教學目的:
1，讓學生通過具體情境學習如何寫人，通過人物的外貌、動作、語言、神態來表現人物性格，學習如何寫人。
2.培養學生細心觀察的習慣，註意總結寫作方法。
壹、遊戲:猜。
1.這是壹只22世紀的機器貓。它全身都是圓的:圓圓的手，圓圓的肚子，非常可愛。它穿著藍色的衣服，肚子上有壹個白色的口袋。
它的口袋是壹個神奇的口袋，裏面裝著各種各樣的寶貝，包括竹蜻蜓，可以帶著它飛向天空；有任何壹扇門，妳想去哪裏，打開門就能到達妳想去的地方；最有趣的是記憶面包。吃的話可以把不能知道的都寫下來，但是不能吃太多，不然會拉肚子，什麽都不記得。
他們是擁有不同超能力的七兄弟。它們有的很強，有的能吐火，有的能吐水，有的能隱身。他們有壹個非常善良的爺爺，但是他被惡魔帶走了，於是七兄弟壹個接壹個的去山洞救他的爺爺，最後卻被惡魔送進了煉丹爐。這時，爺爺拋出了七寶蓮，七兄弟合力，瞬間站在放大十倍的蓮臺上，沖出煉丹爐，施展法術，終於打敗了小妖精，放入寶葫蘆。
他戴著壹頂有黃色補丁的帽子，圍著壹條黃色圍巾，臉上有壹道長長的傷疤。他盡最大努力去抓羊，所以他發明了許多新機器。雖然每次都失敗了，但他總是說:“我壹定會回來的！”"
他鼻梁上架著壹副黑框眼鏡，藍色的眼睛清澈明亮。他通常穿著藍色的外套，戴著紅色的蝴蝶結，非常可愛。他擅長踢足球和唱歌，但他也很聰明，善於推理。他曾經是壹個非常著名的高中生偵探，但後來他縮小了範圍，成為了壹年級學生。
第二，閱讀
我最喜歡的卡通人物
每個人都有自己喜歡的動漫角色，我也是，但是妳知道我喜歡誰嗎？告訴大家，我喜歡的是——櫻桃小球！別笑我幼稚！
至於我為什麽喜歡肉丸？有六個答案:她可愛，她笨拙，她倒黴(倒黴可愛)，她貪婪，她喜歡睡懶覺，她自由！丸子很卡哇伊，跟我壹樣！(比我差壹點)她的頭發像傘壹樣。她每天帶著壹把傘到處跑。搞笑！她的臉很漂亮，饅頭臉，兩頰兩頰通紅，非常漂亮！然後說說她的四肢，簡直就是老婆太矮了！我想對設計肉丸的家夥說:“如果妳把肉丸的下部設計得長壹點，她就完美了！”"
我大部分時間都在想:“為什麽丸子家不富裕？就是因為丸子太貪心了！如果丸子在我家呢？”想都不敢想，然後我的零食全沒了！哇，哇，哇
太陽曬屁股了，連我這個小懶蟲都起來了，但是丸子家還是有“呼呼”的鼾聲！丸子還在睡覺~ ~ ~媽媽把她拉了起來，她很不服氣地嘟囔著:“下輩子我壹定是考拉。24小時我會睡20個小時，吃2個小時，發呆2個小時。這就是生活！”
丸子的笨拙和可愛給我留下了深刻的印象。我很喜歡丸子！
我最喜歡的卡通人物我有很多喜歡的卡通人物，比如:可愛的懶羊羊，漂亮的綿羊，發明家灰太狼，足智多謀的喜羊羊。但是我最喜歡的還是哆啦a夢，經常幫助主人。
哆啦a夢是22世紀最先進的機器貓。他的小口袋裏裝著數不清的寶貝。每當大雄大師有什麽困難，他都全力以赴。
有壹次，大雄和京香約定壹起去看桃花，讓大雄給京香打電話。但是大雄壹心壹意忘了這件事，因為他看漫畫書。等他想起來，桃花就要盛開了。他急得像熱鍋上的螞蟻——直跺腳，就差壹個大頭和脖子上的小叮當了。他最怕老鼠，愛上了桃花的景象，於是決定幫助少爺。他從自己的百寶袋裏拿出了會飛的熱氣球:只要在氣球上寫下妳想去的地方，氣球馬上就到了。大雄壹聽，立刻打電話給靜香，從家裏出發。
突然，他們到了世外桃源，恰好桃花盛開，粉粉的，像小女孩羞澀的臉頰。他們從樹上掉下來，像美麗的蝴蝶壹樣翩翩起舞。太美了。他們躺在桃花地上，看著桃花飄落下來，聊著天，其樂融融。不知不覺，夜晚來了，月亮笑了，他們高高興興地坐熱氣球回家了。
聽了我的介紹，大家應該都會愛上這只樂於助人的貓吧！
第三，總結並明確本節課的要求。
大家來猜猜，這節作文課我們會輔導什麽？
妳可以寫很多關於人的文章，包括妳認識和敬佩的人，身邊的同學和好朋友，見過壹面但給妳留下深刻印象的人。
寫壹個人的文章，離不開寫東西。他壹定說過什麽話，做過什麽事，給妳留下了深刻的印象。然後要通過具體的事例來表現人物的品質，通過人物的外貌、動作、語言、神態來表現人物的性格。這節課是學習如何寫人。
四、問答交流:
1.妳最喜歡的卡通人物是誰？
2.妳為什麽喜歡他？
3.他有什麽特點，最引人註目的是什麽？還有什麽？
4.他長什麽樣？妳經常說什麽？妳做了什麽？
5.他對妳的影響是什麽？
寫作技巧——寫人
壹、寫人提出問題的方法
1.指出與“我”的關系。如:我的* * *(家人，朋友，鄰居)
