教師的行為舉止時刻影響著孩子，教案教學要充分了解學生的認知和身心發展規律，根據物理教學過程的具體特點進行教學。壹份優秀教案是教師教育思想的體現。在寫教案時妳壹般會選擇什麽方法呢？考慮到妳的需求，的我特意整理了“中班體育教案及反思”，相信妳能從中找到需要的內容！
中班體育教案及反思(篇1)活動目標：
1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。
2、 初步了解音樂結構中的重復現象。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、 歌曲：《造飛機》
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
活動過程：
(壹)導入活動。
1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，後邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。
2、 出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什麽樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)
(二)學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。
1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：妳能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什麽?(身體、腳)推進器可以怎麽做?(教師和幼兒壹起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了，我們壹起來飛壹飛。
2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白雲。(隨音樂教師和幼兒壹起學開飛機的各種動作。)
(三)學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。
1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請妳們仔細聽壹聽，看壹看。
(1)歌裏唱了些什麽?(根據幼兒的回答，做相應的動作)
(2)跟老師學壹學造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)
(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，造飛機，造飛機……，壹***說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說兩次。
(4)再次念歌詞。
(5)小朋友表演的真棒，壹起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)
(6) 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣壹點。
(四)合作遊戲，練習唱歌。
1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是壹個人可以造飛機，那兩個人能不能造壹架飛機呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示範合作表演。
(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，女生做推進器)
(4)表演完壹遍後，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然後再唱壹遍。
(5)交換角色表演。
2、我們來造壹架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。
(1)兩位老師帶領小朋友遊戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，壹個跟著壹個，唱兩遍)老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。
(五)結束活動。
到外面去繼續造飛機。
活動反思：
今天我們開展了音樂活動《造飛機》。活動前我對歌曲進行了熟悉，發現這首歌曲的比較有節奏感，歌詞也很有趣，同時還找到了相應的歌曲動畫來幫助教學。
整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最後，模仿飛機邊唱邊跳的環節，大家全部積極、愉快的參與了進來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產生情感***鳴。因此在今後的活動中，我也會遵循幼兒的興趣、發展特點，采用多種教學手段來激發幼兒的情感，進而培養幼兒對唱歌活動的興趣，並通過具體的音樂形象和歌曲內容，創設生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑
中班體育教案及反思(篇2)目標：
1、練習拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、體會集體合作遊戲的快樂。
準備：
白氣球10個(有大有小)青蛙頭飾綠色大布壹塊磁帶(我是壹只小青蛙)古箏伴奏
