戶外區域活動是利用戶外自然環境開展的區域活動。相對於室內區域活動，室外區域活動最大的優勢是孩子的活動空間是室內活動的數倍，相互之間幹擾很小，自由活動的空間很大。孩子在心理自由安全的環境中，可以充分發展個性，激發孩子的主動性和探索熱情。有了廣闊的戶外環境，才能更好的促進孩子與環境的互動。因為場地的原因，壹些原本很難進教室的材料，在戶外可能是孩子很好的“玩伴”。在施工區，孩子們不僅可以用各種積木進行活動，還可以用充滿鄉土氣息的真青磚搭建房屋和爐竈，用從農田裏撿來的稭稈做飯。在動手區，冬天孩子們把稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服，用草編織各種有趣的草人和小動物；秋天，孩子們在草地上采摘各種野花和蘆葦進行插花；素描區在本質上更令人愉快。夏天的昆蟲，秋天的落葉，冬天的雪花，都是他們的繪畫素材。
綜上所述，在這壹學期中，我們高年級班組本著“親近動植物，觀察、了解、愛護動植物，具有熱愛自然、珍惜自然資源、愛護和保護環境的意識”和“接觸水、土、沙、石、木等自然物質，觀察、感受風、雷、雨、雪、電等自然現象，了解其顯著特征，嘗試開展戶外區域活動的實驗研究:通過對戶外區域活動的目標、內容、形式、方法、評價方式的研究，探索壹種具有我們自身特色的幼兒自主遊戲形式，以營造壹個快樂充實的成長環境。
二、戶外區域活動的指導思想
獨立、自信、自主等。
素質和發現問題、解決問題的能力必須通過兒童主動的探索活動來實現。在獲取知識和解決問題的過程中，除了關註知識本身的價值和兒童個性的發展，最重要的是戶外區域活動的主要意圖是給予兒童在自然界中充分的自主權，讓他們以自己的方式探索、學習和發展。
三、戶外區域活動的特點
1，多樣性的特征。第壹，戶外活動空間的設置可以體現多樣性，可以根據孩子的特點設置封閉、半封閉或開放的生活空間，可以滿足不同性格孩子的需求，如獨處、交流等；比如壹個大型玩具的柱子的小角落裏，幾個小朋友在玩遊戲，爸爸媽媽在狹小的空間裏忙碌。二是戶外區域活動內容豐富多樣，可以滿足不同的興趣和特點；如果有投料區，寫生區，施工區等。
2.自治的特征。可以根據自己的興趣和需求選擇活動區域，自己決定操作的時間、速度和次數。同齡人之間互相幹擾的現象遠不如室內活動。
3.探索性特征。在自然界中，有足夠的空間和時間通過與物質的相互作用來思考，解決各種問題，積累各種經驗。
第四，戶外區域活動的實驗研究
(壹)研究內容
戶外區域活動的研究包括戶外區域活動。
戶外區域活動的目標研究、內容研究、形式研究、方法研究、活動評價。這五個方面既相互獨立，同時又是相互聯系、互為前提的統壹體，對整個系統產生積極有效的影響。
1，室外區域活動目標
戶外區域活動的目標是戶外區域活動的靈魂，制定好的目標可以對整個戶外區域活動的順利實施起到規範和保障的作用。我們嘗試從隱性和顯性兩個方面來制定戶外區域活動的目標:從顯性方面來說，在戶外區域活動中要培養想象力，親近自然，進行操作；從隱性方面來說，戶外區域活動的要求是“珍惜事物、保護環境、關愛健康、合作交流、規則意識和責任意識”
2.戶外區域活動的內容、形式和方法
(1)戶外活動內容
戶外區域活動內容體系的分類是以活動的形式進行的。被分成
動手區:主要玩廢合資和瓶子。
遊戲區:以角色遊戲的形式。
寫生區:自然環境室外寫生為主。
編織區:主要是草編和紙編。
建築面積:室外建築用磚、泥、砂等建築材料；
(2)戶外區域活動的形式
在每節課設置2-4個活動的前提下:
同年齡段自由選擇活動；
不同年齡段的“以大帶小”活動形式；
(3)戶外區域活動的引導方法
戶外區域活動的指導方法以“發展為本”為理論基礎，分為手段活動指導和本體活動指導。
儀器活動指南-基於最近開發領域的指南。
本體遊戲指導——基於個體意圖的遊戲指導；
戶外地域活動的本體和手段功能是對應存在的。既要考慮孩子自身的遊戲需求，又要挖掘孩子個性發展的積極因素。同時也要考慮培養目標的整體性，以引導的方式促進全面和諧發展，使兩者相輔相成。
(二)研究中的壹些策略
A.玩平行遊戲。在戶外活動中，由於場地的限制，我們讓大班7個班的孩子自由結伴，自由選擇活動，擴大了他的交往範圍，拓寬了個人遊戲的空間，培養了他們的自主性和責任感。享受戶外活動的空間、時間、材料、人際關系的開放性。這樣做，進壹步拓寬了戶外地域活動的空間和範圍，不僅豐富了活動
內容和形式，更重要的是拓展了交流面，充分體現了戶外區域活動的自主性和獨立性。
b、根據不同的發展需求，提供不同難度的材料。
(1)孩子的發展是有階段的，不同的孩子有不同的發展條件。因此，需要從他們的知識基礎和實踐能力來決定戶外區域活動的內容，並且每節課的材料都有所不同，有利於平行班級之間的跨班級活動。
(2)在保護環境的基礎上，提供有趣的、可操作的、多功能的材料。
戶外活動的材料與室內活動略有不同:戶外活動提供的材料可以是體積較大的，比如玩箱子:廢紙箱，有的很大，用來做房子，做長火車，堆成鉆桿，但由於空間限制無法在室內進行這類活動；而且輔助材料在自然界中也是隨手可得的，比如壹顆鵝卵石，壹片落葉，這也是戶外活動的優點之壹。
五、關於戶外區域活動的壹些想法:
1.下壹階段，我們將繼續探索如何更好地利用戶外大自然中的廣闊空間和豐富素材來指導戶外區域活動。
2.目標明確後，再探討如何根據基礎發展水平、階段性目標和主要任務，以及個體差異，制定出各個活動區域的具體目標，從而有效開展戶外區域活動。