2.指出“質量和特色”。如:壹個誠實的人；媽媽話很多；乒乓球迷爸爸；
3.指出人物的身份。如:送煤的黑老頭。我欽佩汽車觀察者(清潔工)
4.指出人物的綽號。如:壹個山民，壹個“萬人迷”老師，壹個公交車上的“活雷鋒”。
5.贊美人物，抒發情感。謝謝叔叔；媽媽真好。
6.以人物的特殊形象特征為題。如:爸爸的微笑；母親的背影；他總是趾高氣揚。
7.以比喻為題。如:導；我心中的那顆星；小精靈
知識應用
決定在下面的問題中使用上述七種方法中的哪壹種。
(1)老師
(2)我心中可愛的人
(3)我心中的明星
(4)搞笑英語老師阿什莉
(5)彈古箏的小女孩。
(6)可愛的“傻瓜”
(7)我們班的新生
(8)我的偶像
(9)滑稽幼稚的哥哥
我的家庭-六個怪物
(11)小事務部長
(12)我的榜樣
(13)新老師胡。
(14):“笨阿姨”
我的好朋友
(16)記憶中的人
(17)老派大叔變了。
奶奶，妳真了不起。
(19)美麗的海浪
(20)贊美我的母親
(21)爸爸，我愛妳。
(22)熟悉的聲音
(23)可愛的“小淘氣”
我為黃老師畫了壹幅畫。
老師，妳總是站在這裏！
(26)想念我的精神
(27)明亮的小星星
謝謝妳，阿姨
(29)我們班的《小木蘭》
(30)壹顆永遠閃耀的紅星
(31)成長的路上，她牽著我的手。
貪婪的豬
書呆子
準話題訓練
1.指出與“我”的關系。
2.指出“質量和特色”。
3.指出人物的身份。
4.指出人物的綽號。
5.贊美人物，抒發情感。
6.以人物的特殊形象特征為題。
7.以比喻為題。
二、寫作常用的開頭方法。
A.圖像特征:
1.記憶開始:
“有這麽好的顯示器”的開頭:
她叫王京紅，是我四年級的時候的班長。雖然我們見過的面多了，但班長的軼事還是歷歷在目，難以忘懷。
2.外觀描述開始:
(1)我最喜歡的朋友開頭:
我有壹個形影不離的好朋友。她肉肉的小臉上有壹對細長的柳葉眉，眉心下有壹雙水汪汪的大眼睛。精致的鼻子下有壹張油嘴滑舌的櫻桃小嘴。總而言之，這是壹張可愛的小臉。妳知道她是誰實話告訴妳，她是我的好搭檔——曾玉書。
(2)小音樂家的開始:
我的小朋友張夢瑤有壹雙大眼睛和整齊潔白的牙齒。她很可愛。告訴妳，她還是同學們公認的“小音樂家”！
第二部分:小學四年級作家作文指導
首先，確定文章的中心。
寫壹個人的時候，要思考這個人是壹個什麽樣的人，有什麽好的品質和性格特點。
第二，圍繞中心選料。
選擇相應品質和個性的例子
第三，學會刻畫人物。
寫人的時候，要抓住最能表現人物思想品質和性格特征的外貌、語言、動作、心理活動等方面來描寫人物的性格特征。
1，外觀描述
也叫肖像描寫，是通過對人物的外貌、服飾、體態、語調、外貌特征的描寫。
2.語言描述
語言描寫就是描寫人物說的話。語言描述要註意兩點:壹是文章中要寫出最能表達中心思想的語言；第二，好的語言描寫必須符合當時的情況和人物的特點、身份、性別、年齡和文化修養。
3、動作描述
動作描寫就是描寫人物的動作和行為。如何描述人物的動作？首先，選擇要寫的關鍵動作。書寫準確。
4、表情描述
就是描寫人物的表情和表情。
5.心理描述
心理活動是人物的內心活動。指喜、怒、哀、樂、猶豫、嫉妒等復雜的感情。
第四，精心策劃文章的布局。
1，總分。
這是最常見的編寫器結構。其特點:第壹部分開篇:點出題目，展開全文。
第二部分(中間部分)主要幹部可以寫壹件事或幾件事來表現人物的性格特點。(壹件事需要壹個時間、地點、人物、起因、過程、結果)第三部分結尾:總結全文，照顧開頭。
示例文本
壹個值得學習的人。
讓我值得學習的人有很多，我最敬佩的就是我媽。
有壹天，媽媽想打開電視散散心，但是剛打開電視就被眼前的景象驚呆了。原來是四川汶川地震！其中兩人沒有逃脫。這時，壹塊大石頭正要砸向他們。就在這千鈞壹發的時刻，母親把女兒推到壹邊，卻被石頭擊中。看到這裏，感動的淚水慢慢流出了我的眼眶。我媽看到很多人在地震中慘死，很多人無家可歸，可憐。這時我媽對我說:“葉葉，妳看以後少花的每壹分錢都是壹分錢？我會把省下來的錢捐給需要幫助的人。”“那妳想捐多少？”我好奇地問。母親回答:“壹千美元。”“壹千元！普通人捐100元。妳捐那麽多幹嘛？”我不明白。媽媽不慌不忙地說:“別人捐壹百，我就捐壹千。我只是盡力幫助別人，和錢的多少無關。這是壹份愛！”“這是我媽媽。我為有這麽好的媽媽而驕傲。