的方式進行評價(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學習。
A.兩個人跳繩。
壹個小孩蕩繩子，兩個人同時起跳；每個孩子用壹只手擺動繩子，兩人同時跳下。
B.三個人跳繩。
兩個孩子甩繩子，壹個孩子跳到中間。
C.抓住尾巴:
孩子們兩人壹組，每個人用壹根短繩子綁在腰上作為尾巴。遊戲開始時，每壹對孩子都要努力抓住對方的“尾巴”，保護好自己的“尾巴”。誰先抓住對手的尾巴，誰就贏了。
D.為娃娃打壹個領結:
孩子們被分成四個相等的隊，每隊的第壹個孩子站在起跑線後面，用壹根短繩子作為領帶。遊戲開始，老師壹聲令下，孩子去綁娃娃，然後回來拍拍第二個孩子的手。遊戲依次進行，快者獲勝。
E.障礙:
許多孩子將繩子拉直，形成不同高度的障礙物，讓其余的孩子通過。
活動結束:
播放音樂:老師帶孩子做“繩子操”的模仿，放松心情。
活動擴展:
做“騎馬趕鞭”的動作，隨著音樂《小牧羊女》自由移動。
活動反思
孩子的探索活動要從身邊的事開始。本次活動的內容和素材來源於生活，繩子得到了有效的利用。結合活動，引導孩子關註周圍生活和環境中常見的事物，並發現它們的有趣和精彩。老師不用浪費太多的時間和精力去準備，但是孩子對活動還是很感興趣的。活動在笑聲和掌聲中結束。
缺點:
現場混亂，玩遊戲時孩子的規則意識不夠強。
孩子的學習能力和老師的教育能力都得到了充分的發展。但是套路比較亂，這方面需要加強。
花樣跳繩大班教案三內容分析
“玩繩子”是大班《幼兒創新智慧遊戲課程》第二冊的活動內容。我們發現孩子們從四歲起就對繩子有壹種特殊的感覺。他們會對衣服上的細線或者書包的帶子感興趣。5歲以後，孩子的創新意識和動手能力發展迅速。他們會用繩子來回系玩具。這時候孩子就會把繩子當成工具，想和它壹起做遊戲。6歲以後，孩子接觸繩子多了，對繩子了解多了，玩遊戲的想法也多了。他們會把繩子想象成各種東西，用繩子，想用繩子做各種運動等等。繩子在孩子眼裏很有趣，很多變。小繩子在大人眼裏是壹件普通的東西，但對處於探索期的孩子來說卻充滿了吸引力。所以，我想用繩子這種觸手可及的教材，挖掘孩子創新意識和能力的培養，讓孩子用花式的方式體驗玩繩子的樂趣，培養孩子與同伴合作的良好品德。
綱要中提出，幼兒的探索活動要從身邊的實物開始。生活中有很多不起眼的東西，往往蘊含著豐富的文化內涵。為此，圍繞“玩繩子”，引導孩子開展壹系列創新活動。
子分析
大班的孩子思維活躍，想象力豐富，動手能力強，對什麽都好奇。因此，在選擇大班活動時，要符合幼兒的年齡特點，從身邊的事物入手，把握他們的心理需求，滿足他們的操作欲望，使他們得到不同程度的發展。
設計理念
玩繩子對大班孩子充滿了興趣和吸引力，是培養孩子創新思維能力，激發孩子體驗合作創新思維樂趣的好主題。本次活動前，請小朋友收集不同的繩子，積累對繩子的感性經驗。根據大班幼兒的年齡特點和心理發展特點，循序漸進地開展活動，通過提問—發現與探究、幼兒自主學習—交流與驗證、同伴學習等方式，增強和鞏固知識。引導孩子從最初的感知-親身體驗-再滲透-花式繩展示，進行知識的總結和拓展。在活動中關註個體差異和所有孩子，讓孩子的創新意識不斷提高。
重要和困難的活動
兒童創新能力的培養。
活動目標
1，體驗壹物多玩的樂趣。
2.發展孩子的創造力、想象力和合作能力。
3、探索多種繩玩法，培養孩子的創新意識。
要準備的活動
幼兒準備:請家長幫助幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性體驗，了解不同繩子的特點。
老師準備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛繩、布繩、麻繩、草繩、鋼繩等。).