過程：
1、開始部分
青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領幼兒作熱身準備活動，壹起跳律動。
2、遊戲部分
1)荷葉與風(布塊的遊戲)
教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據教師的遊戲
指令做布塊的遊戲。(比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度，壹增強遊戲的趣味性)
2)荷葉與露珠的遊戲(布塊與露珠的遊戲)
教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現了，引導幼兒數壹數露珠有幾顆，觀察它的大小。
比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動
3)青蛙躲雨的遊戲(鉆在布塊下的遊戲)
教師運用遊戲的口吻"哎呀，下雨了，怎麽辦?”引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。
引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、結束活動
教學反思：
1、中班是幼兒發展的重要階段時期，學習控制自己的情緒，學習開發思維，這很重要，需要幼師指導學習。
2、對活動過程的反思：
a、對幼兒發展的反思，在活動中幼兒還是缺少自覺能力和思維的創新，對幼兒的協調性和靈活性有了鍛煉與發展，也使壹些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。
b、對教師專業發展的反思，由於他們進入幼兒班是帶班的班主任，所以對班級也有所了解，對他們的經驗水平和學習特點還有性格特征都有全面的把握。
c、對幼兒互動的反思，在活動中個別幼兒對教師指令不清時應該再更詳細的教導，個別不能達到要求的降低要求，這樣活動就能進行的順利。
3、對活動效果的評價，整體幼兒參與較高，對於發展的幼兒來說活動相對簡單，對於個別幼兒來說活動相對復雜，應使更多幼兒參與活動。
4、如果讓我重新上這節課，我會更全面的考慮到各個環節，更加充分的做好這次活動。
中班體育教案及反思(篇3)活動目標：
1、學習過竹梯上時保持身體平穩，發展平衡能力及身體的協調能力。
2、嘗試用不同的方法過竹梯，初步發展幼兒的自主探索能力。
3、體驗自主遊戲和創造性遊戲的快樂。
4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備： 若幹長梯、木樁，同等的小書包若幹充當糧食裝在糧倉(籮筐裏)、空的籮筐兩個，小貓頭飾若幹。老師帶著黑貓警長的頭飾，黑貓警長的音樂。
活動過程：
1、以角色"黑貓警長"的身份引出活動，聽音樂做熱身操，激發幼兒活動的興趣。
師：寶貝貓們今天，黑貓警長要教妳們學習新本領了，來，我們先做熱身運動。
2、學習嘗試自主探索各種走竹梯的方法。
(1)啟發幼兒自由暢想、探索各種走竹梯的方法。
師：寶貝貓們看前面有兩條竹梯小路，請妳們走壹走，看看誰想的方法多。(寶貝貓們得註意了過竹梯小路的時候不能摔倒了，而且手要自然的放在兩邊也不能走到竹梯外面了)(2)請幼兒展示自己富有創意的動作。(引導幼兒嘗試各種走竹梯的方法，如走橫檔、走兩邊、走空擋、側走竹梯邊等)師：寶貝貓們剛剛妳們走的都很棒，可是黑貓警長很想知道妳們是怎麽走過來的?那只寶貝貓願意把自己的剛剛走的方式給別的寶貝貓們展示出來?
(鼓勵孩子們展示自己剛剛走竹梯的方法)師：寶貝貓們剛剛妳們走竹梯的方法真多啊，那機器貓覺得xx的方法比較容易過去，我們壹起來學習壹下。(帶領寶貝貓們走壹圈，走2種方法可以了)3、通過遊戲"保護糧倉"，發展身體平衡性及協調能力。
師：接到命令，(假裝接電話)農民伯伯的糧食被老鼠偷走了，我們要把糧食從老鼠家搬運回糧倉裏。
(1)介紹遊戲的名稱及玩法：選擇壹種過竹梯的方法，過了竹梯，繞過樹林(木樁)腳壹定要踩在木樁上，不要掉到地上了，同時走竹梯和踩木樁的時候雙手要自然放開，不能擁擠、更不能推其他的寶貝貓。從老鼠的家裏搬壹包糧食，從旁邊的小路跑回來(按箭頭方向)，把糧食拿到手上。(教師示範全過程)(機器貓示範)(2)小朋友們自己參加壹遍遊戲(選擇壹種走竹梯的方法，然後第二遍用另外壹種方法走)(3)分兩組幼兒進行競賽，：寶貝貓們，天快下雨了，我們來比賽那組運籃子裏面的糧食先運完為勝!。
4、延伸活動。
師：寶貝貓接到命令我們又有新的任務要去執行了，開上車子出發。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是壹個參與者，我希望和孩子***同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。壹節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
中班體育教案及反思(篇4)活動名稱：體育--種蘿蔔壹、目標：
1、學習能雙腳左右行進跳，掌握左右行進跳得要領，蹬地較有力，落地較輕。
2、願意參加體育活動，體驗運動的快樂。
3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
二、準備：
1、塑膠拼板每人壹塊、紙片做的蘿蔔每人壹個。
2、錄音機及音樂文件。
3、場地布置如圖
三、活動過程1、準備活動小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒壹起做準備活動。重點活動腿部。
