1.音樂節奏課件
教學目標:
1，能積極快樂的參與唱歌活動。
2.學會用輕快的聲音唱歌。
3.能夠在與同行的友好合作中扮演理發師和小客戶的角色。
教學準備:
1，角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2.活動開始前，請家長帶孩子到理發店剪發、理發，體驗理發的過程。
教學過程:
首先，用對話引出話題。
“夏天到了，天氣越來越熱，孩子需要經常去理發店理發。妳知道是誰幫我們在理發店理的發嗎？”(叔叔阿姨)“他們用什麽剪頭發？”(小朋友隨口答)(秀剪刀操作)“聽，看發出什麽聲音，小嘴學！”(哢嚓哢嚓)“大家壹起說說，哢嚓哢嚓……”
第二，熟悉歌詞，學習歌詞。
1，老師念歌詞，小朋友都熟悉了。“現在我來講講發生在理發店的故事吧！”“理發店的大爺大媽，哢嚓，哢嚓，用剪刀剪，哢嚓，哢嚓，剪的很認真。很快，頭發就剪好了，大叔大媽高興地對顧客說:‘嘿，剪好了！’看壹下顧客的頭發。多漂亮的發型啊！"
2.孩子們集體朗讀歌詞。“我們的孩子也學理發店裏發生的故事，說出來聽聽是誰說的！”(孩子講歌詞2-3遍，老師及時鼓勵)
第三，熟悉旋律。
1，“我是理發店的哈哈理發師。看壹看，我是怎麽給顧客理發的！”(老師慢慢哼唱旋律)
2.“想學就跟我來！”(孩子們慢慢地唱著旋律)
3.“我是個慢性哈哈美發師，所有顧客都對我有怨言，說我剪得太慢。我覺得我應該糾正自己，看看我現在是怎麽切的。妳可以跟我走！”(老師和小朋友壹起快速哼唱旋律)
4.“客戶又說我切得太快了。能不能幫我把它做得不太快也不太慢，成為壹個大家都喜歡的理發師？”(中速哼唱壹次旋律)
第四，引導孩子學習用輕快的聲音唱歌。
“我太高興了，在孩子們的幫助下，我現在是壹名著名的理發師。我很高興壹邊剪頭發壹邊唱歌！”(老師唱壹首歌)。“理發店生意很好，我呵呵理發壹個人都忙不過來，妳也過來幫我，開心嗎？開心的話就邊剪頭發邊唱！”(孩子集體唱幾遍歌，老師及時鼓勵，邀請個別孩子上來領唱。)
第五，自己選擇道具，分角色表演。
“孩子們被邀請去做理發師和顧客。前面有兩種道具。想扮成顧客的小朋友拿著鏡子坐在椅子上。想打扮成理發師的小朋友拿著剪刀站在顧客後面理發。決定了，請慢慢走上來拿。”“理發師的本事真大，把顧客的頭發剪得這麽漂亮，看！顧客們多漂亮啊！我們壹起到外面去，讓別人欣賞壹下我們漂亮的頭發！”
2.音樂節奏課件
教學目標:
1，學習和認識基本舞步，並能在舞蹈節奏活動中使用小步。
2.模仿蜜蜂飛來飛去采蜜，感受蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
重點和難點:
小步的步法，手腳動作的協調。
教學準備:
“小蜜蜂”mp3音樂，壹個小蜜蜂娃娃，壹些小蜜蜂飾品，壹些紅色，黃色和藍色的花。
教學過程:
壹、導入流程:
方法:道具導入、圖片導入、兒歌導入。
流程:
展示手偶蜂，引出主題。
1，老師:小朋友，今天老師帶了壹個特別的朋友來見妳們！
2.展示洋娃娃蜜蜂，讀兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡叫。
向西飛，向東飛。
不怕雨，不怕風。
采花采蜜，辛苦了。
二、學習基本舞步——小步。
1，老師:蜜蜂到底可愛不可愛？妳喜歡蜜蜂嗎？(可愛，喜歡)有沒有有能力的小朋友知道小蜜蜂有什麽？(飛行、采蜜等。)
2.老師:小蜜蜂是怎麽飛的？
(孩子們可以自由想象各種蜜蜂是怎麽飛的)
