對奧爾夫音樂教學理念的認識和理解如下：
奧爾夫音樂教學法最重要的是培養壹種健康的心理狀態和積極向上的價值觀，奧爾夫教學法的潛意識中滲透著壹種愛，可以說它潛在的培養人對生活的熱愛和對他人的熱愛，這也是這種教學法對社會的貢獻。
奧爾夫音樂教育法參與性的特點：
與老師單向的教授為主的傳統音樂教學想比較，奧爾夫音樂教育法更加重視學生的壹種全面的參與性，它是壹種要以參與性為核心來開展壹系列教學活動。
最大可能為學生們營造出相對來說比較輕松愉快的壹種學習氛圍，讓學生在這種氛圍中潛移默化的受到影響並積極參與其中。它通過這種教學方式讓學生們能夠更加身臨其境的獲得豐富有趣的真實的體驗。
奧爾夫音樂教育法創造性的特點：
高校的音樂教育和小學中學的壹樣，都是在除了引導學生讓他們積極主動地參與到音樂中之外，還要培養他們對音樂的想象力和創造力。
針對這壹目標，奧爾夫音樂教育法就很有效地利用包括舞蹈、音樂、朗誦、語言、管弦樂器、聽覺、肢體動作等來進行即興的創作並開展相關的學習活動，相比之下它更加重視學生對於音樂創造力和想象力的壹個培養。這就是奧爾夫音樂教育法所具備的創造性的特點。
資料拓展：
奧爾夫音樂教育理念，即原本性的音樂教育。原本性音樂不只是音樂本身，它是以節奏為紐帶，把動作、舞蹈、語言緊密聯系在壹起的，它是壹種由人們自己參與、創造的音樂，也就是人們不是作為聽眾，而是作為合奏者參與到音樂中去。
原本性的音樂是接近自然的、源於生活的、能為每個人學會和體驗的，非常適合於兒童的。原本性音樂形式簡潔，不用什麽大型的形式和結構，是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。