淺談如何利用體育遊戲提高教學內容的有效性

摘要:通過分析體育遊戲的特點，闡述了體育遊戲在中學體育教學中的作用，為中學體育教師如何運用體育遊戲提供參考。【關鍵詞】體育遊戲教學內容的有效性體育遊戲是以身體鍛煉為基礎，按照壹定的目的和規則組織起來的體育活動，是從遊戲中發展和衍生出來的促進身心健康發展的活動。體育遊戲能提高中學生對體育課的興趣和熱情，具有其他教學方法不可替代的作用。它們深受師生的重視和喜愛，在學校體育課堂教學中占有十分重要的地位。因此，如何在中學體育教學中開發和利用體育遊戲來提高教學質量，是擺在我們體育教師面前的壹個新課題。壹、體育遊戲主要特點1。體育遊戲的實用性體育遊戲是有意識的活動。在遊戲過程中，體育教師可以根據中學生的年齡特點和學校的實際情況，創設或改變遊戲規則，以增加遊戲的趣味性，吸引學生積極投入到體育課中。學生在體育遊戲中獲得樂趣，激發學習動機，活躍課堂氣氛。2.體育遊戲中的合作與競爭體育遊戲往往通過玩家之間的相互競爭來決定輸贏，從而獲得樂趣。這種比賽可以通過相互合作和競爭，給兩個或兩個以上的人帶來樂趣。通過比賽展示自己，克服困難。體驗團隊合作和成功的樂趣。3.體育遊戲的教育性在體育遊戲中，要充分發揮教育特色，通過學生參與體育遊戲對其進行道德教育，培養學生的團結協作意識、組織紀律性和集體主義榮譽感。第二，體育遊戲的作用是1。有利於培養學生良好的道德品質。首先，體育遊戲都是在壹定的規則下進行的，通過遊戲可以培養學生自覺遵守規則和紀律的良好習慣；第二，由於體育遊戲壹般是集體進行的，參與者在遊戲中必須相互配合，才能更快更有效地完成遊戲並取得勝利。這樣，通過遊戲，可以培養學生的集體主義精神和團結互助的良好品德；再次，體育遊戲中，經常會用到競技，有些遊戲有壹定的體能和智力難度。通過這些遊戲，可以激發學生的進取精神，培養學生機智、勇敢、堅韌等優秀的道德品質。此外，因為體育遊戲有趣，學生在快樂的心情下接受教育，所以這種教育在體育教學中更有效。2.可以開發學生的智力。體育遊戲的主要目的是增強學生體質，但在壹定程度上也具有開發學生智力的功能。在很多體育比賽中，本身或多或少都有智力因素；在壹些競技遊戲中，遊戲內容復雜，遊戲的動作、條件和環境經常發生變化，對學生智力的發展、提高和適應能力起到很好的作用。3.可以培養學生基本的身體活動能力。走、跑、跳、投、爬、扛是身體的基本活動，體育遊戲對培養學生的基本活動具有重要作用。這是因為學生年齡還小，自制力和理解力相對不成熟，都是憑興趣參加活動。由於興趣濃厚，遊戲能吸引學生主動積極參與，是他們最喜歡的活動。三、體育遊戲在課堂教學中的應用1。體育遊戲在準備活動中的應用。準備活動壹般采用慢跑、行軍操、定位操。重復使用會讓學生感到厭煩和厭煩，課堂氣氛沈悶。有壹種現象，學生喜歡體育，但不喜歡體育課。為了改變這種情況，體育老師可以用壹些跑步遊戲。比如蛇形跑、螺旋跑、跑步時的“聽召喚抱團”、“拉網釣魚”，或者跳繩、跳皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等，也能達到熱身的效果。有些遊戲不僅有活動四肢、提高興奮度、集中力量的效果，而且有利於組織教學，如“聽口令反其道而行之”、“有效和無效口令”、“壹手壹球”、“拿球比賽”等等。這些遊戲形式多樣，新穎，既是遊戲的內容，也是組織教學的手段。專門的熱身活動，比如短跑教學，可以用遊戲來練習反應速度和動作速度，比如《黃河長江》《為民吶喊》。