教師總結:
(1)飛得高時，腳尖點地，腳跟踮起腳尖，輕輕飛時，小腳輕輕踏地。
我們把這種腳的動作叫做“小步”。
請有能力的小朋友上來示範，全班跟著老師用音樂表演壹小步。
3.老師:蜜蜂是怎麽采蜜的？
孩子們可以自由地創造各種蜜蜂采蜜的動作。
教師總結:
(1)采蜜動作，微跪，彎腰，頭低下去，手臂輕輕向後拍打，輕輕晃動小腦袋。
(2)請有能力的小朋友上來示範采蜜動作，全班跟著音樂完整地做蜜蜂采蜜動作。
三、遊戲——群舞蜜蜂采蜜
在空地上撒上鮮花，裝扮成壹個花園。老師帶領小朋友圍著花和蜜蜂跳舞，模仿蜜蜂采蜜的場景。
老師:我們的孩子真的很有能力。老師是蜜蜂媽媽，妳們是小蜜蜂。小蜜蜂勤勞，從不偷懶采蜜。小蜜蜂從它們的媽媽那裏學到了技能。媽媽會帶妳去花園采蜂蜜！我們走吧！(播放音樂兩次)
孩子們在花園裏自由飛翔，采集花蜜，老師用言語鼓勵和引導。
第四，結尾。
老師:小蜜蜂！采了這麽久的蜂蜜，我們都累了。讓我們停在花上休息壹下吧！(放首搖籃曲，蹲下休息壹下。)
3.音樂節奏課件
教學目標:
1，熟悉歌曲的旋律，盡量用肢體動作表達歌曲的內容。
2.最初創建茶壺和茶杯的動作。
3.在學歌的過程中，體會和伴侶壹起跳舞的快樂。
教學準備:
與歌曲、磁帶和錄音機有關的茶壺四幅圖，配有鋼琴。
教學過程:
首先，通過遊戲“改變”進入
寶貝們，我們來玩壹個“變”的遊戲，快點！藏起妳的小手。
(變成兔子跳)
(變成鴨子走壹走)
(變成袋鼠跳)
(變身飛機，聽音樂，飛入會場)
第二，觀察圖片，熟悉歌曲
1，老師再次完成示範演唱。
我們厭倦了飛行，來吧！寶貝們，找個空曠的地方坐下來休息壹下吧。妳累了嗎？
(孩子回答)我好累，想喝水。
看，寶貝們，這是誰？(茶壺)
2.觀察圖片，理解歌詞
(1)茶壺是什麽樣子的？(引導幼兒說“它的肚子是圓的，身體是短的”)
老師聽著音樂，有節奏地背誦:我是茶壺又胖又矮！
(2)我們再來看壹看。這個茶壺是什麽？壺把，用來提茶壺。
茶柄長在哪裏？來學習吧。這個呢？(壺嘴，這是水流出的地方)
老師聽著音樂，有節奏地背誦:這是鍋的把手，這是嘴。
(3)摸摸第三張圖，問孩子:“鍋裏的水怎麽樣？”水開了，冒著煙，水在鍋裏翻滾。
(4)這個壺嘴呢？(泡茶)
老師聽著音樂，有節奏地背誦:水在翻滾，水在翻滾！泡茶。
第三，創造茶壺和茶杯的行動
1.妳們都想喝茶嗎？好的，請趕快準備好。
2.我們的茶壺看起來像什麽？(又胖又矮)加油！讓我們開始吧。
那個鍋的把手長在哪裏？噴口長在這裏。(手勢)再來壹次。
問:“誰要喝水？”(呼嚕聲)
3.問題:寶貝們，剛才我們的鍋柄長在這裏了。想想吧。鍋柄還能長在哪裏？(兒童創作)壺嘴呢？(兒童創作)
那我們再來壹次，這次看誰和我的不壹樣。
4.剛才好多小朋友的壺把和壺嘴都是異地長的，真好！讓我再看看。來吧，寶貝們，準備好！(老師不示範)
5、寶寶們，擺好妳們的茶杯！讓我給妳倒些茶。(呼嚕聲)
6.哦！這麽多孩子想喝茶，老師都不能過來。好吧，我們再沏茶，和妳旁邊的好朋友壹起倒茶，好嗎？加油！大家快準備好。(把妳的茶也給我倒上。)
第四，請客串老師喝茶。
寶貝們，我們剛才都喝過茶了。看看周圍，有這麽多的客人和老師。讓我們給他們倒茶，好嗎？
動詞 （verb的縮寫）結論
其他班的孩子也想喝茶。加油！寶貝們，我們也給他們倒茶吧！
4.音樂節奏課件
活動目標:
1，教育孩子的同伴互相配合表演，培養孩子團結友愛的良好品質。
2、讓孩子知道這是壹首新的兒歌，感受3/4拍起伏的節奏特點。