2、遊戲過程(1)介紹遊戲名稱，兔寶寶拔蘿蔔教師：兔寶寶們，妳們已經壹天天長大了，我們要學習新的本領，今天小兔子們要和兔爸爸壹起學習如何給蘿蔔澆水和拔蘿蔔。我得兔寶寶們我們去蘿蔔地了!教師帶領小兔子壹跳壹跳的換場。
(2)教師講授小兔子們!前面呀!是壹條小河，過了河就是我們的大蘿蔔地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設了木板，我們只有踩著木板才能到達蘿蔔地。現在兔爸爸教妳們新本領，如何到達蘿蔔地。先來看看兔爸爸是怎麽跳的教師首先示範動作，左右行進跳，讓小朋友們嘗試壹下。
讓小朋友們說說自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領：
小腳小腳快並攏，小腿小腿向下彎，不轉身，左壹跳，右壹跳，輕輕落地不出聲，壹塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。
(3)澆水--幼兒練習教師進行個別指導小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿蔔呀!口渴了。我們得去給他們澆點水。
小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數量不同組織幼兒壹邊說兒歌，壹邊左右行進跳(按照教師鋪設好的海綿板)幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。
(鼓勵幼兒選擇不同的路線進行嘗試。先回來的小朋友教師帶領放松壹下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設置休息站)(4)收蘿蔔教師提示幼兒：我們種的蘿蔔成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿蔔收回家好嗎?幼兒分成四隊，沒人只能拿壹個蘿蔔。
收回蘿蔔後帶領幼兒每人拿壹塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領幼兒做放松活動。
(5)復習已學遊戲環節3、放松活動：
(1)放松調整階段(動動說兒歌)教師：孩子們，我們每人手裏都有壹個大蘿蔔。老師想問問小朋友們蘿蔔可以怎麽吃呀!
幼兒：蘿蔔可以怎麽吃!……教師：那麽我們今天壹起炒蘿蔔吃吧!
炒蘿蔔前我們要做什麽幼兒：…….
教師：需要洗蘿蔔，切蘿蔔。下面我們壹起洗蘿蔔切蘿蔔兒歌：洗蘿蔔，洗蘿蔔，洗，洗，洗切蘿蔔，切蘿蔔，切，切，切炒蘿蔔，炒蘿蔔，炒，炒，炒吃蘿蔔，吃蘿蔔，吃，吃，吃(2)教師帶領幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了壹個包裹，咚咚咚，誰呀?我是小小郵遞員啊!哪裏來的信呀!**來的信啊!送給誰呀!送給**!(包裹裏是沙包與分散活動向銜接)(3)帶領收拾整理玩具材料(指導幼兒按教師指令收放材料)四、分散活動(個別指導)：
馬蘭花，馬蘭花風吹雨打都不怕勤勞的人在說話請妳馬上就開花1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師註意提醒出汗幼兒及時擦汗。
3、體胖幼兒運動量小的幼兒進食量少的孩子加大運動量。(利用遊戲調動幼兒情緒，使其主動加大運動量)4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。(同伴間的相互學習)
教學反思：
活動經過設計的改變後，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由於平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以後的活動中要多加強個別鍛煉。
中班體育教案及反思(篇5)活動設計背景：
中班幼兒在各方面都有壹定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標：
1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、體會集體合作遊戲的快樂。
3、初步了解預防疾病的方法。
4、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點：
重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。
活動準備：
氣球10個、青蛙頭飾、壹塊大布、磁帶、錄音機活動過程：
1、開始：
青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，壹起律動。
2、遊戲：
(1)、荷葉與風(布塊的遊戲)教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的遊戲指令做布塊遊戲。
(2)、荷葉與露珠(氣球的遊戲)教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現了)，引導幼兒數壹數露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。
教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。
(3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的遊戲)師：“哎呀，下雨了，怎麽辦啊?”