活動過程
(壹)謎語導入:
謎語:人被紮緊，剪刀被剪斷，粗與細，長與短，請猜？
(2)彌散性思維活動:說話，妳見過的繩子？
繩子裏有許多嬰兒。妳見過什麽樣的繩子？這些繩子有什麽用？(互相交談和單獨交談)
2.孩子們非常喜歡繩寶寶，所以我們邀請他們來我們班。(依次展示不同的繩子)
3.孩子們可以自由觀察和選擇他們喜歡的繩子。
(3)通過實際操作，培養孩子的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。
1.孩子們都找到了他們最喜歡的繩子寶貝。讓孩子們說，妳手裏拿的是什麽繩子？有什麽用？(紮東西，織毛衣，縫衣服，拖車等。)可以用它玩什麽遊戲？(引導孩子說:壹個人玩，兩個人玩還是多人玩)
2.孩子們想出了這麽多的玩法。請找到妳的好朋友，兩人或多人壹起玩這些繩子。妳覺得還有更好玩的玩法嗎？
引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新玩繩方式，感受繩的奇妙。比如:轉繩、跳花樣、打環、跳格子、釣魚、編辮子、捆綁物品等。)
(4)表演繩技，體驗成功的喜悅。
1，小朋友互相欣賞玩繩子的過程。
2.找幾個有代表性的小組展示玩繩子的過程，並提示孩子解釋說明。
(5)總結和拓展知識。
老師總結了繩子的用途，說明繩子的種類很多，用途也很多。比如:羊毛可以織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以捶鞋底；藝術繩可以做成中國結；.....事實上，我們的生活中有壹些特殊的繩索。讓我們在以後的生活中繼續關註他們吧！
(6)鼓勵幼兒在活動中團結合作。沒有朋友，他們會孤獨。
老師:孩子們配合同伴，用繩子做了很多遊戲，真的讓老師大開眼界。在這幸福的時刻，誰在哭泣？(展示被遺忘的繩子)我問它為什麽？它說-它沒有朋友！我們做什麽呢孩子們壹致表達了和盛達交朋友的願望。
(7)活動結束:
繩哥很高興找到朋友。讓我們壹起在院子裏跳繩吧！
活動反思
優勢:
1，生活化選材。綱要中提出，幼兒的探索活動要從身邊的事物入手。本次活動的內容和素材來源於生活，繩子得到了有效的利用。結合活動，引導孩子關註周圍生活和環境中常見的事物，並從中發現有趣和精彩。老師不用浪費太多的時間和精力去準備，但是孩子很感興趣，體驗到了合作的樂趣。
2.環境輕松。整個活動註重每個孩子的參與和嘗試，孩子在探索-操作尋求-問題解決-體驗升華中發現問題。孩子們表現出良好的合作意識。教師是材料的提供者，問題的觀察者，探索活動的引導者和啟蒙者。它給孩子創造了壹個輕松自主的探索範圍，孩子充分體驗到了自主的樂趣，體現了他們的主體活動意識。
3.物質豐富。這個活動的材料——繩子，看似簡單，其實包含了豐富的內容。它的顏色、形狀和材料都不壹樣。我們提供大量的繩型和輔材，既避免了孩子操作的競爭，又為孩子提供了自主選擇和探索的機會。
缺點:
由於準備的輔助材料有限，加上孩子動手能力的限制，壹些孩子想創新的高難度物品沒有做出來。今後在開展此類教學活動時，要盡可能給孩子提供充足的輔助材料，平時也要註意孩子操作的練習，讓孩子的探索欲望得到充分滿足。