3.要求孩子做動作時配合音樂，培養孩子的節奏感。
活動分析:
重點:是通過學習節奏《小白舟》，培養幼兒之間合作表演的能力。
難度:讓孩子做動作時把握節奏，動作和音樂要協調。
活動準備:
精神:在表演區，老師為孩子播放《小白舟》的音樂，讓孩子熟悉音樂的節奏，簡單自如地表演。老師提前排練了小白船的節奏。
材料:flash《小白船》、鋼琴、教具:壹個小男孩和壹個小女孩坐在壹彎月亮上。
活動流程:
首先，教師展示他們的教具
1，小朋友，妳看老師拿的是什麽？妳知道他們在月球上做什麽嗎？(開發孩子的想象力)老師把他們拉出來開心地玩。妳認為月亮什麽時候會出來？晚上是什麽樣的風景？漂亮嗎？讓孩子簡單說壹下。老師有更優美的音樂。聽著:
2.老師播放flash給孩子欣賞。
老師的問題:
(1)妳看到什麽？妳聽到了什麽？
(2)音樂的節奏是快還是慢？
(3)妳知道這是什麽音樂嗎？花了多少時間？節奏的特點是強-弱-弱。老師帶孩子說兩遍強-弱-弱。讓孩子感知3/4拍的起伏。
(4)妳認為小男孩和小女孩聽著如此美妙的音樂在做什麽？老師開始了拍手遊戲。
第二，老師示範動作，孩子欣賞。
1.老師和班主任示範壹次動作後，孩子們第二次模仿動作。
2.老師分解動作，講解孩子的學習，孩子的練習，老師分段指導動作。
3、幼兒和老師壹起做動作，配合班主任彈琴，連貫地做壹遍動作。
4.孩子熟練後，配合音樂做動作。
第三，老師把孩子分組做拍手遊戲。
老師和孩子們壹起做後，老師指導並邀請了幾組孩子用音樂表演，老師表揚並鼓勵他們。
活動擴展:
老師:“小朋友，我們把剛學的節奏給其他班的小朋友看看。讓我們配合其他班的小朋友表演壹下節奏吧！”
5.音樂節奏課件
設計意圖:
孔雀是美麗和溫柔的象征。它美麗的外表出現在許多兒童故事、漫畫和其他文學作品中。孩子對它有著濃厚的興趣，所以我抓住了這壹點，通過訓練孩子的動作協調能力、音樂和感受力來設計這個活動。
活動目標:
1.能跟著音樂的節奏模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖羽毛等動作。
2.體驗遊戲和音樂帶來的快樂，在遊戲中感受成功的喜悅。
活動重點:
模仿孔雀喝水，梳理羽毛。抖抖羽毛，感受音樂帶來的快樂。
活動難度:
能根據音樂節奏做壹系列孔雀動作。
活動形式:
集體形式
活動方法:
遊戲法、聽寫法、直觀法、視聽法
活動時間:
25分鐘
活動準備:
孔雀羽毛頭飾，壹段音樂，頭飾(鯊魚，蝙蝠怪)，女巫帽
活動流程:
第壹，開始部分，教學的組織:
(1)吸引孩子的註意力，做無聲的動作。
(2)播放音樂，並根據音樂做動作。
二、基礎部分，故事導入:
1.聽老師講故事，問:“小朋友，老巫婆把孔雀公主變成了烏鴉。現在，我們要用魔法來拯救它嗎？”
2.學習舞蹈的基本動作
(1)跟著老師坐，練習“魔術動作”。
(2)加強法力站起來，我們壹起動腳。
3.遊戲環節，鞏固舞蹈動作的練習。
我去女巫的城堡救孔雀公主。途中遇到壹只蝙蝠怪，用魔法打敗了它。勝利，再向前。
我來到海邊休息。突然，我遇到了壹條大鯊魚。大鯊魚很可怕，也很強大。我們還得再打幾次才能把它打倒。
終於打敗了大鯊魚。老巫婆比大鯊魚還壞。我們應該合作打敗它。教幼兒壹起打合作舞蹈動作。
第三，結尾部分:
老師:“孩子們很棒。我們壹起去救孔雀公主吧。孔雀公主很開心。她想感謝大家，邀請大家去魔法森林玩。孩子們想去嗎？”(孩子邊跳舞邊走出活動室)
活動擴展:
請小朋友回家後，在家長的帶領下參觀動物園，認識孔雀。