樂迪的:畫面精美，歌曲和活動豐富，課堂生動，但內容不深，適合新手老師或幼兒。
科斯塔:課程很有條理，語法和寫作很多，很系統，很好。但是整本教材的活動不多，大部分都是藝術家畫的，大部分歌曲都是壹個調子。更多的老師需要在活動本身中加入遊戲，提高活動的趣味性。
PlayWAY:也是劍橋的壹套教材，專門為非英語國家的孩子學習英語而打造。有很多VCD，家長手冊，活動手冊等。還有給老師的圖片、故事卡、手偶。活動還有詳細的參考教案，遊戲和內容豐富。
教材的開發範圍很廣，設計的內容也比較多。教學內容孩子可以接受和理解，但是有些書面操作比較難，比如拼圖和塗色，對於小班的孩子來說太難了。
我個人建議幼兒如幼兒園班級可以使用美國和樂迪的教材，中大班可以使用PLAyWAY。
其次是師資的培養，最好有壹些英語專業畢業的老師，還有壹些幼教出身，英語好的老師組成英語教研組，更有利於老師之間的學習和互補。
孩子學英語還是要融入遊戲。這個很多，範圍太廣，就不贅述了。
至於學期活動，我個人覺得既然做出了英語特色，就不應該局限於上壹節英語課，而應該結合英語文化。比如聖誕節的時候，可以舉辦聖誕音樂會，孩子可以以上課的形式唱英文歌，大壹點的孩子可以排練英語情景喜劇，也可以邀請家長觀看。
可以學習萬聖節相關的聖詠，舉辦萬聖節變裝派對，邀請小朋友和家長盛裝打扮，唱英文歌，參加全園糖果乞討活動。
復活節允許父母和孩子們壹起做彩蛋，找彩蛋，藏彩蛋等。，和感恩差不多。孩子們在這些活動中的熱情還是很高的，家長也很願意參與，尤其是看到孩子在活動中會說英語。其實這些活動都是可以操作的，我們幼兒園也壹直在做。妳可以慢慢嘗試。相信妳會找到更多適合妳幼兒園特點的東西。
另外，環境的創設，幼兒園的環境可以用壹些裝飾圖案來強調英文單詞和橙子；也可以結合節日少的國外節日的習俗和特點。班裏還有英語角，可以提供孩子最近在學什麽。