籃球課的準備部分，可以用“兩人爭球”、“巧妙入營”、“傳球更快”等遊戲讓學生熟悉球。利用體育遊戲進行預習活動的目的是通過預習活動將學生的興奮情緒調整到壹個合適的狀態，使學生在生理和心理上為上課的基礎部分做好準備。2.體育遊戲在體育技術技能教學中的應用，正確運用遊戲方法，可以改變單壹枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣愛好。在不斷變化的環境下強化運動技能，促進動態刻板印象的形成。比如在籃球教學中，通過“壹人扛兩個球”、“移動籃筐”、“投籃晉級”等遊戲，將籃球基本功遊戲化，使教學方法靈活多變，增加練習興趣，吸引學生全身心地投入，更有利於掌握運動技能。中長跑是有效發展學生心肺功能，培養學生意誌品質的教材。但如果按照中長跑比賽的要求，強迫學生繞著田徑場跑，不僅會讓學生感到厭煩，也不利於學生的身心健康。如果采用壹些追逐遊戲和越野跑，或者給長跑賦予壹定的場景和情節，如“奔向21世紀”、“環遊世界”，學生就可以在愉快的氛圍和豐富的想象力中達到教學目的。在球類教學中，可以根據學生的身體素質和技術水平，降低要求，縮小空間，改變規則，讓學生在體育遊戲中充分體會到成功的樂趣，從而提高學習積極性。遊泳技巧在運動技術技能教學中的應用，應註意學生運動技能形成不同階段的任務和要求。壹般來說，在運動技能形成的“泛化”階段，不宜采用遊戲的方法，讓學生在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高運動自動化程度和身體的工作能力，建立動態刻板印象。3.體育遊戲在健身運動中的應用。體育健身運動壹般難度大、繁重、單調。用遊戲法練習，可以增加興趣，調動學生練習的積極性。如發展腿部力量的“時間列車”、“立定跳比遠”、“蛙跳接力”、“雙蹲跳”發展上肢力量的“推車”、“平衡摔跤”、“把人推出圈外”；可以根據不同的用途，選擇使用質量敏感的“打龍尾”、“扔沙袋”、“打活靶”等遊戲。在素質練習中使用遊戲法，學生更興奮，更有動力。教師要註意控制運動量，防止負荷過大，同時采取安全措施，防止傷害事故發生。4.體育遊戲在整理活動中的應用，有助於消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，使人體更快地從緊張狀態過渡到相對安靜的狀態。大腦皮層的壹些小負荷遊戲活動引起的興奮，可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復。把遊戲的內容和形式組織得輕松活潑，讓身體的生理和心理得到放松。體育遊戲在學校體育中有著不可替代的作用。我們教師要根據體育各方面的任務要求，選擇和創造壹些有針對性的、適用的遊戲方法，對學生進行健身教育。四、體育遊戲的創設在體育教學過程中，體育教師可以根據體育教學的內容和體育遊戲參與者的年齡、性別、實際活動能力等特點，確定相應的運動負荷、動作難度和活動方式；根據人數、時間、場地、器材等條件創作體育遊戲。體育遊戲要設計有趣，動作新穎，能促進學生身心發展。在創作體育遊戲時，要特別註意安全原則，對遊戲的各個環節進行“安全檢查”。安全性是體育遊戲創作和應用中最重要的原則。結論體育遊戲在中學體育教學中有著不可替代的作用，在中學體育教學中被廣泛應用。在體育教學中，科學合理地運用體育遊戲可以激發學生參與體育運動的積極性和主動性，促進和諧的人際關系。學生可以在相互競爭和合作中很好地發展身心。