引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結束。
教學反思：
1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這壹時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創造壹些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉;壹些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對教師專業發展的反思，由於他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有壹個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對壹些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這壹方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高壹些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。
中班體育教案及反思(篇6)活動目標：
1.通過學習原地運球的動作，發展身體協調性，煉上肢力量。
2.練習拍球的方法和技能，感受物體的彈性。
3.能在活動中聽從指揮，反應敏捷，與同伴合作進行玩球。
4.通過體驗遊戲，培養參與球類遊戲的興趣。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動過程：
壹、熱身活動
教師帶領幼兒轉體、踢腿、繞踝關節、跳躍等動作。
二、探索體驗
1.出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法。
(1)教師出示小籃球，請幼兒動腦想想小籃球的玩法
(2)幼兒自由玩要小籃球。如：拋、拍等。
(3)請個別幼兒示範，教師給予肯定與指導。
2.動作指導原地運球。
(1)幼兒分為兩組，站成兩橫排，教師介紹活動內容。
(2)個別幼兒示範原地拍球動作，並說壹說自己是怎樣拍球的。
(3)教師示範並總結動作要領。
動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，擡頭，眼看前方或側方：五指自然分開開，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘關節自然彎曲，以腕關節為軸，上下擺動。
(4)幼兒站立成4橫排，集體練習原地運球3-4次。
提示：腕關節為軸，上下擺動時，力量不能過大。
三、集體遊戲。
(壹)頭頂傳球
要求：幼兒排成兩隊，緊接著雙手上舉，球從第壹名幼兒開始頭頂傳球到隊尾，先完成的小組為勝。
提示軟球若在傳接途中落地，須撿起並從落地處重新開始。
(二)排球接力
規則：幼兒分成四組站成橫排，每組壹個皮球，第壹個幼兒原地拍球5個後，將球傳遞給第二個幼兒，以此類推，知道最後壹個幼兒完成5個原地拍球後，最先完成的獲得勝利。
教師進行評價與小結，使幼兒獲得成就感。
四、放松整理
教師帶領幼兒壹起做放松活動，稍做休息後，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要註意幼兒的安全。
活動反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到遊戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進壹步感受了集體的合作意識的重要性。
中班體育教案及反思(篇7)活動設計背景
為了激發幼兒對小遊戲的學習熱情，促進幼兒之間情感交流，考驗幼兒的應變能力與協調能力，設計了此活動。板凳遊戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養善於與人合作、交往的習慣，啟發幼兒利用生活用具自創遊戲的創新思維。
活動目標
1、通過板凳遊戲進壹步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
2、進壹步鍛煉、發展幼兒的動協調能力。
3、發展幼兒的創造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強調慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求整齊協調、遊戲時的次序、擔心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體。
活動準備
組織幼兒玩集體的板凳遊戲
(1)穿過森林
幼兒排壹隊在間隔1米的樹林(板凳做樹)裏沿“S”形路線穿梭。
(2)過斷橋
幼兒排壹隊壹個跟壹個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
幼：老師我不敢走。
師：沒關系，勇敢壹點，看看別人是怎樣走的。來，我們壹起走過去。
(3)烏龜爬
幼兒在連接起來的凳面上爬過。
師：爬的時候感覺壹下，怎樣才能爬的又快又穩。
幼：身體要收攏，要不就會掉下來。
幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。
幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……
師：今天我們玩了板凳遊戲，大家都累了，我們壹起把小板凳送回家，然後去洗手、喝水，然後休息壹下。
教學反思
1、集體遊戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站壹隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發現遊戲中幼兒消極等待時間有些多，後面的遊戲就應該及時的調整和避免。
3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了壹定的心理威脅如：玩板凳上遊戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利於營造幼兒安全的活動心理環境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。
中班體育教案及反思(篇8)設計意圖：
數學課枯燥乏味，幼兒不能集中註意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時，我就被它的故事內容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數學元素在裏面，比如排序、單雙數、壹對壹對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序塗色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識。
活動目標：
1.通過觀察和操作，了解排序具有壹定的規律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。
3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數學活動。
活動準備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人壹張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
壹、談話導入
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
(壹)大膽表達
1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什麽?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?壹起來數以數。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?
4.妳從哪裏看出蜈蚣叔叔生病了?
5.為什麽會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎麽曬的?
(二)嘗試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第壹張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什麽顏色的襪子呢?(引導幼兒說壹雙襪子)
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什麽?按照這個方法，後面有幾只腳我們大家壹起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)
2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規律。
三、經驗遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。
活動反思：
在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒註意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿於整節課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調動幼兒的積極性，培養幼兒的想象力，進壹步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規律，靈活的運用ABC的規律進行遊戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過遊戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規律來排隊，進壹步鞏固幼兒對ABC規律的認識。